培优补差工作计划
芙蓉中学:谭玉芬
为了大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,特制订培优补差工作计划:
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理。
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使100%的学生参与到 培优补差活动中去。
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差工作计划,让辅导教师通过培优补差明确目标。要统一思想,统一认识,不做表面文章,一心一意为学生好。
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。做到“四有”:有计划、有活动、有记录、有效果。
3、及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。
4、重点做好语文、数学等学科的培优补差工作,加强非智力因素的培养。
5、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
6、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。 7、常与家长沟通,让家长了解学生成绩变化,取得家长支持。既要关注整体,又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体,即要做好平时整个班的教学工作,不放松,不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部,即做好优生、差生的辅导工作。
8、教务处定期对辅导情况实施督查。
三、考评办法
1、教务处对此项活动实行量化考评,在学期末对培训教师进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。
2 、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在全体教师会议上给予公开批评,并限期进行改正。
龙里县第四小学20xx---20xx学年第二学期
三(1)班数学培优补差教学计划
教师:罗林群
一、 学生情况分析
本班有学生49人,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然成绩各有不同,但是他们却关系融洽,比较团结。思想上品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。多数同学认识到学习的重要性,不学习就落后,就没有本领。但个别同学认识不够,学习目的很不明确,这样的学生应该给予正面引导。纪律上大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,定时上好早读,遵守《小学生守则》,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,文明守纪。学习上对基础知识、概念、定义掌握比较好,计算能力比较扎实;但一些学生粗心大意,灵活性不够,解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。
二、指导思想:
本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划
要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下:
三、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
李蓉蓉、陆超煜
②辅差对象
任廷玉、李梦园
四、优生培养和差生的转化
1、尖子生的培养
(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维能力。
(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。
(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。
2、差生的转化
(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。
(2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。
(3)采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。
五、具体措施:
1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
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