调查问卷分析报告

—关于高中生消费水平的问卷调查分析

一、问题的提出

在当代市场经济的大背景下，如何把自己手中有限的资金花得合理等值理性已经成为了人们日益思索的一个问题。我们高中生作为一个庞大而特殊的消费群体，更是对这个问题有着自己特殊的见解与体会。自从我们踏入高中校门的那一天起，我们离开了父母，开始了真正意义上的生活自理。不同于其他社会消费群体的消费心理和行为以及消费观念的超前和消费实力的滞后，这些都对高中生的消费观念产生了很大的影响。其中个人消费作为日常生活中的一个重要组成部分，自然也就成了人们所关注的重点。为了更好地了解和分析当代高中生的消费情况，我们选取了这一主题展开了问卷调查。

二、问卷调查情况

本次调查我们共发出300份《高中生消费调查问卷》（具体调查问卷样表见附表

一），收回295份问卷，但其中有部分为不合格问卷，实际有效回收率为95.33%。本次调查为了获得全面真实的调查结果，采取了随机调查的方式，即在学校内各学生比较集中的地点发放问卷，尽量对不同性别、不同年级的学生进行有针对性的全面的问卷调查。

三、数据统计与分析

从有效的调查问卷中可以看出，在整个调查过程中，接受本次调查的有192名男生和94名女生。现将各个问题的数据情况统计如下：

1. 你的家庭月收入为多少（ ）

在被调查的同学中有11%的同学家庭月收入在1000以下，13%的同学家庭月收入在1000到20xx之间，而家庭月收入主要集中在20xx到4000之间，属于该区间的同学占到全部调查人数的40%。剩余的36%的同学家庭月收入则在4000以上。

2. 你的生活费主要来自于（）[多选]

根据本题的调查结果显示，同学们的生活费主要来自于家中补给（占到70%），其余的依次为：课余打工（12%）、勤工俭学（8%）、做家教（6%）、奖学金（4%）。

3. 你觉得你现在每个月的消费如何？

在所调查的学生中，有过半数的同学认为自己的消费情况偏高（31%）和刚好（53%），而处于很高或偏低的同学较少，只占到9%和7%。

4. 你是否基本上在食堂就餐（ ）

由数据对比分析得知，大部分同学（78%）选择在食堂集中就餐，而另外22%的同学则更亲睐于在外就餐。

5. 以下各项中占你支出最大的是哪三项（）[ 按从大到小列]

由结果看，本题预设的7个选项均被被调查人的回答所涉及到。民以食为天，饮食消费作为各项消费中的一个大头，依然占据了首位，为全部消费支出的32%。学习用品本应作为学生的另外一项重要支出，但是遗憾的是，它只占到支出总和的18%，与娱乐消费支出所占比例（17%）基本持平。作为异军突起的服装支出却升至第二位，占到了21%，比学习用品支出高出3个百分点。由于高年级学生面临着就业的压力，交通出行也日渐成为他们生活中的一项重要支出，占到了7%。化妆品消费和投资则很少被人问津，分别占到4%和1%。

6. 你的休闲娱乐消费占总消费的百分比（）

7. 你用来学习的钱每月平均多少？（）

对于第6个问题和第7个问题，我们是将被调查者的学习支出和娱乐消费做一个横向的比较。比较的结果反映出大学生中的娱乐支出比例仍要略高于学习消费。同学们的学习消费数据（所列数据为学习消费占总消费的百分比，下同）如下，低于10%同学占到了被调查者的31%；在10%和20%这个区间内的同学最多，占到了44%；在20%到30%这个区间内的同学（21%）也比较多；而在30%到40%这个区间的同学最少，只有4%。对于大学生的娱乐消费，各区段内的消费情况则比较平均，相应的数据为：低于10%占19%，10%至20%之间占38%，20%至30%占27%，30%至40%占16%。两项消费在低于10%和30%至40%这两个区间内的数据形成了鲜明的对比（31%和19%，4%和16%）。

8. 你是否有记帐的习惯（ ）

有超过三分之二（76%）的同学没有记账的习惯，但是仍有24%的同学保持着记录自己消费情况的习惯。

9. 你每到月末生活费是否紧张（）

有超过半数的同学都会在月末出现费用紧张的情况（基本会22%，偶尔会30%），但是也有相当比例的同学（48%）不会在月末为自己的费用担忧。

10. 花父母的钱，心中有何想法（）

对于如何对待花父母的钱这个问题，63%的同学都表示会在以后的生活中通过自己的努力加以偿还。另有28%的被调查者则抱有一种无奈的态度。也有部分同学认为花父母的钱为理所应当或根本未思考过此类问题，其比例依次为4%、5%。

11. 心中有没有想过要通过自己挣钱来改变自己的消费来源（）

本题的数据结果再次映证了上题的分析。绝大部分的同学（92%）抱有通过自己努力来改变生活来源的这种想法，但是其中只有30%的被调查者将想法转化为了实际行动，其余的62%则仅仅停留在思想层面，并未付诸实施。

12. 你对自己的消费水平满意吗( )

