《童稚记趣》课文分析
1用一个字概括全文中心是（ ）；一个词是（ ）；一句话是（ ）。
2这篇文章围绕中心写了哪几件事？观蚊成鹤；神游山林；鞭驱蛤蟆。
3出自本文的三个成语是：
第一部分：总写幼时的物外之趣
1“明察秋毫’这个成语，常用来比喻（ 为人精明，任何问题都看得很清楚
2表现作者探究世间万物的强烈好奇心的句子是（ ）
3能产生”物外之趣“的原因是什么？（ ）（用原文）
用自己的话说明。目力好，善于细心观察，想象大胆奇特。
4作者所提到的”物外之趣“是什么？
是根据眼前自然景物的景象，联想到超出事物原来特性的形象并从中得到乐趣的精神体验。
5”物外之趣“反映了作者什么样的童心童趣？
反映作者幼年时渴望见到大自然风光而不得，用想象来实现愿望的情趣。
第二部分：分写物外之趣。
第一层：观蚊成鹤。
”夏蚊成雷“一句使用了（ ）的修辞。作用是什么？
强调事物特点，使其形象更鲜明。
第二层：神游山林
1这一段与第一段中（ ）几句照应。
2文中的排比句是（ ）
第三层：鞭驱蛤蟆
这一事件表现了孩子（ 惩罚强暴 同情弱小）的朴素情感，体现了作者幼时（ 正直、
可爱、天真无邪 ）的性格特点。
1全文描写人物心情的句子有哪些（这些“物外之趣”分别给作者带来怎样的感受）？有何作
用？可以便于感觉到“细察纹理”时的投入，别有一番情趣。
2文中的作者为什么能获得物外之趣？这对你有何启示？
因为作者目力极好，而且善于仔细观察，想象大胆奇特。
启示：只要我们在生活中保持童心，善于观察，善于想象，我们就能达到忘我的境界。
3你认为怎样才能成为一个有情趣的人？
热爱自然，热爱生活，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。
4.作者叙事时紧扣文中哪句话？
5.从几件趣事中反映出儿时的“我”有什么特点？
富于想象、幻想、正直、可爱活泼、天真无邪、自得其乐。
6.文中的“物外之趣”的含义是什么？请举出“物外之趣”的几个例子？
指超出事物本身的趣味。
如：作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群。
再如：观察花台草丛时，则以“丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。
我的过关课说起来是上一星期的事情了，可是办公室里迟迟没有给评价，所以也不知道自己上的过关课到底是个什么样子。心里还隐隐觉得应该还是可以的吧。
昨晚的业务学习例会后，办公室可以组织教师评课。也让我第一次有这样的机会知道自己课的水平怎么样，优点是什么，缺点又在哪里。
总体来说，对我的实习课老师们的评价也是挺好的，就是学生们都动起了。还有LED循环灯的制作的原理比较的难，给学生讲解他们也未必听得懂，有兴趣的同学自己可以研究一下。老师的主导作用比较好；对于实习课，动手为主，体现这一点就到位了等等吧。但是缺点还是很多，如：说加分制度，但是没有具体的实施；可以挑选几个同学焊接的元器件进行评价一下；学生的操作程序不正确，注意强调、督查，及元器件的焊接顺序、故障的排查；还有讲课的语速过快，焊接方法的教导等等。
同志们的评价让我觉得恍然大悟，以前没有进行过这样的评课，也就没有听说过这么诚恳的语言！尤其语速过快，注意强调、督查等等对我的建议很好！