20xx—20xx学年度第一学期

滁州市实验中学教研室工作总结

本学期以学校制定的工作思路为指导，坚持科学发展观，更新教育观念，增强教改意识，立足于课堂教学，充分发挥教研的先导作用，着力构建有效课堂教学模式，深入开展教学科研活动，抓好过程管理，不断提高教师的教育教学技能，走“科研兴教”、“教研兴校”之路，丰富教育教学科研活动，抓好教育教学活动过程管理，在不断提高教师的教育教学技能方面下功夫，全面落实教研工作计划，各项工作开展得有声有色，现总结如下：

一、重视教研组工作，加强教学常规管理 。

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教研室牢固树立管理意识，本学期定期组织召开教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各教研组扎扎实实做好教学管理工作。

1、各教研组每两周一次的组会教研工作开展的很好，这项工作已深入我校每位教师的心，已成为教师们每两周的必修课，同组的教 师都有固定的时间相互交流，相互学习。

2、公开课情况。本学期各教研组长都认真的组织组员积极开展校级公开课，尤其是一些教坛新星、骨干教师、学科带头人带头上公开课，如语文组的汪艳老师、英语组的俞薇、贾学枝老师、地理组的朱德胜老师、物理组的刘小风老师、化学组的夏立忠老师、政治组的龙明明老师等，给新老师树立了很好的榜样。公开课多了，老师们听课也积极了，而且跨学科听课的现象也多了，更有利于老师们交流教学经验和心得。

3、集体备课情况。各年级组的集体备课小组大部分都很积极备课，每周都能固定时间集体备课，这项工作做得很好。

4、教学常规检查情况。本学期定期开展教学常规检查，检查的项目主要有：教师的教案等。通过检查和及时的反馈，大多数教师的教案书写质量都有很大提升，也很少再出现不写教案先上课的情况。

二、加强课题管理，务实开展教研工作

本学期课题研究工作继续深入开展，语文、物理、英语、政治、

地理、历史等学科7项省、市课题即将结题，在滁州市20xx年教育科学规划课题研究成果（论文类）评选中有21人次分获一等奖、二等奖、三等奖，达到“以研兴师、以研兴教、以研兴校”的预期目标。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。

三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。

1、以自主学习的形式提升教师理论素养。

“要做教书人先做读书人”，教研室积极组织全体教师参加安徽省中小学教师远程培训和国培学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

2、做好“师带徒”工作。

开学初，教研室对今年进入学校的9名新教师和教龄三年（含三年）以下教师进行培训，从教学常规、班主任工作，课堂教学等方面进行培训，并且制定详细的“师徒结对”培训计划，开展师徒结拜师活动，帮助新教师和青年教师快速成长。

3、创造条件，分批组织部分骨干教师到省内、外名校学习考察，汲取名校先进的教学教研经验，促进我校有效教学活动的开展。本学期组织高一年级、高二年级各学科部分教师前往亳州市参加了第一届高中新课程课堂教学经验交流研讨会，安排了初、高中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术等学科部分教师前往本省、市学校观摩课堂教学，让我们的教师打开眼界，对提高教师队伍的业务水平和整体素质有着积极作用。

4、积极开展课堂教学竞赛活动，本学期高中英语、初中语文、物理、政治等学科组相继开展了课堂教学竞赛活动，教师们能积极参与，每位参赛教师精心准备，展示了他们独特的教学风采，通过课堂教学竞赛活动，既让参赛的教师得到磨砺和成长，更让听课的教师收获良多。

5、为了改革创新教研工作，充分利用区域优势，积极协助滁州市教育局教研室开展市区初中数学和高中历史教研活动，先后两次承担了市区初中数学“同步教学观、评、研”八年级教研活动和一次高中历史学科城区学校教研活动，此项活动是利用区域优势开展的教研

新尝试，通过此项活动，真正做到了教研创新与教师专业成长有效结合。

6、全力推进“高效课堂”新的教学模式，学校、年级组制定了方案，邀请了江西金太阳教育集团专家来校作高效课堂教学模式操作流程的报告和部分学科高效课堂教学模式的示范课，同时组织部分教师外出观摩。本学期高二年级组进行为期一周的各学科高效课堂教学模式的展示课，高一年级组积极跟进实施启动方案，教师们对于高效课堂的开展已经有了较好的理解和运用，高效课堂的理念已经逐渐的深入人心。在今后的不断探索和总结的过程中，我们必然能够形成一套符合我校学情的行之有效的高效课堂教学模式的方法。

