靖远第八中学“感恩的心”诗文朗诵比赛活动方案

一、活动宗旨：

弘扬中华民族的传统美德，培养学生良好的思想品德，丰富学生的校园文化生活，提高学生的口语交际水平，发挥学生特长，展现学生个性才华。

二、活动主题：

举行以 “感恩的心”为主题的诗文朗诵比赛，让广大同学时刻牢记“感恩”，学会“感恩”，让学生找回感恩的心，领悟生活的真谛。

三、内容和形式：

1、以“感恩”为主题（感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩生活等）的诗歌或散文等，倡导结合实际的创作。要求作品主题积极向上，感染力强，有利于体现时代精神。

2、形式可多样（可以是独诵、双人朗诵、小组朗诵、集体朗诵或师生共同朗诵），可适当配音乐和表演（舞蹈、演奏、特技、快板、情景剧等）辅助烘托氛围，形式尽量多样化，但要突出朗诵。每个节目的时间不少于3分钟，不超过5分钟。

四、参加对象：七、八年级全体同学。

五、时间地点：

1、报名时间:

20xx年x月x日前各班班主任（语文老师协助）组织筛选参赛选手，确定诗文朗诵的内容，然后每班选送2个参赛节目，将节目上报表和配乐等相关资料于11月x日（星期二）下午16：00交语文组，并抽签确定比赛出场顺序。

2、节目验收时间、地点：11月x日-11月x日，语文教研室（各班节目排好后，与语文组联系，进行节目验收）。

3、比赛时间：11月x日（第十二周星期二）下午。

4、比赛地点：学校操场。

六：工作人员：

1、主办单位：教导处、团委、语文组。

2、会场布置：张玉杰 尚金武 胡凌霄 八一班同学

3、音响：尚金武

4、比赛秩序组织：张世林 苏广龙 万天颂

5、评委：胡进宝 黄天明 张世林 张玉杰 王兴政 李福州 拓明艳 段丽霞 魏晓莉 王维瑞 王燕琴 杨文芳 许存霞 陈志梅

6、计分：王文玲 王玉凌

7、

七、评分评奖：

1、评分办法：

本次朗诵比赛中采用100分制进行评判，每个节目表演完毕后，评委当场进

行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余分数的平均分为参赛节目最后得分。

2、评分参考：

（1）、作品内容健康向上,中心明确,紧扣感恩主题;鼓励采用原创作品。

（2）、脱稿朗诵,普通话标准,吐字清晰，节奏准确，声音洪亮；能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏；表达流利连贯，无间断，无反复，肢体语言表达合理。

（3）、配乐等辅助手段增强了表达效果，表现形式活泼、新颖，富有创意。

（4）、熟悉文章，用时适宜。每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,没有时间不足或超时现象。

（5）、精神饱满，表情自然；仪表大方，服装整洁，符合学生身份；出场，退场上下场迅速有序，彬彬有礼。

3、奖项设置：

根据参赛同学的分数从高到低依次评奖，评出一等奖2名（同时选出优秀节目辅导奖4名），二等奖3名，三等奖5名。另设班级精神文明奖1名。

八、活动程序： 1、主持人宣布比赛开始。 2、宣布比赛评分标准。 4、比赛开始进行。

5、总结讲话。 6、宣布获奖各单。 7、颁奖。 8、主持人宣活动结束。

九、 其他注意事项：

1、请各班班主任提前筹备，认真地做好本次比赛的选拔工作,推荐本班最优秀的选手和最优秀的节目参加本次活动,一展各班风采。

2、必须按时参加比赛。

3、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，参赛同学上场迟到2分钟视为弃权。

4、参赛同学必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

5、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对选手的比赛要给予掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

6、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全工作。

7、比赛结束后，将朗诵的作品复本交至教导处存档。

8、其它未尽事宜另行通知。

教导处 、团委、语文组

20xx年x月x日

 

第二篇：“感恩的心”美术教育活动方案

“感恩的心”美术教育活动方案

20xx——20xx年度第二学期

为了进一步实施提高素质教育，进一步丰富校园文化生活，给学生提供展示特长的舞台，提高学生对社会生活的热爱，培养学生创新能力和实践能力，本学期将举办一次校园文化活动。

一、指导思想：

以加强学生思想道德建设，最终促进我校文化艺术教育事业的进一步发展为宗旨，以发扬个性魅力为核心。提高艺术水平。使每个学生都有机会展示艺术才能。

二、实施目标：

1、发展学生创新精神和实践能力。

2展现学生热爱生活，积极健康的精神风貌。

3、展现学生个人特长，发扬个性魅力。

三、实施内容：

根根据课改精神，本学期开展以“感恩的心”为主题的艺术活动。据个人发展水平，创作一幅美术作品。

四、活动方式：

1、作品征集。 2、作品展示。

五、活动对象：在校全体学生

六、组织人员：音体美组

七、活动时间：20xx年x月x日

“感恩的心”美术课外教育活动过程记实

20xx——20xx年度第二学期

一、活动程序

20xx年x月x日制定方案

20xx年x月x日20xx年x月x日开始宣传征集

20xx年x月x日20xx年x月x日征集作品12 件

20xx年x月x日展示作品12件

二、参赛人员名单

兰天慧 尹启 汪晓莲 杜雪 王奇 杨欣宇 董庆宇 周矗

宋金彪 李光远 于洪峰 李楠 王宝健 朱宏志

三、优秀作品名单

兰天慧 汪晓莲 王奇 杨欣宇

“感恩的心” 美术课外教育活动总结

20xx——20xx年度第二学期

本届美术方面的活动以提高学生素质为目的，有计划、有目标、有步骤地开展了以下几项活动:

