逍遥镇中心校教学工作总结

逍遥镇中心校在上级教育主管部门的正确领导下，全乡广大教师“以教学为中心、以提高教学质量为核心”，发扬“能吃苦、肯吃亏、敢创新、善思考、重责任、不懈怠”的西华教育精神，以永威课堂教学模式为突破口，全面提高全乡中小学的教育教学质量，努力打造“让人民满意、让家长放心、让学生乐学”的逍遥教育。

一、 抓常规教学管理，以管理促质量

1、 提高备课质量

一是落实好每周的集体备课，集中备课时定内容、定时间、定地点、定主讲人，并做好集体备课记录；二是各科备课要大力推行永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，在“永威模式”中结合学生特点，学科特点，体现“先学后教，当堂训练”的教学方法；四是教师在研究教材的同时，要研究学生特点，研究学生的学法，教师的教法，重学习过程与方法的指导，突出学习方式的转变，大胆实践，勇于创新，逐步培养学生的自学能力。

2、 加强上课管理

每位教师在备好课的前提下，认真对待每一节课，要精神饱满地上好每一节课，更不能把新授课上成自习课或自由课，所有任课教师要从多角度多方面培养孩子的各种习惯，比如预习、读书、书写、质疑，答题。教师要注重教给学生自学的方法，培养良好的学习习惯和兴趣。教导处坚持每天不定时查一次上课情况，发现问题，及时查找原因，及时解决，并做好检查记录，以

备评优、考核时参考。

3、 优化作业布置

作业设计重视实效性，科学性。在内容上注重学生的学习态度、学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学生实际。作业形式应当灵活多样，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。针对学生的个体差异，设计分层次作业和选择性作业。重视对作业的更正，针对学生学习实际情况做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生字体。教导处查作业时除了检查作业量，批改次数、批改正误和二次批改是否及时外，重点将书写情况和鼓励性批语作为评价的依据。

4、 重视培优补差工作

中小学要发挥领导班子和教师的主观能动作用，找准突破口，有的放矢的进行培优补差工作，促进学校生源的稳定，中心校将对各中小学的培优补差工作进行绩效量化。

5、 重视考试环节

测试是检验教学效果的有效途径，中心校将根据教体局《备、教、批、辅、考》的基本要求，中学部各年级每月进行一次测试，测试时间定为每月最后一周的周二进行测试。每次测试后要认真分析，总结不足，发扬优点。本学期两处中学要加大对六年级的指导和阶段性测试工作，并做好迎接县教学管理中心对六年级各科成绩的检测工作，争取在上学年度的基础上，再上一层楼。

6、 重视教师利用电教设备的教学工作

充分发挥现代信息技术在教育教学中的作用，着力抓好教师

运用现代信息技术能力的培训工作，使教师在计算机操作、多媒体运用等方面，能够适应去教育教学发展的需要。并制订使用计划，教师做好使用记录，最大限度地发挥功能室的功能，真正做到物尽其用，提高课堂教学效率。

8、做好学籍管理，确保在校生源

生源是学校的生命线，一是学校与相关责任人签订责任书；二是制定奖惩制度，奖惩分明，一至六年级的巩固率争取达到99%；三是学籍管理人员做好管理工作。

二、 加强教师队伍培训工作

1、利用业务学习时间学习有关的教育教学理论，提高理论水平。学习我县教学管理中心制定的关于《备、教、批、辅、考》的基本要求，利用集中备课时间学习我县《教育教学常规》，集中和分散学习有机整合，各校征订的各种教学杂志，结合学科特点把刊物发到教师手中，利用空堂时间或集体备课时间组织教师进行学习。

2、积极参与进修学校和基础教育部门组织的各项教研活动。

3、采用全乡普遍听课与集中听课的形式，即通过普遍听课选拔出全乡优质课教师，然后集中同科教师进行集中观摩、学习，以达到取长补短、共同提高的目的。特别对全乡的英语教师，要加大培训和提高力度，促进英语教学的不断提高和发展。

4、对部分优秀教师的优秀教案和作业，组织全乡教师进观摩、学习。

5、开好班主任经验交流会。采取让优秀班主任进行发言的

形式，讲解自己在班级管理中的经验，以促进全乡班级管理的共同提高。

三、以教学活动为载体，提高教学管理工作实效

1、听课、评课、赛课、公开课活动。逍遥镇中心校组织人员，采取推门听课形式，对教师的上课情况进行实地查看，听课结束后，集中所有讲课教师，中心校人员针对教师讲课情况进行点评。选取个别语数英优秀教师，组织开展公开课活动。要求全镇各校都要派人员参加，以提高教师的课改意识，提高课堂效率。中心校还通过层层选拔的形式，开展全镇教师参加的赛课活动，从而提高教师的工作积极性，促进教学工作、课改工作全面开展。

