高三期中成绩分析

在接到教研室反馈的期中成绩后，我校及时组织人员对我校期中成绩的多项指标进行分析，并分别召开班主任、备课组长、部分任课教师及学生座谈会，了解教学过程中存在的问题，探寻高效复习的方法，明确下一阶段复习的目标和任务。

本次考试，我校理科最好名次是全县第17名，全县前100名，进9人，全县前200名，进19人，全县前300名，进28人，全县前400名，进43人。我校文科最好名次是全县第5名，全县前100名，进7人，全县前200名，进24人，全县前300名，进45人。全县划定文理科总数700人，我校进线88人，比例低于招生时的优生比。

通过广泛的交流，认真的分析，我们认为此次我校成绩不理想的原因可能主要有以下几个方面：

一是复习进度较慢，各学科定时规范训练的次数不足。本届高三，学生在利用课余时间方面有些不足，开学至今，各学科都在忙于完成教学进度，平时很少有时间进行规范的考试，学生答题的速度较慢，答题的规范意识不强。在本次考试中，就有许多学生感觉考试时间不足，做题时手忙脚乱，出现了一些低级的失误。

二是教师上课只是顾及总体，在尖子生培养上的力度不够。本届生源质量较差，招生时，中考的前507名，我校只招来80人，后来还有学生未来报到或者流失，高分学生少，同时均衡分到24个班级，老师在教学时只能关注到大多数同学的接受能力，致使个别尖子生学习节奏变缓，缺少竞争，也缺少拔高的机会。

三是学科发展不均衡，个别备课组没有形成合力。本次考试，学科发展不均衡的现象非常明显。从划定的进线范围来看，与兄弟学校相比较，我校文科的语文差距是4.5分，数学差距4.6分，历史差距

7.4分，理科数学差距3.7分，物理差距3.2分，基本能力差距4.6分。

针对存在的问题，在下一阶段的复习过程中，我们将积极调整，努力完善，不断提高，争取做好以下工作：

一是加强规范训练，提高应试能力。下一阶段，我们将积极选题，规范训练，及时批改，认真讲评，并坚持错题重考，充分发挥考试的导向作用、激励作用、诊断作用，达到以考促教、以考促学目的。

二是以班级为单位召开承包组会议，细化尖子生培养方案。尖子生并不一定是各学科都非常优秀的学生，他们也有一些相对较弱的科目。针对尖子生学习上存在的问题，班级承包组要制定具体培养措施，把尖子生承包到每一位任课教师。任课教师要激发学生对本学科的学习兴趣，并通过分类布置、个别检查、个别辅导等形式对学生的学习加以指导，提高他们的总分。

三是学校领导蹲点指导，提高备课组的战斗力和凝聚力。

针对个别备课组管理松散、工作盲目、实效不强的现象，学校决定安排中层以上教干各蹲点管理一至二个备课组，协助备课组长开展工作。蹲点教干通过参与备课组的各项活动，及时发现问题，及时研究，及时指导，及时矫正，通过强有力的组织保证，提高备课组的战斗力和凝聚力。

期中考试给了我们一次反思的机会，与兄弟学校相比，我们还有很大的差距，怨天尤人改变不了现实，我们能做的就是面对现实，认识不足，齐心协力，真抓实干。我们相信，在下一步的工作中，有县教研室的坚强领导，有全体高三老师的努力拼搏，我们可以不断进步，取得最后的胜利，向关心我们的各级领导，向信任我们的学生家长，交上一份满意的答卷。

郯城县美澳学校

20xx年x月x日

 

第二篇：高一期中考试成绩分析-

高一期中考试分析

一、试卷、试题分析：

本卷单项选择题共 12小题，应该说符合且侧重于高一年级注重基础知识的学习、积累和应用。另有有一个语言运用题，古诗文和现代文及作文。考试内容为必修 1 和选修1的内容。其中，古诗文阅读出自读本，也具有很强的针对性和引领性。

其中，试卷难度整体上比较适中以外，第3题为病句题，这对于高于学生来说是最头疼的事，况且此题的C选项还是可以再斟酌，在语言语法搭配上有待商讨，导致很多学生选择出问题，有误导之因素，而且丢分情况也很普片，应该引起重视，第四题是文学常识，学生知道韩愈是第一，就是没有理解好，导致这题答错了，第7题是句式题，这我已经在课堂上花了好多时间和精力，但是还有同学错，这与他们在初中的底子很有关系，第9题是诗歌鉴赏，学生由于对诗歌内容不是很了解，所有选择错了，11题的原因是学生对要求记住的120个文言实词没有很好的积累，所以错误率很高，21题是现代文阅读题，学生的概括能力不强导致此题丢分很多。作文方面，谷校长要求语文老师再让学生写同题作文，还是非常有必要的，有助于学生对此的认识和理解，题目也很适合学生的生活。

二、 班级情况分析

我所任教的5班，有66人参加考试，其中1人无成绩，110分以上5人。100-109有14人，90-99分有31人。80-89分有15人。

最高分：115

最低分：80

均 分：96.1

反思：在同类班级中，本班考的应该说不理想，不论在哪个分数段，都还有待努力去提升。尤其是阅读和写作这两大块。

在本次考试中主要的问题：

诗歌赏析：这项对学生分析诗歌提出更高的要求。这次难度较上次月考低多了。大多同学的得分在4分左右，得分不够理想。由此看来，平常训练太少，尽管讲了做题方法，但是学生不会运用。这是教学中的一个漏洞。这也是值得我反思的。

现代文阅读理解：阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。从阅读理解得分看，

课内散文阅读，第十八到二十一题，对于书上的阅读失分的状况仍然很多，说明我在教学过程中还是存在不足，对于知识点的讲解分析还有欠缺，对于学生课后的考察不到位。第十九题考查学生对文章的思路和内容总结，对于说明方法的表述有些同学存在表述过程中存在着不清楚的状况因此失分。第20题，答案完全来自文章中，但是部分同学只找了3点，而且还错了一点，因而整体得分不高，说明学生做题不仔细，另外抓不住要点。

写作部分：学生的作文情况还是不错的，大多数学生的习作能根据作文要求，文体正确，自然流露。但有少数学生语言缺乏生动性；有的不能围绕某一个中心写作，面面俱到，结果给人印象不深；另外学生在作文中错别字较多，书写较潦草。挖掘不深，语言乏味。因此在以后的教学中，我应该继续严格规范他们的写字，端庄学习态度。

三、对今后教学的思考：

1、首先端正学生的学习态度和班级班风、学风。

2、注重细节，重视基础，以书本知识点为主，不仅学生去做，更要做到位。

3、课堂教学不应该是过多冗长的内容，应该简单明了讲述，每节内容做好反馈练习并及时讲解消化。

4、多练习描述型题，让学生对语言完善，用科学精炼的语言写出来。

5、作业的检查要到位，侧重面批、面改。