宜章四中20xx年现代教育技术中心

工 作 总 结

为深入贯彻、落实国家教育部关于《以教育信息化，促进我国教育现代化》的指示精神，根据《湖南省创建现代教育技术实验县》的要求，学校行政对我校电教工作高度重视，积极筹措资金，加大信息化建设投资力度，用信息化提升学校整体的管理水平，促进教育教学改革创新，推进教育现代化的进程，实现办学质量的跨越式发展。

一、领导重视，加大、加快了我校现代教育技术基础设施建设步伐。

1、为迎接县创建现代教育技术实验县，成立了创现工作领导小组，胡耀平校长任组长，其他校级领导为副组长，处室主任任成员，并由工会主席曹泽华任工作小组组长，根据上级要求，专门成立了现代教育技术中心（或称电教中心），主要负责现代化教育技术在学校教育教学中的应用指导、管理维护，推进现代教育技术在学校教育教学中的广泛应用。

2、现代教育技术工作的基础是网络，学校继续对校园网进行升级改造，实现全校100兆网教学区域全覆盖，使老师们可以在校园内通过电脑、笔记本电脑等设备上网学习和工作。

3、加强了学校多媒体设备的添置与更新，投入10多万元增添了老教学楼的班班多媒体教学设备；投入10万余元更新了新教学楼的部分投影机；更换了所有教室的音响和数据线，使得代教育技术的

在教育教学中的应用有了物质基础。

4、在争取上级教育行政部门的重视和支持的基础上，投入18万多元购买了56台电脑为学校配置了第二个电脑室。

5、投资5万元建成我校平安校园监控系统。全部配备了海康威视的230万像素网络高清摄像机，图像清晰、色彩鲜艳、可实行用户、角色的授权管理，学校领导和安全稳定管理人员在办公室内就可以了解校园内学生的学习活动情况，实现数字化平安校园管理。

二、初步建设好了学校信息化平台及学校教学资源库，组织教师积极上传教学资源，参与省、县资源网资源的建设

1、宜章四中网站（.sz.yzzyzx.com）是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台。网站主题明确，栏目丰富，健康向上，内容更新及时准确，有力促进了学校的教育信息化建设，展示了我校校园、教师、学生的风采，受到了教师、学生、家长和社会的关注和欢迎。

2、充分利用学校门户网站提供的教育资源交流网站（中学学科网、堂堂网、高考资源网、湖南省基础教育资源网、宜章县电子图书系统等），让老师们查阅、下载与教育教学有关的资料。

3、建立了宜章四中教学资源库，共收集课件、教案、试卷等数字资源计容量为80余G，并将不断更新内容，极大地促进了教师教学，为我校教学质量的提高准备了软件资源。

4、在湖南省基础教育资源网、宜章县基础教育资源网上累计上传了5083个教案，板书210个，教学反思413个，教学素材896个，

区域共享教案961个。

5、链接了宜章县教育局OA无纸化办公系统、视频点播系统、教学资源库、数字题库、数字图书馆等软件平台。

三、组织了四次全校性的现代教育技术培训

为提高教师现代教育技术在教学中的应用能力和迎接省检，我校利用教职工例会及其它业余时间，开展了四次现代教育技术能力培训。

四、几点思考

1、现代教育技术中心要在学习和研究现代教育技术发展的趋势，并结合我校的实际（财力、人力、智力），制定好三年或五年（以三年期最好，便于调整）的发展规划，不但要体现在硬件投入上，更要体现在“软”的培植上。

2、对现代教育技术应用的考核缺乏力度。

3、工作涉及面较广（要管理和维护投影机、教室音响、班班通、电脑室、网络中心、、学校门户网站管理、广播室及部分教师的个人电脑技术咨询），人员配置少（共三人），有时工作周转不过来，造成不能及时解决出现的问题。

学校电教中心将继续本着为学校服务，为教学服务，为教师服务，为学生服务的宗旨，积极做好相关的电教工作。

宜章四中现代教育技术中心

20xx年x月x日

 

第二篇：衡山四中20xx年现代教育技术工作总结

20xx年度现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进 更新观念 教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教

学环境中不断提高教育教学质量。

目前，全校教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、增加投入 改善环境

技术的组织和系统的应用远比零散的技术本身更重要。我们的做法是：重点投入，超前发展。今年集中财力为高三教室更新了设备，能更好地为高三教学服务。

我们建网的基本思想是：面向教师、面向学生、面向信息资源、面向管理，突出一个“用”字。 一个成功的校园网要能够为教学服务、为全面实施素质教育服务，为大面积提高教学质量和效益服务，同时具有远程教育和行政管理以及通讯功能。校园网不能仅仅为课堂教学服务，要具有建构新型教学模式的功能，通过改革传统课堂教学模式，把学习的主动权交还给学生，让学生利用网络学会发现、学会探究、学会解决问题，使他们成为有创意的、有实践能力的学生。要为学生提供在网上进行创造活动的空间，使学校变成一个生动活泼的场所。 要培养学生的兴趣能力，让学生利用网络获得终身学习的思想和终身学习的能力。 要让更多的学生接触外界、拓展视野，通过网上的资源查询，让学生了解别的学校的同学、国外的小朋友是怎么学习的，使他们从小就具有广阔的视野。

同时要具备经济实用性、先进可靠性、和可扩容、可发展性。 ⑴、实用性：鉴于教育经费额度有限，如何使有限的经费获得 较高的效益，始终是教育发展中重要的问题。在项目建设中，不盲目追求高层次、高档次，我们从实际情况出发，坚持“实用、好用，满足现在和可预见的未来需求”的设计

原则。 ⑵、可靠性：对工作站、服务器、交换机及其他主要相关设备在 厂家、品牌、服务等方面进行充分调研、论证、选择，确保硬件设备的基本品质。 采用成熟的WINDOWS 20xx作为网络操作系统。 ⑶先进性：考虑到计算机在软硬件上的高速发展和技术更新速度，在资金允许的前提下，保持适当的先进性，同时使系统有一定的可扩展性和兼容性，满足未来需求。 现代教育技术环境的建设是要使其在教学活动中发挥应有的作用，软件是电教媒体得以应用的前提保证，没有大量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥其教学功能，所以我校在进行媒体环境建设时，首先考虑教学软件的开发和社会所能提供的软件与教材的配套，优先发展那些有大量优秀教学软件支持的软件教学媒体。 “软硬兼施”为采用现代教育技术打下了坚实的基础，营造了良好的现代教育技术环境。

三、注重培训 提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与

世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

四、确定课题 开展教研

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

衡山四中电教组