2、常规检查活动。中心校组织人员每学期集中进行了针对全镇教师教学常规工作的检查活动，重点查看教师的教案、作业、听课、作业批改等，并对学校的常规工作开展情况全面检查，以促进学校、教师常规教学工作的管理和教师业务素质的提高。

3、教学质量评估工作。中心校每学期组织全体师生开展质量水平测试工作，采取分片集中形式，考场采用前后不同级、左右不同校，监考采用本片不监考本片学生，促进考试工作的公平、公正，从而加深教师对于学风、教风、考风的认识。

回顾过去的一学年，经过全镇广大教师的共同努力，虽然取得了一些成绩，但离上级的要求还相差甚远。在今后的工作中，我们将继续负重奋进、顽强拼搏，争取在新的学年取得更加优异的成绩！

 

第二篇：关庙镇中心校教研工作总结

关庙镇中心校教研工作总结

本学期，关庙镇中心学校在区教育局及上级行政部门的指导与关怀下，在全镇教师的共同努力下，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学、转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，积极开创了我镇教研课改新局面，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学期来的主要工作总结如下：

一、拟定教研工作计划，明确工作指导思想和工作思路。

开学初，中心校以区教研室教研工作计划为蓝图，结合本镇各学校的具体情况，拟定了以素质教育为中心，立足校本教研，把提高教育教学质量放在首位，进一步更新教育观念，转变工作作风，严格执行“新课程标准”，牢固树立“中小学教育整体意识，质量意识，创新意识” ，积极推进教育改革进程为指导思想的工作计划，并组织各校的教务主任学习，使各校教研教改工作有的放矢。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。

1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了“三级教研网络”：即关庙镇中心教研组，下设镇各学校教务处以及语文、数学、综教研小组，每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学校及各科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。

2、指导各校教务主任开展教研工作，促进全镇教学研究工作有序进行。

充分发挥各校教务主任的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，指导教务主任要对本校教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。

3、加强教学常规工作的学习与检查，实现管理规范化。

我们的做法是，定期与不定期的开展教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课，认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，建立教师业绩档案，纳入期未学校和教师个人的综合考评中。督促我们的老师把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。

一方面，我们认真组织校长、教务主任深入学习中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，加强学校教学常规管理工作的调研与评比。今年x月份，中心校组织调研工作组共 人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇 所完小进行了为期 天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作计划性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。本次调研，评出教学常规管理工作优秀学校，并在全镇范围内通

报。

三、多渠道优化教师队伍建设 。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。

1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。根据区局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，并通过师德演讲活动增强了教师依法治教意识和工作责任感。

2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极配合区教研室组织教师参加了新一轮的师德与专业培训、国培计划（中小学教师远程教育培训）、英语教师转岗培训、INTER网络培训等，有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。

3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合全镇工作实际，采用现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力

为教师提供施展才能的舞台。本学期共开展了两次镇级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。

四、积极开展教改课题实验研究工作，教育科研成绩显著。

五、扎实开展教研课改活动，促进全镇学生素质、教学质量全面提高 。

1、本学期各学科都进行了多侧面、多形式的教研课改尝试。突出做到坚持说课与上课结合，听课与评课并重。本学期有重点，有计划组织开展各学科的教学探究课，起到教师取长补短， 互学共进的作用。通过锤炼之后，全镇的课堂教学质量得到提升。展现了我镇教师在新课改背景下，对新课标的把握和对教材驾驭的能力。

2、组织教师参加“陕西省教学能手创新教学大课堂”活动。本次活动，使我镇一至六年级语文、数学、英语、美术、科学、音乐多名教师及各校校长、教导主任受到教育，获益匪浅。

一学期来的教研工作成绩虽微不足道，但我们在基础教育工作研究中做到的是务实求真。在区局和区教研室的正确领导下，我们将一如继往，开拓创新，加大教育科研的力度，拓宽教育科研的广度，挖掘教育科研的深度，不断加强自身的政治、业务学习，深入研究教育教学理论，竭力探索一条适合我镇教育科研的新路子。