7、加强滁州市高级中学联谊活动，本学期我校面向十四所高级中学开设了高一、高二年级语文、政治学科公开课，来自十四校教师来到我校进行听课，并与我校老师们进行交流研讨，对我校课堂教学给予了高度评价，同时也给我们提出了中肯的意见。通过此次研讨，老师们对高效课堂的教学模式信心更加坚定。

四、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶。

教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮的冲击之下，我们的教研理念有待更新，教研水平有待提高。今后应在以下方面进一步强化与完善。

1、教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。

2、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。

3、充分发挥教研组、备课组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。

回顾这一学期的教研工作，在校领导的关怀下，依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战；用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”。

 

第二篇：20xx—20xx学年度第二学期滁州市实验中学教研室工作总结

20xx—20xx学年度第二学期

滁州市实验中学教研工作总结

本学期教研室工作在市教研室的统筹和学校领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平，努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教研室的主导作用，为实现我校“实现人文管理，构建和谐校园”的目标做出了应有的贡献。

一、 转变教学观念，加强自身学习

教师课程改革观念的更新，是教研室工作的第一步。因此，本学期着力推进了“高效课堂”教学模式建设、加强了《新课程标准》理论学习，广大教师不断转变教育观念，用全新的教育理念，采用现代化的教学手段和教学方式，从注重学生的知识转化为注重学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观，培养学生的民主意识和创新精神，以学生的发展为中心,强调问题性、实践性、参与性和开放性，在教学中建立学生自主、探究、合作三位一体的学习新模式，充分挖掘学生的学习潜能,培养学生的综合素质。

二、全力加大教师培训力度，提升教师队伍素质

1、在教师培训方面，本学期在开展校本培训和市教育局教研室组织的教研日活动的基础上，教研室全力支持教师外出参与听课及其他一切有益于教学的培训学习及研讨活动也比以前做得更多更到位些。本学期，因教研而“走出去”的教师很多，他们从中或多或少都有收获、感悟和体验。（1）为了全面了解我校高三教育教学动态，分析与总结我校抓高考备考工作的得与失，市局教研室组织各学科教研员对我校高三进行了为期一周时间备考调研，给我校高三备考工作进行把脉与指导；（2）高三语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、地理、生物九个学科的备课组长参加了江南片20xx届高中毕业班复习研讨会；（3）前往市内兄弟学校以及合肥、池州、铜陵、蚌埠、和县、等地市教师外出学习、观摩研讨达89人次，较多的老师通过此类活动，开拓了视野，转变了观念，与其它学校建立了联系，与其他同行建立了友谊。

2、对于外出参加培训学习、观摩研讨的教师，教研室要求返校后不仅要上交外出学习培训的反馈表，还要求将学习心得体会与本学科教师交流，

而且在适当时间还应向全校教师汇报讲座，以实现优质和丰富的资源共享。本学期已经推行，而且日后在鼓励教师积极主动“走出去”的同时，将作为学习培训的一项必做常规之事来落实。

3、做好“师带徒”工作。开学初，教研室对今年进入学校的9名新教师和教龄三年（含三年）以下教师进行培训，从教学常规、班主任工作，课堂教学等方面进行培训，并且制定详细的“师徒结对”培训计划，开展师徒结拜师活动，帮助新教师和青年教师快速成长。

4、本学期，承办了由市局教研室组织的20xx年滁州市初中历史满意课堂教学评比活动、20xx年滁州市初中生物优质课评选暨基本功竞赛活动、20xx年滁州市初中思想政治优质课复评课和高中思想政治优质课复评课活动；还承办了艺体学科“满意课堂”教学情况教研日活动、初中政治学科教研日活动、高中地理学科“聚焦高效课堂”教研日活动；通过承办此类活动，给我校教师搭建了学习平台，通过优秀教师示范辐射，教师间交流研讨，专家报告引领，思想不断碰撞，教师从中获得了进步和成长。