1、以“感恩的心”为主题，全体同学策划，优秀学生代表绘制。

3、各年级有美术专长的学生进行了个人绘制创作。

4、开展了校际利用废旧物品艺术品创作大赛，并对学生进行鉴赏指导。

本届艺术节美术活动，在学校领导的具体指导下，同往届相比，形式上更新颖、参与面更广、作品更有质量。每位学生在毕业前夕留下了自己的美好形象，留下了对母校、对老师、及同学之间的情感。这种绘画创意的方式在学生的人文精神培养方面取得了很好的效果。

本届艺术节，我组教师在认真完成教学任务的同时，通过努力，圆满地完成了各项比赛。学校领导在活动的全过程都给予了很大的支持与帮助。我们展望明年的艺术节活动将更加丰富多彩。

形态各异的杯子写生画活动方案

20xx——20xx年度第二学期

一、活动目的：实物写生可以通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使孩子们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，培养观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，增强了学习的主动性和自信心。

二、活动内容：

组织学生实物写生，以“形态各异的杯子”为主题，选取合适的角度取景。引导学生观察分析景物的取舍与构图的关系，、多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 针对已选取的角度展开写生，然后由学生自主构图完成写生作业。上交作品一经选中，均在校园里公开展出。

三、活动形式：

分小组选取角度，由小组长负责管理，开展写生创作活动。写生的整个过程均是统一行动，有组织有纪律有次序的进行。

四、活动准备

1、学生自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

活动班级：初中二年级全体学生 管理教师：段丽霞

五、时间安排：20xx.05.29

形态各异的杯子写生画活动记实

20xx——20xx年度第二学期

活动过程：

1、观察杯子，了解杯子的结构。

2、引导学生进行装饰。师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？

3、提出要求。师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。

4、学生作画，教师指导。学生自选杯子或自由组合绘画。 提示学生根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励学生用点、线、图案等大胆地装饰

5、总结评价、将所画作品展示。

形态各异的杯子写生画活动总结

20xx——20xx年度第二学期

20xx年x月x日。学生们围绕“形态各异的杯子”大赛主题，根据自己的观察和想象，从不同的角度和层面，展现了学生们丰富的想象力和创造力，我们希望通过艺术作品的展示和交流，推动学校美育的深入开展，让学生在欣赏美、感悟美、创造美的过程中，激发他们热爱校园、建设家乡和热爱祖国、建设祖国的美好情怀，构筑共同的美丽家园而努力。 为顺应时代发展，倡导健康生活，我校组织本次绘画比赛，

作品点评：学生自行构思创作。画面构图完整，立意积极向上、构思新颖。有一定的写生能力、，作品比较成熟、完整。题材跳出了校园，比较生活化，作品醒目。绘画作品总体来讲，手法还需创新，表现形式不够丰富，材料、工具的运用还可以多样，画面还需要有所突破，画幅过大，内容没有跟上，画面略显空洞，表现手法还比较单调，观察力还不够敏锐，构图、结构、主体的摆放仍需提高。

 

第三篇：感恩的心活动总结

《感恩的心》班级特色活动总结

“感恩”是一种生活态度，是一种美好的品德，是一种情怀。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。我们班之所以以“感恩”为班级特色，就是要让学生要学会“知恩”，懂得“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。拥有一颗感恩的心，快快乐乐的感受学习，体验生活；拥有一颗感恩的心，规范自己的行为；拥有一颗感恩的心，感受父母的亲情、老师的恩情、朋友的友情；拥有一颗感恩的心，对自己所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我通过展开一些活动让学生体验感恩、实践感恩。

一、活动目的：

1 、通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一颗感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

2、通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学会做一名好学生好公民。

3、通过“感恩”系列教育活动，使学生明白人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人、祖国等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。

二、活动过程

（一）实践学感恩

1、要求每一位学生在节假日为父母做家务，由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责任感，学会为家庭付出。

2、在教师节开展“感恩老师”活动，说一说祝福的话。

此外，我们还利用主题班会等形式，在学生中宣传、讨论感恩思

想。

（二）深化感恩活动

1、歌曲唱“感恩”

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。利用学校下午的午唱时间，通过传唱感恩歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人有参与，处处有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。

3、小报话“感恩”

在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求学生进行“感恩”小报的制作，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。

三、活动效果和思索

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“ 感恩 ” 不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

通过这一系列的活动发现，班里同学之间相处更加和睦；学生跟老师、家长的关系更加融洽了；在家更知道心疼、体谅父母了；自理的能力更强了；学习更加努力了。

当然，今后我们要以“感恩”为主题对学生不断的进行感恩老师，感恩父母，感恩自然的感恩教育，在大力倡导和谐社会的今天，不忘教育学生学会“知恩”，懂得“感恩”，明白“报恩”，完善自我，成为构建和谐校园的一大重要举措。我们班会继续努力把感恩教育活动由学校、家庭延伸到大自然及世界万物中去。