20xx年科学园小学教师岗位竞聘工作实施方案

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据江宁教字（20xx）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》和区教育局确定20xx年试点学校的通知，结合学校实际情况，制订本实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

2、按需设岗原则。根据区教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代会通过报区教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5、大稳定小调整原则。学科岗位从严，教辅后勤从宽，学科教师岗位录用率控制在可设岗位95%以上，各年级、学科允许有1--2人落聘。

6、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据区教育局《指导性意见》及相关政策办理。

7、循序渐进原则。按照区教育局指导性意见精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革试点工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

二、情况说明

本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员根据区教育局核清编制和有关政策实施和调整。

1、（略）

2、（略）

3、按照目前江苏省中小学教职工编制标准政策，以1：21比例核编，学校目前学生数1375人，预计xx年秋季学生数1500人，应需要编制72人，学校岗位教师缺失与临退休教师、长期生病、无工作能力、孕产等特殊情况须经教育局同意做适当调整。

5、学校鼓励符合条件的教师申请办理退养、病养，并按照政策规定保护这部分教师的政治、经济等利益。

三、岗位设置

㈠行政及管理人员：

1、按照江宁教字20xx（133号）《关于加强学校中层干部管理的有关规定》竞聘上岗，按照规定，严格控制中层规模，逐步减少干事数量。因本校行政xx年暑假已做较大调整，故不纳入本次教师岗位竞聘议程，xx年暑假进行缺位竞争。

2、岗位系数与满工作量课时：

校长：岗位系数14+基础课时4； 副校长：岗位系数12+基础课时6； 中层正职：岗位系数10+基础课时8；中层副职（含享受中层副职待遇）：岗位系数8+基础课时10；干事：岗位系数6+基础课时12。

3、财务室（特殊岗位）：

主办会计1人，折满工作量；出纳会计1人，岗位系数8。

㈡年级主任：

1、岗位设置：3人；（低中高年级段年级主任各1人）

2、岗位系数与满工作量课时：岗位系数8+基础课时10。

㈢班主任：

1、岗位设置：32人

㈣学科教师：

1、岗位设置：72人

（略）

2、课时系数：

语文、数学、英语：每课时折基础课时1.4；其他学科：每课时折基础课时1.0

㈤教辅、后勤：

1、教辅人员：5人

校医：1人 实验室管理人员1人；

图书室管理员2人； 档案管理员（兼打字文印）1人；

2、后勤人员：

⑴校产管理员：1人；

⑵后勤服务人员：若干。

3、教辅、后勤人员岗位系数：6。

说明：

⑴学科课时分配优先考虑年级组内学科教师（含：行政管理、年级主任），优先考虑小高、小一职称教师兼课，小二及以下职称原则上不超课时，课时分配多余时可以考虑先教辅后工勤兼任。

⑵行政管理、年级主任、财务室人员、教辅、后勤人员等依据岗位系数拿岗位津贴，一岗一薪；中层人员（含享受中层待遇人员），必须承担一线教学任务，正副校长、总务处人员可以不参加学科竞聘，直接在相应年级兼任综合学科；办公室、教导处、德育处、年级主任必须参与学科竞聘；财务室、校医可以在相应年级兼任综合学科。

⑶班主任拿班主任专项津贴，不折岗位系数；

⑷班主任、学科教师均以18节基础课时为满工作量，18课时内按照课时数拿课时津贴，超课时另外计算超课时津贴；代课另行计算；工龄满xx年的老教师，周16课时为满课时，16课时以上为超课时。 ⑸产假等政策假拿绩效工资平均数；

⑹特殊岗位补贴课时：

①教研组长等拿专项津贴，不折岗位系数，补贴基础课时2课时。

②音体美、科技等兴趣组、竞赛辅导等补贴基础课时1课时。

③毕业班语数外教师补贴基础课时4课时。

④出纳会计补贴课时4课时。

⑤班主任补贴课时3课时。

四、岗位职责、聘任条件

㈠竞聘人员基本条件

1、拥护中国共 产 党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、取得小学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。

5、20xx年年度考核合格及以上。

㈡年级主任职责与竞聘条件

1、年级主任职责

学校实行年级组负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、教育处等部门对教育教学工作的组织指导。

⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级组师生、使年级组具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。

⑵根据学校工作计划， 结合本年级的特点，制定年级组工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。

⑷参加学校每月行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，参加学校周工作碰头会，组织好每周年级组教师周前会，负责处理年级日常事务。

⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。

⑹协助教务处并协调教研组、备课组做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理与组内教师请假、考勤等工作，维护本年级组正常的教育教学秩序。

⑺协助德育处抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风， 组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。