三、切实抓好课题研究，努力实现“科研兴校”的目标

教育科学研究直接制约和影响着教育教学质量的提高。校领导注重以教科研为先导，强调向教科研要质量．把营造浓厚的教科研氛围、提高全体教师的教科研水平作为常抓不懈的重要工作之一。

1、学校领导科研意识强，通过各种途径，采用多种方法和手段，反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性，着力提高全体教师的思想认识。在制订和实施学校工作规划时把教科研工作置于重要地位。在学校资金紧缺的情况下，设立教科研成果奖，建立起积极的导向和激励机制，以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。

2、在校领导的大力支持下，教研室根据我校教育科研实际，着力提高教育教学科研的档次，扩大教育教学科研工作的覆盖面。各教研组积极申报省、市级课题，在课题立项与结题过程中，积极研究有关教育教学理论，收集有关素材和数据，认真撰写开题和结题报告，保证了立项和结题的质量。省级课题《地理信息系统技术在中学区域地理教学中的应用研究》（课题编号JG11129）和市级课题《语文新课标下新型语文作业的设计与研究》（课题编号CJG11001）、《高中语文教学中高品质思维方式研究》（课题编号CJG11002）、《课文整体教学有效性在我校的实践探究》（课题编号CJG11016）、《高中物理基本教学模式的研究》（课题编号CJG11023）、《中学

思想政治课情境教学法研究》（课题编号CJG11030）、《营建多彩校园文化 提升学生语文素养》（课题编号：CJG11003）已经顺利结题；另外还有三项市级课题顺利通过中期检查。通过课题研究取得了很好的效果．提高了教师对中学课程与教育科研整合的基本认识。课题研究为教师的专业化成长提供了途径，实现了教师与课题研究共同成长的目标。使教师认识到在科研技术支持下的课堂教学是提高课堂效率的重要手段。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。

四、全力推进“高效课堂”新的教学模式建设

1、本学期教研室立足学校教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，力求在转变观念、优化环境、融洽关系、改进教法等关系，课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建“高效课堂”。为此，本学期再次邀请了金太阳教育集团专家李主任来到我校指导高效课堂教学模式应用，要求我校全体教师在教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面大胆进行创新和改革，彻底颠覆以往课堂的沉寂，在运用“导学案”教学模式打造高效课堂的探索实践道路上要不畏艰辛，迎难而上，只有让学生动起来，把学习的主动权交给学生，才能激发学生学习的热情和兴趣，才能不断提高教育教学质量。

2、转变观念，是课堂教学改革的源泉；课堂教学是提高教学质量的最关键环节；为了深入推进新课程改革，聚焦课堂，提高课堂教学的有效性，根据学校年度工作计划安排，分别于4月x日—4日和5月x日—16日，对高一年级和高二年级进行了高效课堂展示研讨课验收活动；高效课堂展示验收课活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究远没有结束，在今后的高效课堂活动中，我们要以活动为契机，以课堂为载体，进一步探索出适合不同学科、不同形式、不同内容的高效课堂教学模式，使得“路径”更加清晰，“力行”愈发深入。各年级、各学科备课组今后还要继续开展研讨，进一步统一思想，明确方向，深化改革，提高教学效益。要使“高效课堂”教学常态化，并不断得到优化。不断更新观念，改变自己，改变课堂，打造“高效课堂”。

四、广泛开展了形式多样的教研活动，把教学研究工作渗透于具体的活动之中

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以“知行合一、追求卓

越”的办学理念为引导，以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比活动。通过这些活动，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。

3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，从理论高度总结教法学法的研究与实践，教研室在校内各学科教学论文评比活动基础上，选送部分论文及教学案例到市级及以上评奖。

五、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶

1、教师参与教研的意识还不是很强。教科研是每个教师身体力行的事，只有教与研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为专家型教师。

2、教研组校本教研和集体备课仍然存在效率不高、研讨氛围不浓的问题。归根到底，是“有效教研”还没真正有效、实效在困扰着教科研的发展和突破。

3、课题研究需要走向多元化、常态化。 4、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。

回顾这一学期的教研工作，在校领导的关怀下，依靠全体教师的共同努力，取得了一些的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战；用特有的坚定与执着去应对困难，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教研“服务、实效、规范、精品”四个意识，扎扎实实做好教研工作，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”。