《课堂教学教师不当行为与纠正》的心得体会

学习《课堂教学教师不当行为与纠正》有感

马婧婧

“随风潜入夜，润物细无声。”教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。每一个教师在实施教育的过程中，要做大量耐心细致甚至内心要经历痛苦的工作。如果教师能够在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关心他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都长处和短处，所以作为教师就应该拥有一颗平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。本人通过学习《课堂教学教师不当行为与纠正》结合自己的教学实践，谈谈教师言行对学生的影响。

一、影响因素 1.教学基本功。①普通话。教师的普通话水平的高低不仅影响教师知识信息的传递，还让学生习惯性地接受那些错误的读音，更影响学生的学习兴趣。②钢笔字、粉笔字的水平。板书直接影响学生的视觉记忆和学习兴趣，钢笔字、粉笔字的水平影响着学生的写字习惯和生活习惯，乃至生活态度。③口语表达能力。良好的口才有利于知识的传递，使知识言简意赅、清晰透彻，学生乐听勤学。而干巴巴的言词，使学生学习兴趣大减，昏昏欲睡，使得课堂教学效率大为降低。④应变能力。教师的应变能力直接影响着解决问题能力和速度，影响教师的语言表达，对学生的学习效率有着直接的影响。

2.知识水平。优秀教师在众多学生面前，应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山大川。深厚的知识功底，渊博的知识，是一个好教师的必备条件。教师的知识水平对学生的求知欲有着巨大的影响。

3.教学技能技巧。课堂上有声语言是传递信息的主要方式，教师丰富的体态语言有时显得更为重要。体态语言包括坐姿、站姿、行姿、手势、表情等。教师的眼神和手势动作，也可以表现出教师的教育水平、教育理念。

4.威信。教师的威信是教师的各个方面的突出能力的凝聚，也是教师众多显著成绩的凝聚。教师的威信能有效地引领学生学习上进，能让学生信心十足地跟随教师完成学习任务。

5.业余爱好。学生是极易受教师影响的，教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿，从而使学生也在某些方面形成有特长的爱好??这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地都会效仿教师的行为去做。

二、实施影响的方法

教师在全方位地与学生交往过程中，要从各个方面严格要求自己。

1.要树立正确的教育理念，把立足点放到促进全体学生的全面发展上来。教育是培养人的活动。有的教师对那些学习好、听话、反应快的学生格外器重，而对那些不够顺从，反应较慢，学习成绩较差的学生则不愿多交往、多接触，甚至对一些所谓学困生表现出厌弃或鄙视的态度。其实，那些学生更需要教师的关怀和体贴，需要教师与他们多接触，多交往，多沟通，以消除他们与教师之间的隔阂和抵触，与他们建立起一种没有歧视和压抑，没有嘲笑与斥责的环境，增强他们的自尊心和上进心，促使他们思想觉悟与行为的转变。

2.以教师的人格去影响学生。在教师与学生的相互交往中，教师处于主导地位。教师应该具备品行高尚，学识渊博，通晓教育，尊重学生，爱护学生，无私奉献，仪表庄重，举止文雅，兴趣广泛，善于设身处地体察

学生的思想感情，以自己完善的人格魅力对学生的心理进行感化，促使其形成健康的心理。

3、教师要在每个孩子身上寻找到闪光点。

前苏联教育学家赞科夫说过：“有的学生按照学习成绩来说是属于优等生，但在发展方面却是处于中等生或甚至更低的水平。”所以，现在我们不能用老眼光来评价一个学生了，而应用合理和发展的标准来评价每一个学生。

常言说，一好应百好，一错变百错。对待学生，特别是成绩较差的学生，我们常常看到的是这个孩子不足的一面。所以很容易戴着“有色眼镜”看到他们身上的缺点，却很少拿着放大镜努力地去寻找他们身上的闪光点。不论哪个学生都希望得到老师的表扬鼓励。

4、教师要有一颗宽容的心。

古人云：“人非圣贤，熟能无过。”任何人都可能犯错误。特别是学生犯的错误连上帝都会原谅。宽容是处理一些事物关系的艺术，在一定的条件下，可以达到严格要求不能实现的境界。

我国著名的教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的确，一个正直善良，胸襟坦荡，公正为人的好教师必定会赢得学生的尊重、信任和爱戴，他本身就是活的教材。总而言之，作为一名誉为人类灵魂的工程师，我们必需树立起这样一个信念：“用崇高去培养崇高，用真诚去换取真诚，只有宽容的土壤才能培育出富有爱心的灵魂。”用教师自身的言行，去教育学生学会宽容，学会做人，学会求知；去保护学生的自尊与自信；去激发他们的梦想与激情，这才是一名教育者最大的成就。

5.多与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任。要通过“电话热线” “家校联系卡”等各种方式及时与家长进行交流，互相了解孩子的行为表现，有的放矢地督促学生养成好的行为习惯。

总之，教师对学生的影响巨大，可以说教育无小事。教师要以自己渊博的学识和健全的人格影响学生，引导他们树立科学的人生观和价值观，从而达到教书育人的目的，使学生得

到全面发展。

第二篇：《课堂教学教师不当行为与纠正》的心得体会

学习《课堂教学教师不当行为与纠正》的心得体会

教师是花园里精心培育幼苗的园丁；是细心雕塑人的心灵的雕塑家；是人类灵魂的工程师；是手执金钥匙打开儿童心灵大门的人。“随风潜入夜，润物细无声。”教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。每一个教师在实施教育的过程中，要做大量耐心细致甚至内心要经历痛苦的工作。如果把传授知识和思想教育当作一种指令性、改造性的工作来做，流于简单甚至粗暴的形式，不仅会使一些孩子丧失了学习的热情，做人的信心，而且还容易产生抵触情绪或仇视的心态。还可能会让孩子们从中接受到这样一个错误的信息：我也可以用老师对我的方式来对付令我周围的人。想一想，这是一种怎样可怕的人生观和世界观啊！换一种做法，如果教师能够在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关心他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都长处和短处，所以作为教师就应该拥有一颗平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。

一、教师要在每个孩子身上寻找到闪光点。

二、教师要有一颗宽容的心。

第三篇：教师个人教学心得体会

践行青蓝工程——教师个人教学心得体会

机械工程系赵康乐 20xx-9-26

本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：

一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。

1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；

2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。

1．应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。

2．每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。

3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵活运用。

4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。

5．想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。

6．多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。

布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。

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