让课堂充满问题 让问题充满思考

上传: 范建文 更新时间：20xx-5-16 22:19:40

在校本培训中，我对自身的教学行为进行了深入的探究与反思。我发现：喜欢围着老师提问题的同学大多数是先进同学，也有的原来成绩不理想，就因为近一年来喜欢提问题，所以成绩越来越好；而后进的同学几乎都有不愿提问题或有疑难也不好意思问的特点。由此，我就“课堂教学中如何让学生脑海中涌动问题”想了很多。

鼓励指导学生生疑

教师要善于激发学生生疑。要产生疑问，首先必须阅读课文，咀嚼文字的含义，尤其是遇到内涵丰富的语句更要停下来，读上几遍，想一想。这样，学生脑海中便会涌现出一连串的问号，思维如活水，脑子转动起来。

要激发学生在学习中生疑，可以采用推敲课文中的字词的方法；还可前后联系起来思考，发现问题；也可联系自己已有的知识，包括阅读所得、生活经验、学习经验进行思考，发现问题。在戏剧文学《日出》、《放下你的鞭子》等课文的教学中，启发学生抓住戏剧人物的矛盾冲突，加以展示，激发学生的思考，创设辨疑、析疑的条件与气氛，在分析人物形象、谈观点的过程中又有疑的生成，再作进一步探究。 善于提出有价值的问题

让课堂充满问题，并非意味着一堂课提出的问题越多越好。我认为，千万不要把过去的启发式教学变成“满堂问”，那就走极端了。问题的设置要有价值，有意义，还要有层次。

例如，学习《永久的悔》一课，先让学生自由读课文，用一句话概括内容；然后，四人一组出题，以小纸条的形式或口述，此时，教师要立刻将问题加以梳理，重点围绕三个问题讨论：①作者围绕“永久的悔”主要写了哪些内容？(幼年时家庭状况)有什么特点？(苦)②题目是“永久的悔”，写幼年时受的苦与主题有关吗？③文中最能体现悔的程度的句子有哪些？有感情地读一读。由此，“你想到了谁？”“想到了什么？”“想对自己的母亲说什么？”“清明节时，如果你是季羡林，来到母亲坟前，你最想说什么？”“如果再给母亲一次机会，她还会让儿子远行吗？“再给儿子一次机会，他还会离开母亲吗？”……这一系列问题便自然而然地涌现出来。

又如，学习《细柳营》一文时，课之初可设置问题“古今中外真将军的形象知多少”，导入新课；再问：“看着题目，你想到了什么？”让学生自由发表意见。授课中可围绕“真将军的风范表现在哪几方面”这一中心问题展开讨论，设计小问题。授课结束时，围绕“周亚夫的精神有何现实意义”发散思维，让学生自由设计问题，相互提问。比如，“由周亚夫，你想到了谁？”此时，任长霞、孔繁森、焦裕禄、牛玉儒、叶欣等人物形象便自然地从学生脑海中浮现。

组建“学习互助小组”

学习中寻师问难，要建立在认真读书、思考的基础上。清朝学者郑板桥说：“读书好问。一问不得，不妨再三；问一人不得，不妨问数人；要疑窦释然，精理迸露。”

不善于问的同学一般面对三种障碍：(1)学习不用心，发现不了问题；(2)发现了问题，但思想懒惰，不愿探索；(3)愿意探索，但不好意思问别人。要做到勤学好问，必须排除这三种障碍。

教学中，我在班内采用“成对指导的方法”，将学习尖子或班干部与后进生组成“学习互助小组”。或根据发言积极与否，分成六个学习小组。围在一起听棵，并设法使他们互相刺激对方，告诉他们最后的评定，以“小组所有成员的分数之平均分作为小组成绩”。后进生在先进同学的帮助下设置问题，参与讨论，提高学习成绩；先进生也在帮助后进生的过程中更认真地学习，更严格地要求自己，提出更有价值的问题，也不同程度地提高了成绩。这样，整个课堂便充满了问题，学生的思维也越来越灵活。而学生思想的火花一旦被点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。

 

第二篇：教师个人工作业绩总结

从教几年以来，我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，热爱平川教育事业，热爱学生，在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习时事政治，拥护党的一切方针政策，特别是近几年来，认真学习了江泽民同志的“三个代表”、及胡锦涛同志的“科学发展观”。更加坚定了我扎根教育的信心。继而又学习了《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。使我为自己今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我还能以《师德八条》严格要求自己，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。特别是近几年的读书工程，校本培训的活动，使我更加热爱老师这一行，更加奠定了我努力做到一名好老师的信心。

在平时的教育教学工作中。我是这样说的：“作为一名班主任，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在次基础上，才能真正做到师与生的情感交流。”因此，我始终按照英语学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的教学目的、要求，制定合理的教学难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，备学生;备教法的同时，备学生的学法。把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量。培优补差工作至关重要，只要把优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，使用好成绩册，对学生的作业情况，提问效果，课前活动及表现作出公正，准确的评价，登记。并调动学生的学习热情和积极性，鼓励学生不断进步。

通过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，学生完成作业率98%以上。特别是班主任工作有成效，多次受到上级领导的好评。我在20xx年x月先后参加了平川区和白银市初中英语优质课竞赛均获一等奖。我所带班先后被评为平川区先进班集体，平川区小公民思想道德建设先进班集体，并在平川区八年级英语质检考试中荣获第一名。另外，我的学生多次在全国中学生英语奥林匹克知识竞赛中获奖，同时我被评为白银市优秀指导教师，我也被多次评为靖煤公司教育处优秀团干部，靖煤公司二中优秀班主任，同时也被评为靖煤公司先进教师，靖煤公司教育处优秀党员，得到了上级领导的肯定。我为了能顺应时代的需求，利用节假日，努力学习《信息技术》，现已熟练掌握基本的电脑操作，能够适应时代的需求，社会的发展。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。“年至半百志不移，银发催生争朝夕。”我将一如既往地潜心于教育，倾情于学生。不断进取，做一个优秀的人民教师。