三年级品德与社会教学工作总结

（20xx---20xx第一学期）

本学期，本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，在教育

教学任务中，本人尽职尽责，照大纲要求制定并实施教育教学工作计

划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑

教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联

系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问

题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，

灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引

导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式

和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，

对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教

学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学

方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学

生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难

免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理

性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但

仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情

感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的

人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学

生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、

真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，

力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学

习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主

要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，

而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生

学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、

想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识

上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学

工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，

与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

三年级品德与社会教学工作总结

（20xx---20xx第一学期）

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杨立强

20xx.1

 

第二篇：三年级品德与社会教学工作总结

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

2、教学中的一些做法：

（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。

（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

（3）认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好

课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。

激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

刘国生

20xx.1.10