工作总结

7月10号之前，对于暑假班很期待也很畏惧，期待是因为走上讲台是自己一直想要实现的梦想；畏惧是因为担心自己做不到、做不好！一个月的时间，说起来很短，但真正经历起来感觉还是很漫长的。站在讲台上，面对着学生们稚嫩的脸，我才知道自己是个大人了并且还为人师长，感觉自己肩上的担子一下子就重起来了。这一个月时间，我是跟学生们一起成长的！

下面我总结几点问题：

A、课堂存在的问题：

1、课堂节奏的掌控；

新授部分刚开始讲得可能比较慢一点，也尽可能让学生多说，到差不多40分钟之后，就有点着急了，怕讲不完会影响下节课学生写作文的进度。

2、时间控制；

也是课堂节奏掌控的一方面，一个暑假班下来，最大的感受就是时间不够用，教案中的很多环节都来不及操作，基本上是第一节课说，第二节课就要写了。

3、课堂主体有时会混乱；

学生应该是课堂的主体，教案中也明确要求让学生多说，虽然对于这个是心知肚明，但操作起来有点费劲，一是引导的不够，没有打开学生思维；而是总是担心时间不够，尽量让学生多说的话，课堂节奏会明显变慢，例如：讲到三级“看连图”时，第一幅图就尝试尽量让学生发挥想象去说，等学生说差不多时半堂课就过去了，下面的三幅图就没时间细说了；

4、学生发言情况；

有的学生特别积极，也有的学生即使提他上百次也不肯说一个字，这个是比较极端的。特别积极的孩子如果不经常提他，学生可能对此会有情绪；特别不积极的学生，总是提他，别的学生也会有情绪。提出一个问题，面对那么多双高高举起的小手和一张张渴求的眼神，有时候很难决定提谁，可能这不能算一个问题，但对于我来说，这个问题还是很头疼的，很想把所有孩子都兼顾，但也很难面面俱到。

5、学生写作情况；

关于下水文吧，尤其是三级班，没有下水文的话自己总会不放心，但是下水文说出来之后又怕学生思维受限制。但我感觉，我课堂上的下水文灵感基本都来自于学生，学生就某一个或某几个问题的回答能为我迅速说出下水文提供不少灵感。

B、课后存在的问题：

1、作业的检查

时间总感觉不够，作业的检查就很容易被忽视了。有几个班是班长或学委负责检查作业的，感觉学生检查作业比我还严格，这个感觉还不错。但是就不完成作业的学生而言，扣分、家长沟通好像都不起什么作用。课堂上没时间操作的环节想通过课后作业弥补，但不知道用什么方式检查这样实施的效果！

2、家长沟通

个人感觉自己不是很善于沟通，尤其是当面沟通，有点怕见人的感觉；电话沟通方面，总是顾忌的太多，怕这怕那的，很多沟通电话感觉是硬着头皮打过去的，有点怕跟人沟通，这方面有待提高；另外，就是跟家长沟通时，尤其是跟相对比较差一点的学生家长沟通时，有点底气不足的感觉。

C、三级班总体情况：

三级班的学生年龄相对比较小，无论是课堂回答、作文写作、课后作业还是其他在校活动方面相对比较依赖老师，也比较听话，管理起来还比较的得心应手。可能是每堂课写作文之前都会准备下水文，三级班学生写作的总体情况还算可以。

D、五级班总体情况

五级班的学生比较有自己的思想，相对于三级班而言，管理起来比较吃力。写作方面，有时候即使说了下水文，学生也不一定跟着老师的思路走，我感觉有自己的思路也是好事，只是，很多学生自己的思路本身就不清晰，也不按老师提供的思路去写，写出来的文章相对较差。

E、自身问题：

对学生还不是很了解，刚开始的时候相对的有点迁就学生，各方面表现的比较“仁慈”一点，可能给学生的感觉就不像一位教师；到后来，自己有时会对学生各方面的表现有不耐烦的感觉，“脾气见长”，这方面一直在克制，就是很难做到让自己的情绪张弛有度，还是不成熟的表现！就下水文方面，感觉在写景、状物这块比较有欠缺，导致课堂知识点讲不透，引导不到位。另外，有些东西感觉自己明白，但是不知道怎么传授给学生，不知道用什么方式学生能接受。遇事比较冲动，其实还是情绪控制方面的问题，把握不了那个“度”。

 

第二篇：培训工作总结

培训工作总结

------加强师德修养 塑造教师形象

范 洋

我通过近一时期的网上学习，收看多媒体视频，学到了很多新知识。深深的感受到作为一名教师，就是要以身作则、循循善诱、诲人不卷、躬行实践等。我们教师是教育过程中的主导力量，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。教师必须有高尚的品德：经济上，不贪不占求心安。工作中，不挑不捡讲奉献。专业里，不骄不满勤钻研。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学、反思，我深深地感受到了教育的影响何其深远，教师的称谓何其神圣，为人师表、教书育人的工作何其崇高！业精为师，德高为范。我们更要秉承古圣先贤的遗训，肩负百万人民的重托，以德立教，注重加强师德修养，努力塑造师表形象，规规矩矩做人，踏踏实实做事，认认真真为学，兢兢业业为师。

我也通过这次师德学习,认识到自己身上还有存在一些不足的地方,需要我今后努力的去改正和学习,我将在以后的工作中多向同行吸取经验,更进一步的从思想上行动上提高自己的工作水平和责任心,努力的做一名优秀的中学教师,把爱全部奉献给正在迎接中考的莘莘学子们！

开封县八里湾中学 范 洋