XX小学教师青蓝工程实施方案
为促进青年教师快速、健康成长,推进学校教育教学质量的进一步提高,发挥骨干教师、老教师传、帮、带的积极作用,在新学期又一次启动了以“以老带新、以新促老,师徒结对,共同提高”的“青蓝工程”。通过启动新老教师结对子活动,促进新教师的快速成长,打造一支学者型、专家型的师资梯队,为学校的可持续发展奠定基础。开展校本培训,实施“青蓝工程”,是学校内涵建设和长远规划的需要。
一、明确目标
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄3年以内的青年教师均为培养对象。
1.引导新教师做好角色的转换,对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。
2.狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行师徒结对,我们对每位新教师配备1位富有经验的骨干教师为师傅,在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。
4.建立学校考核制度,通过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格以上水平。
二、师徒的义务职责
1.师傅职责:
做到“三带”:
带师德──敬业爱岗,无私奉献。
带师能──教育教学与教育科研的基本技能
带特长——结合自己的教学特色,起好帮带作用
2.徒弟职责:
做到“三学”:
学为人──教书育人,为人师表。
学理念──学习教育教学理论,树立先进的教育理念
学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功
三、职责分工
总要求:传师魂、树师德、练师能
(一)、关于导师
1、导师的资格条件:师德高尚,敬业乐教,具有丰富的教育教学经验,校级以上学科带头人、骨干教师。
2、导师的产生由教导处推荐,“青蓝工程”领导小组研究确定。
3、导师职责
(1)指导帮扶对象尽快进入教师角色,尽快熟悉和掌握教育教学规律及学校常规工作,定期听评帮扶对象的课,全学期不少于两节,期末将听评课笔记交到教导处检查。
(2)指导帮扶对象备课,每月师徒共同备课不少于一课时,每学期不少于四课时,每月底交一份师徒同备教案到教导处检查存档。
(3)上好示范课,每学期不少于两节。
(4)指导帮扶对象参加完成各级各类教学比赛、课题研究、论文论著、总结反思、班务管理、学生活动等。
(5)指导帮扶对象开展教育教学研究,使其形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。
(6)学期末认真填写《新教师教学成长导师意见反馈表》,为教导处对新教师进行考核提供依据。
(7)在帮扶对象职称评聘评优评先的过程中,为有关部门提供参考意见。
(二)关于新教师
1、虚心求教。虚心向导师学习,亲其师,信其道,以导师为榜样。与导师一起备课,积极听导师示范课,一学期不少于两节。
2、积极邀请导师听自己的课,认真听取导师的意见,提高课堂教学水平,积极向导师汇报教学反思,每学期上汇报课不少于两次。
3、在导师的指导下备课,每月完成师徒同备教案至少一课时,每学期不少于四课时,每月底交一份教导处检查存档。
4、在导师的指导下开展学生活动,每学期不少于一次,并做好相关记录,期末交教导处检查存档。
5、积极参与班务管理,学习导师班务管理经验,与班主任、科任教师共同营造良好的班风学风。
6、积极参与课题研究,撰写教育教学论文,总结经验反思,勤做读书笔记,每学期上交至少一份原创教学论文。
7、积极参加各种教学竞赛,在竞赛中锻炼提高。
8、善于创新,勇于实践,用激情点亮青春,用责任塑造人生,在追求中成长,实现教师职业价值和人生价值。
9、本期“青蓝工程”综合评定为“差”的列入下一期“青蓝工程”培养计划。
教师青蓝工程实施方案
为优化我校师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年教师快速、健康成长和新调入教师尽快适应新的岗位,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师青蓝工程,互帮互学、取长补短、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:学校安排和自主结合
二、帮扶形式:
采取“一对一”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶内容:
1、新老教师定期交流。每周同徒弟备一次课; 每周至少看徒弟写一次教案。
2、新老教师共同研讨。每次考试后帮徒弟作一次分析总结;每学期同徒弟进行一次总结。
3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课,可以对新教师在教学中出现的问题及时地给予纠正。而新教师更应听指导老师的课,根据新老教师的课程安排,结合学校听课制度,每月完成4节,
其中“帮扶对子”相互不少于2节,并开展评课交流,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。每次听课及交流都应有记录,以便于今后改进。学校将定期进行相关督查落实。此外跨年级、跨学科听课也十分重要。要教好课,不仅要听同年级的课,其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方,关键是发现并学习。每位新教师在不断地通过听其他教师的课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。
辛店街道中心小学
20xx年x月
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