同心聚合力 自强谱新篇

—— 广州市海珠中学（初中）申报市一级学校自评报告

一、学校概况：

广州市海珠中学位于海珠区石榴岗路15号，创建于20xx年x月，是由广州电大海珠区分校牵头多方

投资合作的一所国有民办性质的全日制中学，主要招收流动人口子女。现学校占地面积17000平方米，建筑

面积13807.77平方米。校舍建设符合国家建筑标准。校园绿化面积1839平方米，绿化覆盖率73.30%。教职工109人，初中部有56名专任教师，其中有中学高级教师1人，中学一级教师6人，中学初级教师28人，

本科学历37人，专科学历19人。在教职工中有中共党员6人，共青团员17人。

学校以“相信我能成功”为校训，致力创建“文明守纪、团结进取”的校风、“主动学习、天天求进”的

学风和“尝试创新、循循善诱”的教风，恪守“关注每一位学生，对学生的一生发展负责”的办学理念，注

重培养学生的独立人格、创新精神和实践能力。在德育方面，以中学生德育发展性评价尝试的理念，构建“准军事化”常规训练＋学生自主管理＋内涵发展的德育管理模式，通过丰富多彩的团队活动和校园文化，营造

良好的育人氛围，让每个学生都有机会发展，帮助每个学生都能发展，从而达到学生的全面发展。在教学上

立足走科研促教之路，初中构建了“三环六步式”的课堂教学模式，创出了一条具有本校特色的育人之路。

近几年来，学校的办学条件、校风、学风都发生了巨大的变化，得到师生、社会和上级领导的认可。20xx

年x月，海珠初中被评为“海珠区一级学校”、“广州市绿色学校”。初中毕业班工作连续三年获得海珠区一等奖，被评为“社会满意十佳民办学校”、并获得“最佳教学管理奖”、“最受公众信赖品牌奖”。我校坚持以改

革求发展，以创新求质量，全面提升了我校的综合实力，赢得了社会的普遍赞誉。

二、办学的主要做法和成绩

学校一切从教师、学生的发展出发，坚持依法办学、人本管理、人本教育，大兴教育科研，以“一切为

了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为办学原则，努力创建海珠中学特色，打造海珠中学优质品牌，

构建先进和谐的校园文化。

今日的海珠中学，校风文明，教风严谨，学风优良，人际和谐，师生振奋，呈现出一派勃勃生机。

（一）积极改善办学条件，创建优质教育环境

我校实行董事会领导下的校长负责制，学校有一个教育思想端正、团结协作，有强烈事业心和勇于开拓

的领导班子。为确保学校管理和教育教学的质量，我校总计已投入2500万元，新增了教工宿舍，新建教学楼，新建塑胶田径运动场，为所有的教室配备了多媒体电教学设备，购置高档的办公设备，配置教师办公电脑，

开通了海珠中学网站，每个教师都有自己的教学资源包，初步实现了教学手段和学习环境的现代化。提升了

办学品位。

此外学校还建有理、化、生实验室及配套仪器室、生物园、历史室、地理园、棋艺室、美术室、音乐室、

器乐室、展览室、心理辅导室等29个功能场室。学校配备校车2辆，食堂达区防疫部门标准，后勤保障完善。

对学校所有环境设施、服务设施进行了补充、整修和整改，对校园绿化和校园文化也重新进了规划。如

今校园建筑布局错落有致，别具一格；教学区、运动区、生活悠闲区各有所属又和谐统一。

（二）依法规范办学，完善保障机制

学校依据《民办教育促进法》规范办学，完善保障机制，努力为教师、学生创设优良的工作、学习和生

活环境。

1．依据《新劳动合同法》，学校与教职工订立书面劳动合同，为每一位教师购买社会保险（包括工伤、

生育、失业、医疗、重大疾病和养老保险）。

2．完善教师考核奖惩机制。学校制定了《海珠中学师德考核奖励办法》、《海珠中学教师教学工作考评方

案》，根据岗位职责要求分别对行政人员、教师和后勤人员进行考核。

3．完善职称评聘。在教师职称评审上尽量增加透明度。成立职称评审领导小组，根据评审条件对参评教

师认真评议，并收集教职工反馈意见。

4．规范收费工作。严格执行物价局批准的收费标准，并将收费标准公示。教育教学经费开支及教职工福

利，做到收支明确、公开。

5．严格按照《未成年人保护法》、《教师法》的规定，加强师德建设，坚决杜绝侮辱、体罚学生等不良现

象的发生，维护学生的合法权益。

6．以创建“平安校园”为目标。我们坚持“安全第一，预防为主”的原则，一是制定了严格的安全管理

网络，从校长到各部门负责人，层层签定安全责任书。二是定期进行安全隐患大排查，制定突发事件的预案，配备相应设施。20xx年，我校通过了“海珠区安全文明校园”的考评。孟碧香老师被评为20xx年度海珠地区交通安全先进工作者。

