班主任工作策略思考

摘 要：现阶段的我国职业学校学生主要特点为：学习基础薄弱，学习习惯不良,没有升学压力，素质层次参差不齐，渴望被重视，同时又偏激、消极，有叛逆心理，总体来讲是一群比较特殊的群体。因此，职业学校学生的班级管理工作艰巨而繁杂。面对思想怪异，行为出格的学生，班主任如何才能降住和引领学生，构建一种新型的师生关系，是学生管理工作中的艺术所在。 关键词：职业学生；班主任；班级管理；管理艺术

班主任在管理中应该扮演各种不同的角色，全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学校学生管理工作的第一责任人，是班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校与家长、社区的桥梁。关注职业学校学生成长，帮助学生克服自卑心理，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生成才等问题是每一位班主任应该研究的一项重要课题。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。

一、勤下寝室守住班（工作基础）

（一）勤下寝室，有三大好处

第一，学生看班主任到寝室，通宵上网、夜不归宿及晚归的学生就少，慢慢的就养成了按时就寝的习惯。

第二，寝室是个相对比较轻松的环境，有利于建立平等和谐的沟通平台，有利于进入学生内心世界，能更好的了解他们的思想，对于学生思想上的误区，通过这种侧面引导，学生利于接受，效果更为理想。因为，有时在正式场合开展教育工作，学生首先有了抵御的心理，不易深入，难有效果，所以，我认为充分利用查寝这个时间来和学生交流，即能及时发现和处理问题，又能让教育更具艺术化。

第三，通过查寝，能全面了解学生的家庭经济状况，为奖学金（助学金）评定做一个铺垫，在奖学金（助学金）评定时，更加公正客观。评奖评优是为了激励学生，树立勤俭节约和勤奋好学的榜样，正确对待，能促进同学友谊，提高班级凝聚力，有利于班级建设；如若处理不当，不仅有失公平，而且对学生成长造成困惑或打击，破坏同学感情，增加班级管理难度。

（二）守住班，学习才有保障

只有好的秩序和纪律，才能保证有好的学习环境，学生才能静心学习。从事职业教育的教师对职业学校学生不想上课，不爱学习，基础比较差，学习和生活中诸多不良习惯等特点应该是深有感触，他们的这个年纪，最容易受社会新思潮的影响，喜欢标新立异，喜欢用多种方式来吸引他人的注意力，稍不留神，他们就会破坏班级纪律。因此，我认为身为班主任，应该尽可能地多到教室，甚至于守在教室，特别是刚入学的两个月相当重要，等班级基本稳定下来了，可以让班长代替班主任值日，能为今后的班级管理节省不少时间和精力。

二、用心管理，找准时机，因材施教，因人而异（工作枋心）

从事班主任工作，方法都是其次的，主要是要用心去做。工作应当从爱护学生，服务学生的角度来做。并让学生及学生家长感受到班主任的爱心及责任心，做到了这一点，学生就更容易拥护班主任，家长会更加支持班主任，班级的管理工作才能更好地实施，才能事半功倍。

首先，要严而有格，严而有情。每一个人都有自尊心，尽管说职业学校的学生学习成绩不理想，但他们同样有很强自尊心，班主任应该尊重学生，并且理解学生，务必与学生建立团结、亲密的师生关系，只有理想的交流平台，谈心才有价值，才能把自己最真实的想法表达出来，班主任才能摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，使教育工作掌握主动权，更能捕捉到教育和引导时机，教育才能更加有效。

其次，正确对待学生的不良行为。比如说学生说错话，接了话，偶尔违纪，在班上搞点小动作，这些都是可以理解的，用不着小题大做，有的可以一笑而过，但应给予及时的、正面的教育，而不能单纯的压制。比如，有些家庭比较困难的学生，平时都表现比较好，但偶尔也旷课了，那就要想办法，不仅要让其改进，还要让他为自己的的失误而努力，私下做思想工作时可以暗示他只要以后能遵守纪律，在班级宿舍做好带头作用，奖学金是会重点考虑，另外从学生家长的角度给予引导，让他明白父母送其读书是多么的不易，告诉他暂时经济困难不要紧，关键是要正确分析和对待困难，以激起他学习的动力，鼓励他努力学习，这就是给他以希望，促进其成长。有时充分运用他们的错误，反而能给班级管理带来更大益处。

