天宝乡中心学校二0一0年教师教育工作总结

加强教师继续教育工作，提高教师现代化教育理论水平、现代教育技术及教学技能是科研兴校的必由之路，也是《纲要》中明确提出的要求。长期以来，我校坚持“尊重，信任，依靠、培养”的原则使用和培养教师，秉承以人为本的理念，内强素质，苦练硬功，努力打造一支业务精良、师德高尚的师资队伍，取得了良好的效果。现将我校20xx教师教育工作总结如下。

一、基本情况

我乡共有教职工100人，其中专任教师82人（初中27人，小学55人）。本年度我乡共有9人参加“湖北省农村教师素质提高工程”（第二期）培训，18名资教教师赴省参加了资教教师培训，1名小学校长参加了任职资格培训，35名中小学班班主任参加了全县班主任培训。

二、本年度教师教育工作的做法：

（一）领导重视，组织健全。

学校建立了教师教育工作领导小组，校长为学校教师继续教育工作的第一责任人，落实分管教学工作的副校长、师训干部和各校负责人在三个层面上具体负责教师继续教育工作。领导小组负责学校教师教育工作的规范、组织、实施和检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定了年度教师继续教育培训计划，同时建立并落实了教师继续教育的各种培训制度、行动网学习制度、考核制度、奖惩制度等。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加教师继续教育的各项活动。为了让继教工作顺利开展，切实保障了继教时间，一方面学校创造条件，合理安排，在时间上给予充分保障；另一方面通力合作，按时保质保量完成了上级主管部门布置的继续教育任务，保证工作的顺利开展。

（二）开展师德建设活动，重视教职工的思想素质的提高。 我校非常重视教师的师德建设，师德培训是我们培训教师的重要

内容之一。我们充分利用周日晚，对全体教职工进行职业道德方面的教育，今秋开学初根据县教育局的统一部署我们组织了师德和纲要学习专项培训活动。此外，我们积极配合上级部门安排认真组织“我的师德故事”征文、“修师德〃铸师魂”演讲比赛等系列活动，取得较好的效果，我乡共有10人在全省“我的师德故事”征文中获奖，其中田玲玲、张宁华两人获一等奖，同时还组织全体教职工开展关爱困难教职工、困难学生等活动，让每位教师在思想受洗礼、行动上重实践。通过学习活动的开展，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注每个学生，不因个人的喜好去对待学生，而是用心去爱每一个学生，并让学生和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动得到了家长的信任。（全县74篇获奖，我乡有15篇，其中一等奖3篇，二等奖3篇，三等奖5篇，优秀奖4篇。）

（三）开展“三大活动”促资教教师专业成长“提速”

天宝乡现有资生26名，他们都是出学堂进课堂，教育理论知识、教学技能等各方面欠缺，随着山区大量优秀老教师向城区流动，这部分教师逐步成为山区教学的主力军，他们的成长从某种程度决定了山区教学质量的好环。我校除在生活上关心外，通过三大活动倾力培养资教教师，效果显著，先后有3名资教教师进入学校中层干部，5名教师成为学校学科骨干。

1、每月一篇文章促文学素养提升。为了让资教教师远离带彩娱乐，不沉迷于网络，该校要求每位资教教师每月上交一篇文章，由学校办公室督办统计，与资教教师奖励性绩效工资挂钩。文章书写形式不限，根据自己的特长和爱好，可以是诗歌、散文、随笔，也可以是教学论文、教学反思及教育叙事等。

2、每学期一次竞赛促教学技能成熟。新上岗的资教教师在指导教师帮扶下，先上学习课，过一段时间上汇报课，两个月后上观摩课。每学期最后一个月由学校统一组织所有资教教师开展课堂教学技能竞赛，检验他们的教学水平，促进他们专业成长。

3、每年一次综合考评促综合素质全面发展。学校每年召开一次

资教教师总结会，先由资教教师自己总结一年来的工作业绩，然后由学校综合考评。同时，每年在资教教师中开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等评选活动，激励资教教师快速成长为学生满意的教师。

（四）狠抓过程管理，突出培训实效

1、确定了教师教育的工作重点

学校行动跟进，教师主动发展。我们从教师培训需求出发制定了切实可行的教师教育工作计划及“三基”活动安排。针对本校亟需解决的教育教学具体问题，发挥骨干教师的引领作用，积极开展以学习先进的教学模式、构建高效课堂为主要形式的各种教学研究和教师培训活动，营造了浓厚的研究氛围，逐步形成了以教学研究为中心的教师教育运行机制。

2、充分发挥教师自主学习能动作用

在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。在本年度教师教育的实施意见中，注重引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐；第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段。通过网络为教师的学习与交流提供平台。

3、采取四大举措抓实教师行动网学习，充分利用网络资源搞好

教师培训。

根据山区学校培训资源相对欠缺的实际，我们充分利用中国教师行动网这一学习平台，采取四项措施抓好教师网络学习。

一是制订了切实可行的《中国教师行动网》网上学习实施方案。方案对网络学习管理机构、网上学习的管理、网上学习工作评价、奖励和考核制度、工作要求等提出操作性强的实施意见，从而保障了网上学习有序的开展。

