陇脚乡补雨小学20xx-20xx学年第一学期家长学校

工作总结

根据工作安排，本学期我校的家长学校工作以和谐校园文化建设为载体，以"校信通"为主要信息渠道，吸收以往和其他兄弟家长学校的优良传统，进一步抓好常规管理，加强家校联动，提高主动性，创造性，丰富和充实家长学校内涵，

一、加强常规管理，提高认识

1、健全机构、领导落实。

家长学校成立后，学校始终坚持"建立两个机构"做法。一个机构由校长、教导主任和教各班班主任组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个机构是由各年级各班推荐出来的年级家长代表组成的学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的各种难题。

2、加强管理，落实任务。

班主任是家长学校工作的主要抓手，为此，本学期我们加大了班主任队伍管理建设，提高班主任教师的服务意识和服务水平，强化家校联系工作。

3、师资队伍建设 虽然目前我校没有老师经过正规培训获得家庭教育指导师的

证书，但是领导小组带动出现了一批具有先进家教理念和较深家庭教育理论的师资队伍。

二、大胆探索，与时俱进

1、调查研究，使家庭教育与学校教育能够"互补"。

为了使家长学校的教学工作具有针对性，学校开展发放宣传资料和问卷调查、家庭走访活动。使学校教育与家庭教育互补，促进学生的全面发展。

2、教学内容有的放矢，使不同层次的家长学有所获。 学校每个学期要求授课教师先在自己所承当的年级中进行大量的调研，然后根据调研中了解的情况确定专题。

3、家长学校的学习交流讲求形式灵活，体现因"才"施"教"。

(1)主题式交流。

学校要求教师以尊重、民主、平等的管理理念与家长沟通，并要求班主任每学年至少要召开一次"主题式"家校交流活动。

(2)个别交流。

对于一些比较特殊的儿童，学校希望教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事--彻底摒弃过去所谓的家访，主张教师与家长如同朋友聊天一样交流，并恰当地提出自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的最大能力，朝着好的向发展。

(3)家长、学生、教师一起交流(亲子活动)。

让活动成为孩子自己学习成果和才能展示的平台，成为家长交流自己教育经验的平台，从而树立学生上进的信心和家长努力教育好孩子的信心，让孩子、家长感受到浓浓的亲情。

4、创"爱心家庭、书香家庭"活动。

结合学校"书香校园"活动，我们不仅仅在全体师生中开展该项活动，还发出倡议，与家庭联合，共同搞好"书香家庭"活动。自开展读书活动以来，班级创建了图书角，鼓励家庭创建图书架，形成"书香家庭"，使家长、学生都参与到读书的行列中来，营造了家校读书氛围，培养了学生读书习惯，提升了家长素质。

"十年树木、百年树人"社会才是一个真正的大课堂，在这里去采风、去创造、去体验将会受益终身。

 

第二篇：博湖县小学20xx-20xx学年家长学校工作总结

博湖县小学20xx-20xx学年家长学校工作总结

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子的养成起着潜移默化的作用。为了提高全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。现小结今年我校开展家长学校的一些体会。

一、加强领导，明确职责，健全制度

1、全体教职员工都应增强家教意识，自觉做好家庭教育工作，并积极主动地开创家教工作的新局面；要认真做好家访、校访接待、填写家校联系手册等学校与家庭的联系和沟通工作。

2、班主任要认真组织家长参加学习，期末做好家教经验交流工作，并根据家长参加学校学习的出席情况、学习表现，教学实绩以及同学校、教师的配合情况，评定其学习效果，等级为优秀、良好、一般、较差四等，不以成绩给学生排名次。

3、切实搞好校内开放周、班开放日活动，定期向家长开放，请家长参与班、校教育和教学活动。

4、认真学习、宣传家教知识，善于发现帮助家长总结

教学经验，并做好交流和推荐工作。

5、积极协助搞好家教问卷调查和统计分析工作，按时上交家教资料。

二、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益

我校学生有1000多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现等都有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，半年来，我们是这样做的：

1、“上课”与家长会相结合。上课从学校管理新理念、家长如何教育好孩子、如何教育孩子学会学习、家长的希望等对家长进行了培训；组织家长参观学校硬件建设和养成教育情况。这样，家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

2、“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别对“学习困难学生”、“养成教育边缘”学生的家长进行个别培训，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有很大的进步。

三、 组织教师家访，了解学生在家表现， 发挥家长的教育潜能

本学年来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。

博湖县小学

20xx年x月