最后，善于捕捉学生“闪光点”。每一个学生，都有不同的潜能，有自己的“闪光点”，职业学校的学生比较活跃，“闪光点”比较容易表现出来，可以是学生个人优点，也可以是学生在某个领域取得了的进步或者有一定的成效，身为班主任，都应及时给予肯定、表扬或鼓励，并对事情进行评析。因为在他们心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要，要充分的满足他们的需求。如有的同学字写的好，值得肯定；有的同学球打的好，值得表扬；有同学在开始的时候老旷课，近期不旷了或极少旷课了，也值得鼓励，适当的时候也应给予表扬。另外还可以主动地创设一些机会，诱发他们的进取心，提升学生自尊心和荣誉感。只要有好的过程，好的成绩，哪怕过程仅仅只是闪电般的那么一瞬间，成绩只有雨点般那么一小点，出现的时候都是最佳时机，因为有的学生可能此时正等待着班主任的认可。

三、制度管人，公平民主，平等宽容（工作保障）

俗话说说无规矩不成方圆，做到有有章可循，制度面前，人人平等。只有公平、民主和开明，才能让人心服口服，学生才能团结一致，才不会产生嫉妒心理和反对班级的情绪，对于班级工作才能积极参与，才能提升他们的班级荣誉感。

同学之间、班干部与同学之间、班干部与班干部之间、班主任与学生之间，总是存在一些矛盾或者对立面，这些矛盾有的可能会随时间消失，有的在一定时间总是要暴发出来的，这时，班主任决不能凭印象轻易下结论，倘若不能全面正确了解事实，轻易下了结论，不仅会使当事的学生受委屈，而且其他同学对班主任也将产生信任危机，从此蒙上阴影，甚至对班主任和班级产生怨恨，将会给班级后续工作带来诸多麻烦。因此，出现问题，一定要冷静、冷静、再冷静，善于

观察，深入调查，并给予学生“辩护”，“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，也有助于解决问题，可以让学生感受到老师的宽容，满足自尊。做人，很重要的一点就是要有自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么，班主任就来给他找出错误根源，对症下药。

当然，有些学生光给他讲理是没有用的，曾经的错误一次次重复，班主任的谈招成了“无用功”，他们的行为不仅仅使班级荣誉受损，更容易影响班级里的其他同学，长期下去，班级风气只会越来越差，需要操心的学生愈来愈多，最终使整个班级涣散。所以，对于那些长期旷课、迟到的学生，就应当采取一定措施，可以与家长沟通，通过家长来适当施压，必要时也可以通过校纪校规给予相应的处分来约束。对于这类学生，他们常见的特点是只要适当给予的特殊照顾或优待（但是不能让其他同学发现），他们往往有比听话的学生有更强烈的进取心，好好用利用他们的特点，他们是能为班级服务，同时，只要他们进步了，有点成效了，就给予一定的表扬，这就是所谓的打一板子摸一摸，做到恩威并施。

四、用“学习成才”理念引导学生（工作目标）

学生的天职就是学习，若学生只到教室而不学习，久而久之，学生自然是进不了教室，造成学生要么失学，要么长期游离于教室或者学校之外，给社会增进不安定因素，因此，班主任的教育工作相当重要。但教育也应对症下药，职业学校的学生跟他讲，你是祖国的希望，祖国的未来，个人认为这和时代的赋予的责任不一致，多数学生可能会觉得太虚，因此我常跟学生讲，你是你家的未来，你是你家的希望，学生觉得很实际，容易接受。告诫他们来到教室就要好好学习，不要拿自己的青春开玩笑，要清楚自己来学校的目的，要朝着自己的目标奋进，并对不同的学科在劝学时以不同的方式进行“曲解”。

比如，我担任数控技术专业的班主任，我教育学生学习基础课程时，针对不同的学科，用不同的例子进行分析。语文课，我跟学生讲，假如你毕业后从事专业对口工作，总有一天你会当个车间主任，年终了总得写年终总结或报告，若到时一个工作总结或报告都写不出来，那是很丢人的哦，所以要学好语文，学好了语文，不仅有利于将来从事管理工作，还有利于提高与人沟通交流能力，所以要好好学语文；数学课，我跟学生讲，将来你做生意，若数学运算都搞不好，那是要亏本的，说不定家里的祖业都让你给赔了，所以要好好学习数学；英语课，我跟学生讲，现在是个开放的社会，学好了英语才能有更大的发展空间，才算是个知识分子嘛。在专业课学习方面，让学生明白专业是个人立足之本，是谋生的的工具，能为自己将来找工作打定坚实基础。

