20xx—20xx学年度九年级化学期末教学工作总结 期末考试结束了，回顾这本学期的教学，很有必要，以便对今后的教学有个明确的目标，做到心中有数，有的放矢。现将这本学期来的教育教学工作总结如下：

一、说明：

1．本学期知识点多，分散。教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度，学生习题的练习和老师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见识太少，遇见中难度题好似猫吃刺猬，无所适从。

2.本学期重点是书写化学方程式，也是学生学习的难点，书写化学方程式对学好化学非常重要。

一、存在主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学符号、用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学式及化学方程式等等。

2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差，部分同学甚至不能读懂题意。

3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象，表述性的题目叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

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5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，化学教学中基本的计算都不能胜任，及根据化学方程式计算等。

二、对策与办法

1.增强质量意识

要抓住期末考试分析这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情，理清工作思路，狠抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2.抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3.加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实 2

验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4.努力实施“高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率。

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考能解决的自己解决，自己能发现的自己发现，自己能归纳的自己归纳，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5.注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学方程式书写错误、相对分子质量算错、题目中包含的信息不能发现并应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意积累和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

二020xx年元月x日

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第二篇：20xx-20xx学年度九年级化学教学工作总结

20xx-20xx学年度年九年级化学教学工作总结

本期我继续担任九年级(3)、（4）班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学 习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学 习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发 展生占30%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其 中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓 展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好 ，抓牢。

二、取得成绩

1、扎实做好教学常规工作

（1）、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思

想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的

主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学

生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目 标无法完成。

2、做好培优促中转差工作

对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把

握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考

入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主和他们交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也

就提高了。

3、抓好复习备考工作

（1）、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。

（2）、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,

并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。

(3)、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特

点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构

(4)、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。

(5)、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

(6)、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。

(7)、做好各复习阶段的时间分配

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨

中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

三、存在问题

1. 自身教学水平有限，平时学习少吃老本，在教学方法上没有新意，不注重与同学科教师的交流，没有很好的激发学生学习的积极性。

2.教学中不注重开展实验教学活动，导致一部分学生丧失了学习化学的兴趣。

3．对学生的教育缺乏必要的耐性，和爱心。使学生常有逆反心里，不利于教学工作。

4.平时对学生的学情没有及时的了解，对学生的学习缺乏有效的监

督，学生学习表现出散漫，不上进心等现象。

5.教学中自己唱独角戏，对学生提问过少，没有充分发挥学生的自主学习作用。

6．平时，没有做好培优促中转差工作导致学生基础太差，学生两级分化现象严重。

四．改进措施：

针对以上问题我打算从一下几方面加以改正。

1. 平时，利用课余时间积极钻研教参和考试说明，把握好教学重难点，多看全国优秀教师的，教学光碟，学习他们先进的教学方法和教育理念，以提升自身教学水平。

2. 注重向同学科教师，和有经验的老教师学习，实现资源共享。并依托教研组这个平台，积极与组内教师开展听评课活动，通过活动锤炼技能。

3．对学生的教育，要严中有爱，学习上对学生要严格要去，但在平时，课余时间对学生要多一点关怀，理解学生的困难，尽可能的帮助学生，建立良好的师生关系。

4．平时，要注重对学生的学情的及时了解，平时可利用课余时间，与学生谈心，了解他们对知识的掌握情况，也可通过定期以调查问卷的形式，了解学生的学情，教学做到知根知底，对症下药。

5.在教学中要充分发挥学生的主体作用，课堂上给出学生思考问题的时间，鼓励学生积极发言，有的演示实验可邀请学生于老师一起完成，从而培养他们的自信心，和学习兴趣，提高学生自主学习意识。

6.在学校现有的条件下，尽量给学生开放化学实验室，鼓励学生自己动手实验，以培养学生学习的兴趣。

7.一定要做好培优促中转差工作，学生在以前的学习中由于种种原因，出现了成绩分化现象，这是个不好的兆头，如果任期发展，班级质量是难以保证，学生能力难以提高，因此。就要求教师平时，一定要注意中等生的培养，和差生的转化，在教学中我们可以，在作业，课堂提问的问题上，对学生分层要求，平时做好差生的辅导，我想一定能促进学生全面发展。

总之，本学期已近尾声，回顾本学期教学工作，还有种种问题，但我有信心，在今后的工作中及时改正，力争在明年顺利完成学校制定的升学任务。

20xx年元月x日