同学们对自己的消费满意程度主要还是集中在基本满意层面（59%）。不满意和很满意的比例则比较接近，为19%和22%。

四、问卷调查后的思考

通过对上述数据的分析，可以看出当代高中生不仅消费能力在提高，而且在消费结构方面也呈现出多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代高中生会选择将越来越多的支出用于娱乐、学习等诸多方面。最重要的是当代高中生的消费观念还不够理性，经济独立意识较差，储蓄观念淡薄。由于他们还没有实现的经济上的独立，费用的主要来源还是家中的补给。另外，作为学生，一个重要的本职任务就是学习，当时从分析结果可以看出，同学们的学习支出仅占全部消费支出的18%，不及娱乐消费和服装消费总的一半。我们应该引导大学生们形成一种观念，即“丰富大脑不惜钱”的理念。当今我们提倡创建一个节约型社会，我们高中生理应从我做起，讲求节约消费。在以寄生性消费为主的高中生中，培养高中生独立的理财能力（即“财商”）、科学的价值观以及良好的消费习惯。在校园文化建设中举办有关高中生健康消费理念的专题活动，如健康消费专题讲座等，通过各式各样的活动来培养高中生良好的消费心理和行为导向，促进良好生活作风的形成。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”而恰恰种种理念正是当代高中生所缺乏的。

高中生在同龄人中是文化知识水平较高、思想道德素质相对较好的群体，起到了表率和示范的作用，代表了现代年轻人消费观的新变化。而重视高中生消费的新变化，引导高中生树立正确消费观，不仅有益于高中生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。

 

第二篇：调查问卷分析报告

城西小学《班主任工作创新研究》学生调查问卷分析报告

为我们能全面、准确、具体地了解与掌握我校班主任在班级管理方面的情况及为本课题提供原始的第一手资料。我们课题组设计了此套调查问卷。调查对象为二年级12人，三年级12人，四年级15人，共39人。分两期进行调查。20##年3月22日为前期调查，20##年6月19日为后期调查。两次调查均发放问卷39份，实收39份。以下是针对两次调查结果进行分析与对比所作出的反思：

班级纪律为很好的前期有25.6%，较好的有25.6%，还有48.7%为一般；并且班级学习氛围好与较好平分秋色，各占一半。后期调查班级纪律很好的占58.3%，较好的30.8%，一般的占15.4%。通过前后期的数据对比，我们发现这三个班的纪律较课题实验前有了较大的进步。可见我们的班主任在班级管理方面不但投入了较多的精力，而且在班级管理的艺术上有了较大的提升与创新。

班上的学习氛围前期选择“深厚”的占38.5%，后期为48.7%，选择“一般”的前期占41.0%，后期占48.7%，“差”的由前期20.5%降到后期的2.6%。可以大部分班级在学习氛围上都有了较好的转变。

班主任是否开展具有创新性的教育活动前期有5.1%学生选择了“经常”，而后期有46.2%的学生选择了“经常”，选择和“很少”的由前期的51.3%降到后期的23.1%。

在班干部的选举上前期由学生选举产生占53.8%，后期升到76.9%，而按学生成绩产生由前期的33.3%下降到后期的5.1%。

班主任是否时行课间文明习惯管理，前期选择“经常监督”有53.8%，而后期升到76.9%，前期选择“很少教育”的占15.4%，降到后期的5.1%。

班主任与同学的关系前期有64.1%的同学选择了“很融洽”，而后期上升到79.5%，前期选择“一般”的占10.3%，而后期选择这一项的降至2.6%。

在班主任对活动参与的态度上前期有76.9%的学生选择了“积极”，而后期竟上升到89.7%。

在班主任是否与同学经常进行谈话上，前期选择“经常”的有71.8%，后期有79.5%。

当班上的同学身体不好时，班主任所采取的态度方面，前后期均有12.8%的学生选择了“问长问短”，87.2%选择了“与家长联系”，“不闻不问”的均为0，可见我校班主任在这方面始终都做得很好。

班主任对班级管理是否负责，前期有43.6%的学生选择了“很负责”，后期上升到82.1%，而选择“不负责”的由前期的17.9%降至后期的2.6%。

在班主任是否对学生了解方面，前期有10.3%的学生选择了“非常了解”，而后期17.9的学生选择了这一项，选择“不了解”由前期的15.4%降至后期的10.3%。

在对座位的排序上前后期变化不是很大，大部分学生都选择了“循环坐”这一项。

对班主任如何处置犯错误的学生，前期选择“与学生交谈，了解事情真正的原因”有66.7%，后期有69.2%，选择“立即告知家长”的前期为33.3%，后期为30.8%。而前后期均没有学生选择“不让上课”项。从此项上可以看出我校班主任都具有较高的师德修养。

放学后班主任是否提醒学生注意安全，前期有12.8%的学生选择了“每天会”，后期为25.6%，选择“很少会”的前期占5.1%，后期占2.6%，可见我校班主任也较注重对学生的安全教育。

详细数据见：附件1

以上一系列的数据说明，我校的班主任工作在课题研究的前后有着较大的变化，可见课题研究对班主任的班级管理和班主任的思想道德方面都有着较大的促进作用。通过两年多的课题努力，我校班主任已经成长为尽责、民主、充满爱心、随和的班主任。

《班主任工作创新研究》课题组

20##年6月25日