五、结束语

总体而言，职业学校的班主任工作琐碎而繁杂，要做好这个工作，必须要付出时间和精力，用心去想，用心去做，因为只有用心了，才会有热情和激情，才会不断地去思考和改进；用心了，才能发现问题，才能抓到最佳教育时机，才能最好的解决难题；用心了，才能把工作当事业，才能体现艺术。

参考文献：

[1]周红梅.中职学生班主任工作浅析[J].品牌：理论月刊.20xx(4)

[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育[J].教育探索.20xx(3)

[3]田丽娟.守护学生的心灵——中职学校班主任工作之我见 [J].成才之路.20xx(33)

[4]何雪芬.班主任工作中的师生交往艺术.文教资料.20xx(12)

 

第二篇：中职班主任工作总结

时间荏苒，转眼间，我到沙井职高工作已是第7个年头了。在这7年里，我不改初衷，全心全意热爱着我的教育事业，仍然梦想自己可以成为一名优秀的教室，即使自己的人事身份有所改变，也丝毫动摇不了我自对这份工作和这个校园的热爱。我依旧兢兢业业，尽职尽责，服从学校和部门安排，努力工作，认真积极参加各项活动。学期将至，现将本学期的工作小结如下：

一、班主任工作总结

本学期我担任12制冷班的班主任，全班共由35名男生组成，由于是紧缺专业免学费的专业，所以生源较好，整体素质不错，但因为的是男生，所以在管理上也存在一些困难。现将本学期我的班主任管理工作小结如下：

（一）培养有凝聚力、有制度的班集体

多年的班主任工作经验让我明白一个道理：要想班级取得成绩，首先就必须得培养有凝聚力的班集体。所以我把培养有凝聚力和有制度的班集体作为班主任工作的首要任务。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

1. 注重班级文化的建设

要让学生有凝聚力，就必须让他们有家的感觉，而创造一个温馨的“家”，班级的文化建设必不可少！学期开始，我让全体学生根据本班的实际情况，制定出班级德育评分细则，并严格执行。跟细则配套的还有德育学分登记表，此表每天登记一次，每周统计一次，分别由5个班干部轮流记分，确保公正公开，为班级的制度文化建设起到很大的作用。其次，在喜迎校庆15周年的班级文化建设中，我班荣获精神文明风尚奖第一名。

2．注意班干部的培养

本学期我建立了以蒋神虎为首，以甘勇、钟达辉、张晓东和陈俊明等同学为主要成员的值日班干部制度。凡事班干部能做的，我一概不干预，只是加以指引，同时还注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。由于责任到人，所以班里一切工作秩序有然。

3．用成绩增强班级荣誉感

12级的学生是新生，对学校的一切都是新奇的，让学生在活动中获得成绩，无疑是增强学生集体荣誉感的有力措施。所以，在学期开始的“迎国庆班级大合唱中”，我们班荣获学校第一名；学期中间的校运会中，我们也获得了优秀组织奖；学期尾声的xx年校庆中，荣获精神文明风尚奖第一名。这都让学生凝聚一起，形成强烈的自豪感、荣誉感和凝聚力。

（二）注重个别教育，加强后进生的跟踪和转化工作

我们班有35名学生，全部都是男生，他们总体上的素质都不错，但仍然存在个别调皮捣蛋的学生，他们有些行为习惯较差（如经常迟到，不讲卫生、乱扔垃圾），有些自我控制能力比较差（说话、玩手机），有些容易冲动（如吵架、打架），我都逐一找其谈话，争取他们在思想上认识错误，改正行为，同时做好登记工作，必要时与家长取得联系，并在学校德育处领导的帮助下，保证了他们顺利的转化。

（三）加强与家长联系，双管齐下

家校联系，能够更好地了解学生，帮助学生，所以本学期我多次采用电话访问的方式与家长交流，保证做到了与35位家长至少全部电访一次，获得了家长的肯定与支持。在后进生的跟踪和转换工作上，更是时刻与家长保持联系，耐心与家长进行交流和沟通，深得家长好评。

（四）发挥班级ＱＱ群的作用，及时了解学生最新动态与公布消息

90后的学生喜欢通过qq群交流，于是我建立班级qq群，通过这个渠道，更好更快地了解学生的最新动态，能很好地与学生融为一体。同时，也将学校发布的最新消息通过qq群公布。

总之，班主任的工作是琐碎的，需要我们更加细心，更有爱心，更加耐心，更具智慧；而教育教学工作，博大精深，需要我们老师时刻保持着创新意识，努力钻研，，认真总结经验。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我定将尽我最大能力争取在班主任工作和教育教学工作上取得更大的进步！