实事求是，解放思想

在从10月中旬开始的“说-讲-评”一体化活动的前前后后，我的感触比较多。回思既往，在每年进行的“说-讲-评”一体化活动中，都要评选出一些在课堂教学活动中属于高级水平的教师，每年出现的高级水平教师如同闪烁的星星，令人羡慕。每年我都渴望自己能成为高级水平的教师，千方百计努力争取，但是往往事与愿违。出现这种情况之后，我并没有灰心丧气，相反，我认清了自己下一步努力的方向，及时调整教学策略，在平日的历史学科课堂教学中努力探索适合学生发展的路子。

我是一名土生土长的历史教师，从20xx年专职带历史课已经有十个年头了。在十几年的摸爬滚打中我用心积累了正反两方面的历史学科课堂教学的经验与教训。直到今天，我越来越明晰的认识到：伟大领袖毛泽东、改革开放的总设计师邓小平是我学习的榜样人物，他们俩人都能把马克思主义的基本原理与中国的具体国情成功地联系起来。我身为一名乡村学校的历史教师，应该把自己所掌握的教育教学原理与乡村学校学生的具体实际真真实实地结合起来。如何实现这样的结合呢？我首先对实际工作中的教学条件进行了关注，看到了这样几个方面：其一、历史学科每周每班上课带上自习，一共设置了3节，每个学期历史课本设置的教学内容往往是25篇左右，要成功完成教学任务，需要至少50节左右的课时，而根据实际情况来看，历史学科实际需要的课时数（50节）远比实际安排的课时数（除去公共和私人节假日，不足45节）要多，前些年每每到了期中期末复习阶段，时间往往不够使用，往往带着遗憾让学生参加学业测试。其二、我清清楚楚看到，我所在的乡村学校生源越来越少，生源质量越来越差。生源质量之差，差在何处？我和同事们所感受到的是：1、学习基础比较高的绝大多数学生已经远走高飞，留下来的学生学习基础普遍比较低下，教学起点比较低，教学难度大大增加。2、学生学习习惯普遍不够规范，课前没有预习习惯，不会有效预习；课堂没有记笔记的习惯，不会记笔记，对记笔记的理解比较狭隘，他们认为记笔记就是把有些内容记到笔记本上，而忽视了利用课本空白处记笔记；课后普遍不能自觉主动地自主地合作地完成作业，复习功课。3、现在的学生娇生惯养的现象比较普遍，他们普遍缺乏吃苦耐劳的精神，安逸享受不求上进的思想比较普遍。从我们现在所处的客观环境来说，我们本身是农村寄宿制学校，学生学习在学校、生活在学校，要合理正常安排学生的预习功课、学习新课、完成作业、复习功课等学习活动，主要的还是需要好好利用课堂与自习时间的，基本上不能有依赖家庭对学科教师的教学工作进行充分配合与支持的思想愿望。

鉴于这样的现实状况，我实事求是、解放思想，从学校为自己设置的课堂与自习时间入手，进行了如下的统筹安排。其一、把预习功课、学习新课、完成作业三者合为一体，同时在课堂或者自习时间进行。其二、充分利用课本，把每课的基本知识以填空题、列表题、连线题、简答题、脉络图等形式加以呈现，让学生直接完成于作业本上。其三、对作业内容进行重点辅导点拨。其四、在此过程中充分利用历史地图册、多媒体手段、纵横联系的教学策略等引领学生学习相关内容。在本次活动中，因为上的是一种公开展示课，所以我就用预先编好的《英国资产阶级革命历史发展脉络图》来引领学生学习新课。因为教室遮光效果不太好，临时改用教师口头依序出示的形式来引领学生学习。在此过程中临时设置了一些衔接语，譬如：在由“议会处死国王”转入“议会宣布英国为共和国”之际，我说到：好日子眼看就要到来。在由 “共和国”转入“克伦威尔解散议会，就任护国主，实行护国政治”之际，我说到：没有想到，风云突变。在讲到“斯图亚特王朝复辟”之际，我说到：杀死了一个国王，又来了一个国王，封建统治者卷土重来了。在此过程中，我结合本课的重点与难点，对“光荣革命”、《权利法案》、“英国资产阶级革命的历史意义”予以了关注，指出《权利法案》限制了谁的权力，明确了谁的权力以及产生了什么结果；具体细致地把一段内容分作三小段来分析，第一小段关键词为“胜利”，出现三次，第二次“胜利”所在的句子与第三次“胜利”所在的句子共同形成了语文中常见的排比句，两个句子在形式上形成了排比句，前后语义上是一种自然而然水到渠成的联系，第二次“胜利”所在的句子中的“资产阶级和新贵族”和“封建专制势力”分别与第三次“胜利”所在的句子中的“议会”和“国王”相对应，“资产阶级和新贵族”对“封建专制势力”胜利了，自然而然就是“议会”对“国王”胜利了。（此环节运用了学科联系学科渗透的方法策略）第二小段中我强调：“英国君主立宪政体是英国革命对欧洲乃至世界最大的政治影响”这句话中所显示出来的历史空间范围的扩散，不知道同学有没有感受到？当你从英国读到欧洲、读到世界的时候，同学们，你的心里是不是平静的？（我看到在教室后面听课的老师中王彦琴老师和常文娟老师看着我会心地笑着，她们可能没有想到，看似古板的历史课教师竟然说出这样煽情的话语，彼时彼地我的心里很是欣慰）同学们，当你看到英国资产阶级革命的影响从英国扩散到欧洲、扩散到整个世界的时候，你才能真真正正感受到英国资产阶级革命这种汹涌澎湃的力量。课本内的这句话表现出了教材书编写者对英国资产阶级革命由衷的赞赏之情！（此环节充分彰显了历史课程所具有的人文性，熏陶了学生人文思想，提升了学生人文