（三）加强领导班子建设, 建立现代学校管理制度

我校有一支开拓进取，求真务实，在师生员工中有较高威信的领导班子，他们严格要求自己，大胆探索，

提出“以人为本，依法治教，建立现代学校管理制度”。具体做法是：

1、加强学习。学习党的方针政策，学习教育理论，坚持社会主义办学方向。逢星期一9：30—10：30法

定行政干部理论学习，写读书笔记和论文。提高领导班子的管理水平和技术水平，坚定搞好工作的决心。对

如何从我校实际出发，开展以教学为中心的整体改革；对如何使教师队伍稳定和优化，调动各部门积极性，

提高工作效率等问题进行了认真探讨。

2、树立“人本化”管理目标。强化服务意识，领导就是服务；树立团结向上、廉洁正派、带头实干的形

象；能共事，能干事。在管理中淡化“官”念，以人为本，实现“尊重人、理解人、关心人、激励人”的人

本化管理目标。

3、实施制度化管理。制定学校章程，确立法人学校地位，依法制定学校办学性质、方针、目标、管理机

制，体现学校管理的总体性、方向性和科学性，并配套建立一系列行之有效的规章制度。有教职工岗位责任

制；教师工作评估标准；校风、教风、学风规范建设；人、财、物、信息等管理系列。学校目标管理、层级

管理得到落实，管理架构运作畅通、高效。

4．使用现代化管理手段。学校建立和使用计算机管理系统，建设健全网络管理机制，运用现代管理技术

和手段进行行政、教育、教学管理，做到网络通畅、资源丰富、方便快捷、提高效率，总体上代替过去的经

验型管理模式，促进学校管理走上规范化、标准化轨道。

（四）加强教师队伍建设，提升教师综合素质

1．建立教师激励机制

我们首先把好教师招聘关，建立“择优”聘用、优胜劣汰的用人机制。在招聘方面，我们严格把关，看

材料，约见面，试讲课，评教学，量能力。在薪金方面，对水平高，能力强，负责任的教师委以重任，充分

体现多劳多得、优劳多得的分配原则。学校还设立了教学质量完成奖、进步奖、特殊贡献奖、优秀班主任、

毕业班工作奖等奖项，并制定出《海珠中学师德考核奖励办法》、《海珠中学教师教学工作考评方案》等奖惩

制度；每年教师节大力表彰职业道德高尚、工作勤奋、有创新精神、做出了成绩的教师。这一系列措施使广

大教职员工更加爱岗敬业，乐于奉献，同时也增加了集体凝聚力。

2．重视教师师德建设

为了提高教师的师德水平，我校请来了全国劳动模范、全国“五一”奖章获得者、广东省特级教师郑贤

到我校为教师作专题讲座，启发了思维，开拓了眼界，提高了境界，使教师较好的理解了职业、事业、个人

成长等方面的关系，坚定了做优秀教师的信念。学校每个学年都举行了“班主任经验交流会”，每周一次“级

长工作会议”、每月一次“班主任工作研讨会”，交流如何当好班主任、如何做好学生的思想工作等，互相

学习、互相交流。这些活动提高了教师开展德育工作的能力，在学校形成了关爱学生的氛围，尤其是形成了

“关爱后进生”的氛围。20xx年我校赵柳勤老师撰写的论文《同舟共济，共同成长》在广州市教育局思政处、广州市教育学会中学班主任工作专业委员会组织的“初、高中中间年级工作探索和研究成果”比赛中获得三

等奖。姚秋波老师被评为“广州市中小学优秀班主任”。

3．关注教师业务成长

一是高要求备课和随堂听课相结合。要求青年教师备详案，做到五备一思：备教材、备教师、备学生、

备学法、备媒体，每学期一教学反思。二是课堂教学模式的培训。我校每学期开学前一周都会进行课堂教学

模式——三环六部式的培训。培训工作，细化而又扎实，民主而又和谐，充满了浓浓的学习氛围，更进一步

提高了教师的课堂教学水平。三是电脑培训。今年开学初，我校对教师进行信息技术培训，要求人人过电脑

关，现在97％的教师能用多媒体计算机进行教学。四是开展基本功大比武活动，促进教师之间比学赶超。五是实行校长、教导主任、科组长检查教案及听课制度，对教师具体指导评价。

4．关心教师切身利益

学校领导热情地为教师排忧解难，使他们感到海珠大家庭的温暖。几年来，我校教师的收入每年都有一

定的增长；为了解决教师的住房问题，我校通过多种渠道筹措资金，为教师提供了安全稳定的住宿环境；组

织教职工体检，建立教师健康档案；对患病的教职工进行慰问；对有困难的教职工给予经济上的临时补贴；

在大型节日如春节、中秋、教师节、国庆节、劳动节、三八节等节日给每位教职工发放慰问金，并组织娱乐、体育等多种教师集体活动、创建和谐共进的美好人际关系；充分发挥教代会的作用，听取他们的意见，尊重

