科技创新人才哪里来？

王江月

国以才立，业以才兴。一个国家只有人才辈出、群英荟萃，才能兴旺发达、繁荣昌盛。在气象事业蒸蒸日上的时代，气象科技业务的提升更需要一批传承老一辈的刻苦钻研精神和具备科技创新的人才队伍来实现我们更高的目标！可是，怎么在有限的人才队伍里培养出更符合气象专业的科技人才？

人才，顾名思义是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾经感慨的说：中国现在缺少冒尖的人才很大的原因是在培养人才的大学里没有按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。这说明，创新是科技人才最明显的特性之一。

那么，科技人才从哪里来？ 在字典里，科技人才的解释是：指有品德有科技才能的人、有某种特殊科技特长的人，是掌握知识或生产工艺技能并有较大社会贡献的人。所以，拥有高尚的品德是成为科技人才的先决条件，他能坚定信念、实事求是，保持崇高的理想与追求，把个人的理想和创新同国家、单位、从事的专业紧密相联，获得强大的精神动力，同时要勇于创新，超越自我。任何成功无一不是创新的结果，任何高科技人才无一不是勇于创造、探索的典范，拥有坚韧不拔百折不挠的意志也是成为一个科技人才在不平坦的科技创新之路需要具备的精神条

件。其次，当今时代，科学技术日新月异和社会建设相互贯通，应该更加面向现代化，掌握过硬的业务本领；不同学科不同领域相互渗透、相互融合，不断提高自己的学术功力，优化自己的知识结构，勤学苦练仍然是成才的必由之路。人才的成长，不仅要靠个人的努力，还需要有良好的社会条件。珍惜人才、爱护人才、用好人才，建立健全竞争择优的人才选拔机制、公平有效的人才评价机制。

科技创新需要科技人才，更需要一批人才队伍。中国气象局在《关于加强人才工作的意见》中也指出，努力造就具有国际国内影响力的学术、业务技术带头人和科技创新团队，培养具有较强创新能力和竞争能力的气象科技人才，形成能够应对服务需求和竞争要求的气象科技服务人才队伍。

首先，我们要把成为科技创新人才当做一种荣誉和责任。可以先培养和引进一批科技领军人才，在他们的带动下形成一批拥有科技创新能力的人才队伍，所以，就我们气象事业而言，要立足于现有人员的培养和使用，加强复合型人才培养，使教育培训更贴近于气象事业发展对人才素质和能力的要求。将科技人才的培养和使用与气象科研、业务、服务的重点发展方向和发展领域密切结合起来。

气象科技服务和气象业务相辅相成，是气象事业的重要组成部分，随着气象事业在新时期的快速发展，气象科技服务工作面临的内外环境正在发生较大变化，气象科技服务人才队伍也需要掌握现代气象及相关科技、守法廉洁的科技服务带头人为重点，加强气象科技服务人才队伍建设，着力提高其科技素质以及市场开拓能力和经营管理

水平，提升气象科技服务的市场竞争力。

所以，对我们而言，创新需要人才，人才源于实践，提高科技创新能力和发展人才队伍密不可分，并且意义深远，这需要我们更多的努力和实践！

 

第二篇：科技创新活动工作总结

中坪小学组织参加第四届瓮安县青少年科技创新大赛

活动工作总结

为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，20xx年x月x日至11月x日，根据瓮安科协字（20xx）18号文件精神，在全校范围内开展了科技创新活动大赛。本次活动旨在培养学生创新能力，动手能力以及科学素养，帮助学生树立科学精神，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的科学的发展，取得了较好的效果。

首先，我校通过各种方式在学生中进行了宣传，学生的参与积极性很高。活动期间，学校成立了科技创新制作小组和科技创新绘画小组，每周下午放学后小组进行活动，同学们的参与意识很强，都勤于动手动脑、查资料、问老师，大家一起合作探究。图书室里显得更热闹了，科技类图书成为最畅销的一类；课间休息时，教室里、操场上都能看到同学之间的讨论，他们最关注的是其他同学的小创意、小发明或小制作。通过此次活动的开展，增强了学生的动手能力，思维也活了，学习成绩也有所进步，活动效果较好，得到了家长的一致好评。

其次，在活动的开展过程中，不少学生明白了科技创新其实就来源于生活，只要自己善于观察生活，认真思考，愿意动手操作，也能有所创新，在一定程度上提升了学生对科学的兴趣及探究能力。

最后，学生通过这次活动，展示了自己的思维能力，显现乡村孩子独特的创造力。活动中，各班学生纷纷交来不同的科技创新作品，

有学生利用废旧物品或农产品加工制成的小型玩具；有小巧的工艺品；有幻想画。充分体现了学生对环保、节约的愿望，表现出乡村学生在物质条件不甚充裕的情况下，善于利用自己身边已有物品来自娱自乐的生活智慧。

总之，从本次活动中，培养了学生参与科学实践活动的积极性，激发了学生的科学兴趣，提高了学生的观察能力，创造能力，以及想象能力，但是，从中也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面还有许多的不足，以及学生科学知识的匮乏，特别是在动手制作方面还很不足，学生交上来的作品科技含量较低，在思维畅想上还不够放开。为此，我校将会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路，同时也会将这样的活动不断延伸，甚至向各学科延伸，让所有任课教师重视培养学生的想象力和创新能力。我们有信心，在上级科协的领导下，经过全体师生的共同努力，我校的科技活动将会走向更高的发展。

中坪小学

20xx年x月x日