东疏镇滩头小学骨干教师与青年教师帮扶活动方案

（20xx.9-20xx.1）

一、指导思想

为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同发展的目标，从而加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，落实骨干教师与青年教师结对帮扶的计划，以老带新，使青年教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高，特制订此方案。

二、活动目的

1、充分发挥我校骨干教师的示范和辐射作用。

2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高，促进青年教师成为学校的教学骨干，促进全体教师队伍专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。

三、实施过程

第一阶段：启动阶段

9月，学校以相互自主选择为原则确定帮扶人员，启动青年教师、骨干教师帮扶活动。

第二阶段：推进阶段

1、通过结对帮扶对象间的多种形式的听课、评课、备课、说课、交流等探讨活动的开展，10月由学校组织开展青年教师的第一堂汇报课，骨干教师进行评课；

2、11月骨干教师进行教学风格经验交流会。

3、12月进行骨干教师示范课。

4、20xx年x月进行青年教师成长汇报课。

第三阶段：总结表彰阶段

20xx年x月，由学校组织对相互合作最佳的团队、努力上进取得优秀成绩的青年教师、扎实开展指导与培训工作的对口骨干教师进行总结、表彰奖励。

四、骨干教师职责

骨干教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的青年教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地进行传授，使该老师提高业务能力，早日成为教学骨干。同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高自己的教学品位。尽快成为“专家型”

的教师和“学者型”的教师，以人格的魅力和独到的教学风格做表率。

1、制定有针对性的培训指导方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导青年教师制定为期一年的成长提高计划。

2、11月份要进行1次教学风格经验交流,12月份要上一节示范课。

3、每周定时指导青年教师备课，不定时检查教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材、处理教材、用活教材的能力。

4、每周至少听青年教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学的能力。

5、骨干教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。

6、活动结束上交对口帮扶总结一份。

五、对青年教师的要求

被结对的青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向骨干教师学习、请教，主动请骨干教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。

1、在指导教师的指导下，制定出一年的成长提高计划。

2、主动与指导教师交流学习，真诚地向其学习工作中遇到的困难和疑惑，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

3、主动向指导教师提供教案，并请其指导备课方法，提高其备课能力。

4、每周至少听指导教师一节课，向其学习不同课堂不同内容的上课能力。

5、向指导教师学习，上好青年教师11月的汇报课和1月的成长汇报课，以及其他校内外教学活动。

6、青年教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。

7、活动结束后要上交成长心得体会一篇。

六、考评

活动结束，学校将参照骨干教师和青年教师的活动记录和平时的考评，对骨干教师和青年教师做出多种形式的奖励。

 

第二篇：骨干教师与青年教师帮扶活动方案

动力朝小骨干教师与青年教师帮扶活动方案

（20xx.3-20xx.12）

一、指导思想

为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同发展的目标，从而加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，落实骨干教师与青年教师结对帮扶的计划，以老带新，使青年教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高，特制订此方案。

二、活动目的

1、充分发挥我校骨干教师的示范和辐射作用。

2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高，促进青年教师成为学校的教学骨干，促进全体教师队伍专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。

三、实施过程

第一阶段：启动阶段

3月，学校以相互自主选择为原则确定帮扶人员，启动青年教师、骨干教师帮扶活动。

第二阶段：推进阶段

1、通过结对帮扶对象间的多种形式的听课、评课、备课、说课、交流等探讨活动的开展，四月由学校组织开展青年教师的第一堂汇报课，骨干教师进行评课；

2、五月骨干教师进行教学风格经验交流会。

3、九月进行骨干教师示范课。

4、十月进行青年教师成长汇报课。

第三阶段：总结表彰阶段

十二月，由学校组织对相互合作最佳的团队、努力上进取得优秀成绩的青年教师、扎实开展指导与培训工作的对口骨干教师进行总结、表彰奖励。

四、骨干教师职责

骨干教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的青年教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地进行传授，使该老师提高业务能力，早日成为教学骨干。同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高自己的教学品位。尽快成为“专家型”的教师和“学者型”的教师，以人格的魅力和独到的教学风格做表率。

1、制定有针对性的培训指导方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导

青年教师制定为期一年的成长提高计划。

2、5月份要进行1次教学风格经验交流,9月份要上一节示范课。

3、每周定时指导青年教师备课，不定时检查教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材、处理教材、用活教材的能力。

4、每周至少听青年教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学5、指导校内组织的四月青年教师汇报课和十月青年教师的成长汇报课，及

6、骨干教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。

7、活动结束上交对口帮扶总结一份。

五、对青年教师的要求

被结对的青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向骨干教师学习、请教，主动请骨干教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。

1、在指导教师的指导下，制定出一年的成长提高计划。

2、主动与指导教师交流学习，真诚地向其学习工作中遇到的困难和疑惑，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

3、主动向指导教师提供教案，并请其指导备课方法，提高其备课能力。

4、每周至少听指导教师一节课，向其学习不同课堂不同内容的上课能力。

5、向指导教师学习，上好青年教师四月的汇报课和十月的成长汇报课，以及其他校内外教学活动。

6、青年教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。

7、活动结束后要上交成长心得体会一篇。

备注：双方注意保存好计划，各种听课、评课、上课、讲座、交流探讨等记录，以供验收之用。

六、考评

活动结束，学校将参照骨干教师和青年教师的活动记录和平时的考评，对骨

七、组织机构

组长：权菊花

组员：安文华 薛锦玉 黄景春 韩春姬 干教师和青年教师做出多种形式的奖励。 的能力。 其他大型教学活动中的设计方案，指导其完成上课任务。