二是与各校负责人及师训干部签定了《中国教师行动网》网上学习管理目标责任书。为全体教师网上学习的管理提供了强有力的保障。

三是采取集中上网与错时上网相结合起来，确保教师网上学习落到实处。即对全乡不通网络、不具备网上学习条件的学习采用周末集中到中心学校电子备课室学习；对通网络的学习采用错时上网，由学校负责人统筹安排，确保每人每天上网学习一小时。

四是与教师签定网上学习目标责任书和网络安全承诺书。确保每位教师按时保质保量完成规定的学习任务，同时培养教师文明上网，增强自我约束力，自觉抵制网络不良言行，确保网络的安全。

4、认真开展“每周一课”活动，促进教师间的交流。

“每周一课”安排全体教职工轮流做主讲，要求教师结合自己的工作实际确定，可以以师德为主题、也可探讨班级管理、亦可以教学方法与策略为主题……旨在让全体教职工通过反思、总结、讲座，达到相互交流、学习，共同进步，同时也提高了教师语言表达能力、分析问题和解决问题能力，使教职工综合素质有大幅度的提高。

5、抓好班主任工作，积极开展班主任校本研训活动。

我校紧密结合教师教育中的实际认真开展班主任校本研训活动，从一线班主任工作需要出发，坚持理论联系实际、注重实效的原则，从学生心理健康辅导、学生评语的撰写、教育叙事、教育反思、与家长沟通的艺术等方面开展培训工作，形成了该项培训工作的特色。

三、今后工作思路

1、进一步创新校本培训模式，以“天宝乡十大名师”评选活动为平台，采取有效措施促进教师教学技能的大提升。

2、规范教师行动网的学习与管理，最大限度的发挥行动网学习的实效性。

3、继续抓好师德教育活动，配合搞好以“我心中的好老师”为主题的系列活动。

 

第二篇：会龙中心学校20xx年教师继续教育工作总结

会龙镇中心学校20xx-20xx学年度教师全员培训工作总结 教师全员培训工作是教师成长教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

一、指导思想：

为了适应新时代社会发展以及教师终身学习的要求，结合新一轮基础教育课程改革的目标和学校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师，我们必须着力构建学习型、研究型的教师队伍。

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、加强青年教师在职培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、全员培训内容：

（一）师德培训：

古人说过有德便是才，德是为师之魂、为师之本。师德教育是教师成

长培训的重要组成部分。一是颂师魂，广泛宣传模范教师的先进事迹，弘扬高尚师德。通过报告会或讲座等方式，开展教师职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。二是学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，细化师德行为准则。提倡服务意识，切实解决有偿家教、体罚和变相体罚学生等师德问题。三是坚持师德考核与业务考核并行，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督考核机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。

（二）新教师培训。

教研室负责对新教师开展“师徒结对”帮扶活动，采取骨干引领和督促自学的方式进行职业理想、职业职责和教学实践培训，加强新教师的工作指导，另外还要关心他们的生活、学习，使他们融入到互助互爱，团结向上的校园文化氛围中，激发他们内在动力，为新教师的成长引好路、开好头。

（三）在职教师培训。

开展好信息技术培训。依托国培计划和省、县网络培训资源，构建以网络为支撑，提高教师学科知识、专业技能的培训模式。另外，采取校本培训的方式，提高教师如何运用多媒体网络技术辅助教学的能力，帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实践能力。

（四）骨干教师研修提高。

根据上级有关通知精神，及时选派有关教师参加省县级培训。与此同

时，积极开展紧缺学科教师培训。如英语、音乐、美术、信息技术、科学、综合实践等课程教师的培训。

（五）新课程标准培训

对各学科新课程标准及新教材进行解读，采取集中学习与自学相结合的方式，进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

20xx-20xx年度，我镇参加各类培训 人次，共支出经费 万元，参训教师学习积极热情，状态良好，效果明显。部分老年教师因身体原因或不会使用电脑未参加培训。建议今后的培训内容更丰富些，方式更灵活些，时间适当延长一些。

我镇校本培训工作丰富多彩。内容有理论学习，座谈，公开课，讲座研讨等，方式有：集中，自学，外出学习，专家引领等。县教育局教研室，师训科不定期对我镇校本培训进行指导。我镇力争把校本研训同教师专业化成长紧密结合，近两年来，我镇一批青年教师通过校本研修逐步成长起来，由合格教师成长为优秀教师乃至名师，有十多位青年教师在教育局举办的各类优质课评选中脱颖而出。我镇充分发挥在市级以上的培训中的老师的作用，让这些老师担任培训老师对我镇老师进行培训，或者上示范课等。

但是，由于我镇是农村学校，培训遇到的困难核问题也不少。主要是经费短缺，资源贫乏。

建议：上级对农村学校教师培训在经费上给予倾斜，在培训时间上应相对集中，尽量选择在假期以便参训教师能集中精力参训。