大姚县20xx年小学骨干教师“标杆教学”优化推进

培训总结（第五期）

桂花中心完小：黄立华

20xx年x月x日晚到200xx年x月x日，我积极参加了大姚县20xx年小学骨干教师“标杆教学”优化推进培训。为期五天的培训中，我认真学习，虚心求教，有了许多收获，现简单总结如下：

一、 转变理念，优化教学。

在开办典礼中，杨局长做了专题讲座。认真揣摩杨局长的讲话，我认识到了培训的目的是什么？是为了学生的发展。而怎样发展学生呢？杨局长说应该以培养学生的能力为目的。主要包括：学习知识的能力、应用知识的能力、团结同学的能力（倾听的能力、口头表达的能力、展示表演的能力）、组织领导的能力、实际操作实践的能力等。学生的这些能力是适应现代社会生存和竞争必备的能力。杨局长的讲话明确地指出了教师教书的核心问题，我的确该“转变理念，优化教学”。

二、 小学数学教学流程的优化

这次的教学配穴是在以往几次配穴的基础上进行的，目的在于让“大姚教学范示—标杆教学”，更加成熟和完美。此次培训把“大姚教学范示—标杆教学”小学数学的教学流程规范为：导入揭题，明确学习目标，指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨，强化训练、拓展延伸，反思总结，共五大环节。

小学数学的教学流程还可以优化：（一）导入揭题要充分考虑学

生、教材、环境等因素，从数学的内在本质出发,审视各种生活原型，精心构建体现数学本质内涵的教学情境,让学生伴随寓意贴切的情境而引发深刻的数学思考。而在实际教学中导入的情景要强化目标意识，揭示数学原型，引发问题意识，激发内在需求，暴露新旧冲突，才能算得上是有效的情景。

（二）明确学习目标环节，方式上要灵活，时机上适时。

（三）指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。所说的标杆题不止局限于一个题，可以是标杆题、标杆点、标杆素材、标杆思维或方法。在学习方式上提倡自主学习、探究学习、合作学习。学习活动设计既学生提出要求也对教师要求，比自学指导应更细致、更灵活、更有探究性。类比题的设计要注意灵活性和目的性。

（四）强化训练、拓展延伸中训练题的设计要具有目标指向性，要有层次性和拓展性，要适量。训练时要保证充足的时间，训练要与反思相结合，注重对错因的分析和方法、规律的总结。

（五）反思总结要能使所学知识系统化，注重整节课的整体感悟，起到画龙点睛作用，要有目标，有内容，有方法。

三、如何进行教学目标的叙写

教学目标叙写是为了最大限度地地发挥教学目标的功能和作用。教学目标叙写一定要确立“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观” 三维目标。教学目标中三者缺一不可，知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作

系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。

四、合作学习更有效

“大姚教学范示”积极倡导“小组合作”的学习方式，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。目前，我们所组织的小组合作还存在一些不足之处：操之过急、次数过多、时间短、流于形式等。通过培训，我明白了怎样组织才能让小组合作学习更有效。首先，小组合作时一定要分工明确，做到每个学生都有任务，都有事可做，并且每隔一段时间小组内成员的分工要实行轮换制，让每一个学生都有展示才能的机会。其次是运用小组合作学习要适时，处理好小组合作学习与学生独立完成之间的关系，二者相辅相成。

五、灵活把握“大姚教学范示—标杆教学”流程

为期五天的培训中，我认真听取了9节“标杆教学”常态课，9节课的老师们都能灵活把握课堂教学流程，几节课各有长处，都能以学生为主体，教师为主导，可以说值得我学习的方面很多。

六、让彝歌彝舞进校园

在开班典礼中，杨局长讲述了唱彝歌跳彝舞的重要性。几天的

培训里，我都认真学习，现已基本学会，以后我将按要求把我的学生们教会，真正让让彝歌彝舞进校园。

总之，我觉得这是一次高质量的培训，我将把所学到的运用到以后 的 教学活动中去，努力完善自己，让自己的教育教学工作更加优秀、有效。

20xx年x月x日

 

第二篇：教育教学培训总结

通过这次的培训学习，使我有了很大的收获，进一步提升我的教育教学水平，使我的教育观念进一步得到更新，通过培训，充实了自我，完善了自我，提高了自我，升华了自我。教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力为教育事业默默奉献自己，升华自己。

专家和教授的讲授，丰富了我的教学理论知识，我认识到教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。

老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。培训后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。我利用了空余时间刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！

通过这次培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，让我的课堂更能体现时代性和社会性。并不断学习，提高自己，做一名学生认可、家长认可、社会认可的幸福的人民教师。