素养）第三小段中我强调了两个关键词汇，即：“英国资本主义的迅速发展”和“第一次工业革命”，然后我说到，正是因为英国资本主义的迅速发展才使第一次工业革命在英国首先发生，正是因为第一次工业革命才使英国实力增强，实力增强后的英国把中国确定为他的侵略目标，对中国发动了（鸦片）战争，鸦片战争之后逼迫清政府签订了丧权辱国的《（南京）条约》。（此环节实现了中国历史与英国历史的纵横联系，这既是一种有效的教学策略，又教给了学生一种常用的学习方法）教材内容经过教师这样的诠释或者解读，大大挖掘出来了教材的丰厚内涵，大大拉近了学生与教材内容之间的心理距离和情感距离。

在学校、在“说-讲-评”一体化活动中说到实事求是解放思想的话题的时候，我想到了我们身边的众多名师。董志贤主任的语文课给我留下了经久难忘的印象，曾记得xx年前听过他所讲的《驿路梨花》，他引领学生紧紧围绕“小茅屋的主人究竟是谁”这个问题，紧紧地抓住了课堂内所有学生与所有听课老师的心灵，成功地展示了一节语文公开课。在长期的工作实践中，我发现董志贤主任无论处理语文教材，还是处理历史教材，或者处理别的教材，他最善于抓住事物的本质特征来引领学生的学习。比如在本次“说-讲-评”一体化活动中，当我讲完《英国资产阶级革命》下课之后，他指着标题中的“革命”问学生：革命是谁革谁的命？学生一时哑然。这个质问很有价值很有劲道啊！只有弄清这种关系，才能更好地把握英国资产阶级革命的全部过程。我由衷地为他点赞！杨宴君老师的数学课循序渐进水到渠成的教学流程情趣盎然生动活泼的课堂氛围，同样每每给予学生与听课教师美得陶冶与享受！杨老师真正很有教学智慧啊！郭兰芳老师在政治课上的温文尔雅、从容沉稳、驾轻就熟无疑屡屡带给人们无比的惬意，我欣赏她，我学习她！名师就在我们大家身边啊！您们的实事求是解放思想的创新精神和实践精神永远值得我努力学习！

此时此地，我低下头来，不由自主地发现周围的老师都是我的老师，无论您们是什么学科的教师，您们的所言所行都会给我带来或多或少的启迪与感悟！在“说-讲-评”一体化活动中，无论什么学科的老师，无论您们提出正面或者反面的意见或者建议，都会帮助我更好地进步，我需要得到您们这些菩萨的帮助，我发自内心地对您们这些菩萨表达深深的谢意！

在今后的历史学科教育教学中，我将从以下若干方面来改进与提升自己的工作：

（一）坚持正确的思想导向和价值判断：以唯物史观为指导，对人类历史的发展进

行科学、正确的阐释，客观分析历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持论从史出、史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分发掘课程思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面和熏陶。

（二）充分激发学生的历史学习兴趣：注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动。如创设历史的情境，使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷，从而产生了解历史和探寻历史的愿望。

（三）注重对基本史实进行必要的讲述：运用多种方式展现历史发展的态势，尤其是通过教师清晰明了的讲述，使学生知晓历史的背景、主要经过和结果，通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解具体的历史状况。在此基础上，引导学生思考问题，对历史进行正确的理解，对史事做出合理的判断。如通过具体讲述历史人物典型的言行事例，使学生有真切的感悟，加深理解和认识。

（四）引导学生学会学习，学会思考：以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。

（五）注意历史知识多领域、多层次的联系：力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。如历史上重大改革的发生，往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素，需要对这些因素进行综合的考察。

（六）注意教学方式、方法和手段的多样化：根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应的教学条件下，选择和运用适当的教学方式、教学方法和教学手段。要注重启发式、互动式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动。在教学中要将教师的讲述、讲解、演示等与学生的观察、材料研习、讨论、问题探究等结合起来；充分运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影