他们的决议，发挥教职工当家作主的精神，对教职工提案及时做出答复，使民主管理程序化、制度化。

（五）开辟德育新途径，提高德育实效性

海珠中学是一所国有民办学校，生源主要来源于外来打工子女，学生水平参差不齐，在学生身上还有很

多不好的行为习惯，因此从建校起，我校实行的就是“准军事化常规训练＋学生自主管理＋内涵发展”的德

育管理。为提高学校德育实效，我校又创造了以基本分值加自选加分项目的德育评估模式，形成“人人争优

秀，班班争达标”的德育工作新局面。

1．准军事化常规训练

我校狠抓常规，赋予“准军事化”的标准。从出勤、早读、课前准备、午饭、午休、归程队、课间操、

队形、对列、仪表、礼貌、清洁卫生、财产保管等方面强化规范意识。新生入学要参加为期一周的黄埔少年

军校的训练，平时通过队列比赛、广播操比赛等活动带动各班级的日常训练。学校订立完整的日常管理制度，德育验收小组每天进行十四项检查，每周评出文明班级，颁发流动红旗。我们坚持每周一举行升旗仪式，利

用国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义教育。利用学校广播站，弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学

生上进的热情。利用班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日

常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终

转化为学生的自觉行为。给学生播放法制和安全宣传影片，深入进行法制教育和安全教育；运用主题班会、

文艺演出等形式，组织学生自我宣传和自我教育。

经过教育、训练，良好习惯逐渐形成。现在学校每天都有一道道风景线，一千多人的学校分流有序，归

程队靠校道右侧成单路行进，单车队一个跟一个，乘校车的按车号一队队上车，就餐的一行跟一行，午休时

鸦雀无声。

2．学生自主管理

学校管理，仅靠学校教育是远远不够的，还要培养学生的自治能力。激发学生的成就感、责任感，使学

生通过学习和锻炼逐步提高适应社会生活的能力，因此学校为学生提供了自主管理的平台。就餐、归程、大

会纪律、午休有学生值日干部的管理，校车有学生车长管理。组织学生参加竞选班委会、级委会、学生会团

委，放手让学生组织大型活动，如升旗仪式，国旗下讲话，主持大型文艺汇演，甚至班会、家长会等等。

学生会团委积极主动地策划、组织了一个又一个充满意义的活动。开展“志愿周”活动，组织校园志愿

者清理校园死角卫生，到石榴岗路进行清理牛皮藓的社会实践活动；举行“学雷锋，春暖海珠”的板报评比；举行清明节扫墓活动，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神；建立“失物招领台”等等。这些活动丰富了校园

生活，提高了学生的素质，锻炼了学生的能力，取得了良好的教育效果。教师也得到了解放，管理更加到位，效率也提高了。

3．内涵发展

所谓内涵发展就是要全面提高学生素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、

劳全面发展的人才。

近年来，学校不断优化校园文化环境。宽敞、洁净的校园，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不

觉中接受教育。为了增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建和谐校园添

砖加瓦，我们开展了“创建和谐班级，共建美好校园”的主题班会。为了让学生正确地认识自己，树立学习

的信心，我们开展了“认识自我，超越自我”的主题班会。为了让学生知荣辱，我们开展了“八荣八耻“的

主题班会。为了让学生找到行之有效、事半功倍的学习方法，我们开展了“学习方法探究”的主题班会。每

年举办校运会、艺术节、元旦文艺汇演、朗诵比赛、演讲比赛、墙报比赛等等来挖掘学生深藏的才艺。班级

之间的篮球赛、拔河比赛培养了学生的团队精神。以集体名义构建班级，提倡集体生活，培养同学间的友谊，集体创造荣誉，集体承担班级责任，集体分享成果，力争班级都有共同的追求、共同的理想。荣辱与共、互

相帮助，提高集体生活的幸福指数。

4.德育评估模式

原先的班级管理，班主任事必躬亲，忙得不可开交；学生处于被动的地位，口服心不服，管理效果事倍

功半。为提高学校德育实效，我校创造了以基本分值加自选加分项目的德育评估模式，每周各班根据各自班

情，从13个自选项目中选择加分项目，由德育验收小组验收后，达标的给予加分，不达标的根据具体打分细则给予相应的扣分。自选加分项目有课公物维护、午休、课间操、课前准备、归程队、仪容仪表、各类竞赛

等14项，全校进行德育14项大比拼，形成“人人争优秀，班班争达标”的德育工作新局面。

（六）深化教研，走科研强校之路。

在抓好教学常规管理的基础上，我们着力抓好课程改革、校本教研、校外科研三大方面：

1．稳妥推进课程改革

近几年我们主要是结合课程改革引导教师从以下几方面来学习：一是学习现代教育理论，特别是有关课

程改革方面的专著、论文，如洋思初中的教学经验与课程改革《一个朴素的教育奇迹》，《中学尝试教学设计》等等，来提高教师的理论素养；二是学习新课标、新教材，提高教师使用教材的能力；三是学习先进的课改

经验，课改需要摸索，别人摸索出来的好经验我们应该学习借鉴；四是学习现代信息技术，将学科教学与信