节水活动剧本

地点：家庭、班级、学校、社区

人物：丁丁、爸爸、妈妈、老师、同学们??

镜头1：发现问题——缺水的现状

（今天丁丁和往常一样做完作业打开电脑浏览新闻，突然一则关于四川重庆持续高温干旱导致农村农作物大量欠收，人畜饮水十分困难的消息映入眼帘。）

丁丁：（聚精会神地继而焦急大声地）爸爸妈妈，你们看！你们快来看！

爸爸：什么事把我姑娘着急成这样，我来看看。

丁丁：（抬起头，疑惑）我以前看书好像知道“水是要参与大气循环的，是取之不尽、用之不竭的资源呀”，为什么这些地方这么缺水呢？你看，稻田里都裂开了那么大的口子了，农民伯伯的日子可怎么过呀？

妈妈：（摸着孩子的头）你说得没错，但是不全对。你想想我们的生活中如果大量的浪费水，很多工厂不加节制的运用水资源，甚至还有不少企业大量的排放没有经过处理的废水，造成了河流的严重污染，你想想，这水资源还能够循环利用吗？

丁丁：（若有所思，拍拍自己的脑袋）对呀，我也看到过这些资料，可是怎么没有和缺水联系起来呢？

爸爸：其实，好像缺水和我们没什么关系，我们照样用我们的清洁的水，可是全国很多城市都严重缺水，如果我们每一个人都节约用水，可能情况就不至于这么糟糕了。

丁丁：（心里默默念叨，眉头紧锁）对呀！节水和我们每一个人都息息相关。可是，我们要怎么节水呢？

镜头2：讨论——在家里我们怎样节水

丁丁：（郑重其事地）爸爸妈妈，你们过来，我想召开一个家庭会议。

妈妈：什么事情？不会是要买什么东西吧？

丁丁：（煞有介事）不是，这一次我可是认真的！你们不是说节约用水、从我做起吗？我打算召开这个家庭会议讨论我们家可以为节约用水做什么贡献。

爸爸：好点子，那我们想想生活中那些地方要用到水呢？

丁丁：（迫不及待）洗脸、漱口、刷牙??

妈妈：（从容地）洗菜、洗碗、洗衣服、洗澡、冲厕所??

爸爸：都被你们说完了，我还说什么呢？我再想想：洗笔、洗砚台、洗手（看着窗外，恍然大悟）还有浇花！

丁丁：好，那我们可以怎样节约用水呢？

妈妈：洗衣服的时候如果洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。如果衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗。 爸爸：洗澡的时候不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。 丁丁：我来说说厕所怎样节水，用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。

妈妈：我们还可以综合利用水资源，洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。养鱼的水浇花，还能促进花木生长。

丁丁：我跟妈妈一个建议，洗餐具可以节水，家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

爸爸：那我也给儿子提一个建议，不玩耗水的游戏，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，但是干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪

费了。

镜头3：买大桶、把洗菜的水、清衣服的水倒进大桶里、用桶里的水冲厕所、用淘米水浇花。 镜头4：丁丁办小报（我要把节水的经验和节水的意义办成小报，交给老师）。

镜头5：老师正在检查假期的小报，发现了丁丁的小报很特别。找丁丁来交谈。

老师：我觉得你的小报很有特色，能不能准备一下在班上跟同学们交流呢？也好带动全班同学一起来做一个节水小公民呀。

丁丁：其实，我也有这样的打算，可是??

老师：是不是没有信心？没关系，有什么困难老师会帮助你的，我相信你的能力。 丁丁：（信心十足）嗯！

镜头6 ：节约用水主题班会。

分镜头1：观看画面感受节水的重要性。

分镜头2：丁丁对全班沿江自己的节水感受。

分镜头3：同学们纷纷发表自己对节约用水的认识和贡献节水措施。

镜头7：制作展板，设计标语。

标语可以是以下内容：

（1）水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！

（2）为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

（3）树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！

（4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！

（5）深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！

（6）要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！

（7）国家实行计划用水，厉行节约用水！

（8）节约用水是每个公民的责任和义务！

（9）加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏！

（10）人人关心节水，时时注意节水！

（11）节约用水，利在当代，功在千秋！

（12）为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源！

（13）节约水光荣，浪费水可耻！

镜头8：丁丁在全校升旗仪式上号召全校同学共同参与到节水活动中来。

镜头9：丁丁检查水龙头的密闭情况，同学们帮助关掉冲厕所的水，用少量的水浇花，张贴标语??

镜头10：大队部进一步开展活动的策划现场。

镜头11：孩子们在大街上宣传节水，散发传单。

镜头12：孩子们走进社区，向居民们宣传节水常识。

镜头13：孩子们走进工厂，宣传节水意识。

镜头14：校长向丁丁颁发“A城节水小公民”的荣誉称号。

片尾：节水的意义。

 

第二篇：实践活动课《节约用水》

实践活动课《节约用水》 课型：实践课

教学内容：教材74-75页。

教学目的：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。

2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。

教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。

教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识； 教具：多媒体

教学过程：

一、 创设情景，引出问题。（课件出示）

同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？

让学生观察各种图片

我们中国缺水吗？…水不是用之不竭，取之不尽吗，？…）

二、 分析问题，得出结论

1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？

（生分组讨论，师巡视观察）

2、生分组汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，深圳是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。

3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？

不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少…

修好他，或换一个…

你同意哪一种说法呢？

你们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗？先自由地讨论一下。

课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升， 照这样计算，一天可能会滴一桶水。

你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？

那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（分组进行，师巡视观察。）

4、汇报情况，分析观察

（1） 分组汇报统计情况。

（2） 选取一个小组的统计情况，引导分析：

从这个统计表可以看出，时间不断增加，滴水量也不断增加…还有这两种量成正比例增加。

从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。

从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。

我反对他的说法，要是这样的话，我们每个人一年都浪费这么多的水，那就不可计算了。

5、计算分析，感受水浪费的巨大

师：刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。

我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。

师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们就按800万人计算。（学生分组计算）

师：谁来说一说你们组计算的情况？

我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4亿立方米水。（其他组表示同意）

谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？

（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了……

（2）一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我们一年用水量的25%了。

（3） 要是大家都不注意节约，我们一年会有3、4个月没水喝…

前面认为水管一滴一滴地滴水不会造成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗？

那在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么？

节约每一滴水水。

大家在今后的生活中能做得到吗？（做得到）对于节约用水，你们还有什么问题吗？

那这些浪费的水还能再用吗？

6、认识水污染，树立保护环境的意识

（1） 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。

（2） 那些工厂每天都排很多的废水造成的…

还有大家平时排了很多生活污水造成的…

（3） 那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。

三、 解决问题，提出方案

通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到，

那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、 生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》

2、 分组汇报：。

用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出倡议： 教学反思：

课堂上，创设“水球缺水”的情境，结合调查到的水资源的资料和“西部缺水”的视频片段让学生体会到生活离不开水，节约用水势在必行。通过对水龙头滴水量的测量、汇报，引起学生思考“收集到的水龙头滴水速度不一样，那么

怎样表示全班的调查结果更有代表性”这一问题，然后运用所学的统计知识完成75页的统计图并进行分析，让学生经历数据的收集、整理、分析的过程，渗透统计知识在实际中的应用。帮助学生深刻地认识到，虽然一个漏水的水龙头一分钟的漏水量不多，但随着水龙头数量和滴水时间的不断增加，浪费水的量也是相当惊人的。渗透“积少成多”的道理，加深学生对节约用水必要性的认识。