⑻重视年级组内师生安全法制教育与管理，协助安全法制办处理年级组学生中的突发事件。

⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。

⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

2、年级主任竞聘条件：

⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。

⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有区以上骨干教师称号或受到区以上表彰者优先。

⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。

⑷参照区教育局关于学校中层干部管理办法，年级主任年龄应在52周岁以下，优先考虑中青年骨干教师。

3、年级主任待遇与权力

⑴享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。

⑵年级主任岗位津贴按照学校分配制度改革中有关规定执行，出色完成任务的另予相应的奖励。 ⑶年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。

⑷年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。

⑸由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。

⑹学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。

⑺年级主任可以自行聘任助理1名，享受相应的课时补贴。

4、年级主任业绩考核

⑴年级主任每学期需要做全年级工作总结，组织召开年级组内总结大会。

⑵按规定，年级主任三年一聘，但每年均需述职，采用全年级组教师民意测验，学校相关部门考核相结合

的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。

㈢班主任职责与竞聘条件

1、班主任职责

班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校规范化管理手册中规定。

2、班主任竞聘条件

⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。

⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。

⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，班主任以语文学科教师兼任为主外，鼓励英语、综合学科教师竞聘班主任岗位，适当控制数学学科教师兼任班主任的数量。

⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任；

⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：有效投诉超过3次（含3次）以上者；严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有以营利为目的的补课行为者；有乱收费、乱推销行为者。

3、班主任待遇、考核

⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。

⑵按学期评选优秀班主任，另行奖励。

⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。

⑸考核办法另见《科学园小学班主任工作考核条例》。

4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。

㈣学科教师职责与竞聘条件

1、学科教师职责

执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校规范化管理手册中规定。

2、学科教师竞聘条件

⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；

⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。

⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；

⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。

⑹身心健康，热爱学生，为人师表。

五、竞岗程序

1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，成员经行政会议、教代会选举分别产生学校中层代表、工会代表和教师代表组成，教师代表占领导小组50%以上，具体负责岗位聘任工作。

2、学校根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、工资待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘试点的学校申报岗位。

4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学（教辅）三工勤的顺序组织竞争上岗，年级主任先行竞争上岗，再由年级主任本着“双向选择、公平竞争、择优录用”的原则组织年级段班主任、学科教学、教辅岗位的竞争，最后由学校竟岗领导小组组织工勤岗位的竞争上岗。

5、 上岗人员名单公示，公示时间为3--5个工作日，允许有5%以下人员落岗。

6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘，教师岗位意愿可在前轮落聘下轮续聘前自行调整1--3次至竞聘程序结束。

7、校内竞聘程序完成，空缺岗位所需人员，学校保留选聘校外人员的权利，根据区教育局市场准入条件、数量，同样采用“双向选择”的办法，由申请调动人员向学校提出应聘申请，提供个人情况、工作业绩和应聘意向，经学校组织岗位竞聘领导小组考察，然后提出调进意见，报区教育局审批。

六、聘期合同签订

1、年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订聘任合同；

2、班主任、教学教辅、工勤岗位聘期为一年，班主任由校长委托德育处主任、年级段主任签订，教学教辅人员由校长委托教务处主任、年级段主任签订，工勤人员由校长委托总务处主任签订。

3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核。学校建立完善岗位考核制度，定期、按时对教职工履行岗位职责情况进行考核。考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

2、分配。实行校内岗位绩效工资制度，岗位津贴与绩效考核经费主要来源根据区教育局规定执行，即由三部分组成，即上级财政部门按照核定编制下拨的单位人员绩效工资总额（或绩效工资中活的部分）、学校预算外收入区教育局统筹后剩余部分的30%、区教育局下拨的人事制度改革专项经费。

学校自主确定分配方案，在保证基数的前提下，通过一岗一薪、岗变薪变的岗位系数工资、课时津贴、专项补贴、绩效考核工资等，采取月考核发放、学期末考核发放、年终考核发放等形式兑现。

各年级段设首席教师、首席班主任各一名，实行低职高聘。转岗教师（教辅、后勤）一律实行高职低聘。 具体分配办法另行研究制定配套考核制度及《科学园小学分配制度改革实施方案》。分配方案考虑职称与班级学额系数、骨干补贴等，小高、小一等职称津贴系数差距参照区拨款方式决定。

八、对拒聘和落聘人员的处理

1、对拒聘人员的处理

在本校的拒聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照江宁教字（20xx）31号文《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》中关于3--6月择业期、辞职、辞退的有关规定执行。

2、对落聘人员的处理。

按照《江宁区中小学竞争上岗落岗人员分流办法》，采用养（退养、病养）、转、竟、待、辞等途径予以分流，其待遇按照区教育局及学校分配制度改革中有关规定执行。