“国培计划—小学语文教师远程培训”
简 报
(第一期)
江安县“国培计划-小学语文教师远程培训”第六班 20xx年x月x日
国 培 — 教 师 的 加 油 站 ------20xx小语国培模块一、二学习心得
阳春中心小学校 陈勇强
秋风送爽,承蒙领导的恩泽滋润,给了我这次宝贵的培训机会。近两周的时间,学习了模块一的“研训准备”和模块二的“义务教育语文课程标准”,聆听了巢宗祺和温儒敏两位专家的视频讲座,让我受益匪浅。 首先,班主任熊泽容老师默默无闻的为我们做好服务工作,充分利用班级管理网页和QQ群加强与学员的联系与沟通,及时指导我们学员的学习,耐心解答学员在学习中遇到的各种问题,认真阅读了全部作业,慎重写下了每一条评语,或委婉的指出我们的不足,或为我们鼓励加油。利用公告和QQ群共享通知学员,保证每一位参培的老师都可以及时了解学习要求和相关信息,并按时完成相关的作业。这种敬业精神使我们深受感动和鼓舞。
其次,通过本次国培学习,使我们许多农村教师的执教观念有了改变,对新课程改革也有了更深刻的认识和理解。“国培”是舞台,为我们小学语文教师搭建了学习、交流、研讨的平台。在围绕“怎样把握语文课程的实践性特点”研讨中,学员们积极发言,踊跃回帖,交流自己的见解和经
验:
李云健老师认为,作文教学要生活化。写作是生活的反映,只有热爱生活、深入生活,才会有深刻的感受、真实的感悟,才会体验到生活的情趣。作文时,才会有话可说、有话可写、有感而发,才会体验到写作之快乐、写作之情趣。
冯林老师认为,语文实践最重要最关键是“用”。学生在学习中有困难,往往不是因为他们所学的内容像“天书”一样难懂,而是由于已经学过的东西用不上、不会用。
谭礼琴老师认为,语文的外延等于生活的外延,生活处处有语文,要让学生走进社会、走进生活、走进自然,使语文变得有活力。
还有好多观点举不胜举,虽然篇幅不长,但却是思维的碰撞,观点的交锋。
“国培”是一盏明灯,点亮了我们教学的航向;“国培”是一方沃土,我们在沃土中茁壮成长;“国培”是教师的加油站,给我们补了元气,添了灵气,去了娇气,焕发出无限生机。总之,我将会把培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中,吸取专家的精华,反思自己的教学行为,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
报:宜宾市“国培”管理办公室,江安县教育局人事股,县教师学习与资源中心 送:江安县各有关学校
编审:熊泽蓉
“国培计划”小学语文培训心得
“国培计划”小学语文培训心得
不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“国培计划”顺应“xx年教育中长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得:
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”,即语文教学应以学生发展为中心,应注重语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”),强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。
二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
三、“国培”学习不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。
古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
“国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!
参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服,无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹?? 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段,还应“动”起来,用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己,改造自己,更新自己??
“国培”是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!
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