片等，进行形象、直观的教学；注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。

（七）注重培养学生的创新意识和实践能力：创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件。鼓励学生积极思考，勇于提出质疑和说明自己的观点、看法，对历史进行有意义、有创建的阐释。引导学生积极参与校外的历史考察和社会调查，在实践中发现问题，并运用已学的历史知识、技能和方法去解决问题，提高实践能力。

此时此地，我挺起胸膛，我要用自己更加坚定更加沉稳的步伐创造历史学科教学更加优良的成绩！

长治县西池学校历史教师：张以

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年3月“三访三评”深化大走访活动心得体会

20xx年x月“三访三评”深化大走访活动心得体会

20xx年x月份，我们局开展了“三访三评”深化大走访活动。通过大走访，使我们充分地认识了基层工作的重要性，真正体现了公安干警为民所有，为民排困的作用。

一、要有坚定的“爱民实践我作为”思想根基

如今，我们国家正在建设中国特色社会主义的大道上昂首阔步地前进，科学发展观和构建和谐社会进一步指明了社会主义前进的方向，我相信每一位民警都亲身经历或者亲眼看到，我国公民的人权得到了极大的发展。“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政要求，就是要尊重人格、保障人权，促进和谐。“大走访”活动如果从这个方面理解，就是要让人得到关爱、让人得到平安、让民生得到发展。所以，我们应该更加珍惜自己作为人权维护者和发展者的工作机会，尽心倾力的去开展“大走访”活动，坚定干好本职工作的决心。

二、要具备持之以恒、坚持不懈的心态

公安基层工作千头万绪，种类繁杂，大走访初期，有的民警可能一时难以适应，不能较快进入工作角色，也可能自己工作很长一段时间还是得不到群众的认可等等。解决这些问题，就要有持之以恒、坚持不懈的精神，要做到“在位1分钟，干好60秒”，看问题、想事情要向好的方面去想，向积极的方面去想，相信自己，只要认真去做了，用心去做了，就可以在艰苦中体会成就，在困难中品尝收获，相信自己是完全可以干好工作的。

三、要坚持全心全意为人民服务的境界追求

相信我们每位民警在“大走访”活动中认真地审视自己后，都会有相同的看法：我们的爱民实践活动可以再认真一点，标准可以再高一点，质量可以再好一点。因为我们所做的工作其实不是那么困难，做好工作关键就是责任心和创新意识的问题。人民警察的宗旨就是全心全意为人民服务，做好一天的工作，不仅是自己得到了锻炼，更重要的是对信任你的群众和领导一种负责人的一种表现。

一份耕耘，一份收获，想想过去，思思未来，从而坚定“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的凌云壮志，让我们把“三访三评”深化大走访活动更加扎实有效地推进，为打造和谐警民关系做出自己应有的努力!

20xx年x月份，我们局开展了“三访三评”深化大走访活动。通过大

走访，使我们充分地认识了基层工作的重要性，真正体现了公安干警为民所有，为民排困的作用。

一、要有坚定的“爱民实践我作为”思想根基

如今，我们国家正在建设中国特色社会主义的大道上昂首阔步地前进，科学发展观和构建和谐社会进一步指明了社会主义前进的方向，我相信每一位民警都亲身经历或者亲眼看到，我国公民的人权得到了极大的发展。“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政要求，就是要尊重人格、保障人权，促进和谐。“大走访”活动如果从这个方面理解，就是要让人得到关爱、让人得到平安、让民生得到发展。所以，我们应该更加珍惜自己作为人权维护者和发展者的工作机会，尽心倾力的去开展“大走访”活动，坚定干好本职工作的决心。

二、要具备持之以恒、坚持不懈的心态

公安基层工作千头万绪，种类繁杂，大走访初期，有的民警可能一时难以适应，不能较快进入工作角色，也可能自己工作很长一段时间还是得不到群众的认可等等。解决这些问题，就要有持之以恒、坚持不懈的精神，要做到“在位1分钟，干好60秒”，看问题、想事情要向好的方面去想，向积极的方面去想，相信自己，只要认真去做了，用心去做了，就可以在艰苦中体会成就，在困难中品尝收获，相信自己是完全可以干好工作的。

三、要坚持全心全意为人民服务的境界追求

相信我们每位民警在“大走访”活动中认真地审视自己后，都会有相同的看法：我们的爱民实践活动可以再认真一点，标准可以再高一点，质量可以再好一点。因为我们所做的工作其实不是那么困难，做好工作关键就是责任心和创新意识的问题。人民警察的宗旨就是全心全意为人民服务，做好一天的工作，不仅是自己得到了锻炼，更重要的是对信任你的群众和领导一种负责人的一种表现。

一份耕耘，一份收获，想想过去，思思未来，从而坚定“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的凌云壮志，让我们把“三访三评”深化大走访活动更加扎实有效地推进，为打造和谐警民关系做出自己应有的努力!

资料来源：http://www.reader8.cn/data/xdth/