实践《小学对话作文“五过程”教学方法》的心得体会
天全县仁义一小 杜琼
为有效落实新课程标准对习作教学的基本要求时,我曾进行过一些尝试。比如我采用“生活作文”,以期望学生能结合自己的生活实际寻找习作题材;尝试“话题作文”,以期望学生能围绕一个话题写出好文章。但是,大部分学生的作文仍是千篇一律,缺少个性和新意,作文表达不出学生对生活的体验和感悟。我也尝试过让学生大量摘记优秀句段;以期让学生的作文得到提高。虽然这样做取得了一定的效果,但整体结果仍很不令人满意。学生的总体作文素养一直得不到质的改善和提高。
应如何进行有效的作文教学,成为我这个语文教师心中的困惑。正在我焦心的时候,20xx年,我遇到了《小学对话作文“五过程”教学方法》(以下简称《对话作文》)的研究课题。
《小学对话作文“五过程”教学方法》所提出的“五大过程”,即“活动过程、指导过程、作文过程、互评互改过程、自改过程”,一下子使我有了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的真切感受。
在《对话作文》研究方案学习活动中,我认识到《对话作文》的“五大过程”能让学生回忆、再现、参与、体验、联想、想象,能克服安全问题:“活动过程”是一个“情景再现或情景创造”,能让学生在“有限的空间环境感受无限的生活天地”,使习作有话要说、有话可说;“指导过程”能让学生得到写作方法的引导,让学生写作 “有”章法;“作文过程”能让学生直抒胸臆 ;“互评互改过程”能让学生
“集思广益”;“ 自改过程”让学生“超越自己”,同时也解决了教师作文批改要花去大量时间与精力的问题。
“对话作文”模式对于指导学生有话说有话写,写得好,对于学生积累素材,再现或展示素材过程做到有序表达,有重点表达,有着非常现实的价值。在教学活动中易于操作,为此,我很快接受了这一作文教学方法,并自觉在教学中应用起来。
有了较好的工作模式,还得为学生提供较好的写作素材,让学生有内容可写。为推进作文教学实践,因此,我围绕这一模式精心设计写作活动:如手工活动、体育活动、美术活动、阅读活动、观察活动、游戏活动、测验活动、家务活动、玩具活动、好人好事宣传活动等等。例如在《对话作文》模式应用教学中,我发现很多学生考试的时候,有的落下题忘了做,有的不看要求,题目要求将错误答案划掉,他偏偏在正确答案上划对号,强调了很多次也不见成效。针对这种情况,我设计了《一次特殊的考试》这么一个测验活动,创设生活情景,再现生活真实,指导学生学会把心贴近生活,用心感受生活,并把这种对生活的体验表达出来,真正做到写真事,说真话,表达真情实感,达到“言为心声”的写作境界。 让他们懂得了粗心大意的危害性,改掉了坏毛病,养成了良好的学习习惯和认真做事的态度。
在“活动过程”的操作中,我力求使学生人人都参与,人人都置于故事情节之中,人人都有体验过程,这样学生写出的作文就是有血有肉的好作文。
我组织学生进行校园观察活动后,学生的表达让我大吃一惊,我问:“同学们,谁想把你眼中的春天在同学们面前炫一炫?” 一位女生站起来说:
“春来了, 树叶长了新绿,花儿绽放了美丽的笑脸,翠竹秀出了修长的身姿,小鸟亮出了婉转的歌喉。春风吹来,树枝轻轻地舞动,那么曼妙,那么婆娑,这绮丽的春天啊,让我陶醉!”
真可谓是不听不知道,一听吓一跳。如果不是现场展示,我怎敢相信自己的耳朵?有充分的对话时间,有融洽的对话气氛,有具体的对话内容,有老师在对话中适时的引导,孩子们体会到了创作的快乐,也写出我们刮目相看的东西来。
自从我积极实践《对话作文》以来,我的学生在写作上有了较大转变。学生领悟了作文门道,达到了“我口述我见,我手写我口,我口表我心”,同时,学生也明白了自己是作文的第一责任人,因此写完作文后都认真修改,这既是在培养学生一丝不苟的做事态度,对人、对已认真负责的精神,又使学生在修改习作过程中,积累作文经验,摸索、领悟表情达意的门道,进而不断提高作文质量与能力。现在,我的学生除了自己写作,还能自己修改,互相评改。通过这样的实践,学生的作文素养得到了很大的提高,觉得写作文其实也并不如想像中困难!学生的口语表达能力和书面表达能力得到了质的飞跃。
关于作文真实写作的学习总结
通过对20xx年版课程标准指导下的初中语文作文教学 ——回到“真实的写作”李卫东老师的专题讲座的学习,我深刻的体会到有人曾说的这样一句比喻:真实性是记叙文的生命。我认为这话是很有道理的。初中的作文,通常情况是记叙文,记叙文写作要切合实际,要有真实性。那么,如何才能指导学生,在记叙文的写作中,做到真实性呢?这就仁者见仁、智者见智了。通过这次学习我认为:记叙文的写作,应该包含着文学性和生活的真实性。写作的素材要来源于生活,又要高于生活。它是符合现实生活的真实,而绝不应该等同于真实的生活。
所以说,记叙文写的真人和真事,应该是经过文学加工过的真人,是源于真人又超越于真人,不能完全等同于本原真人的人了;而这个真事,也自然是这个道理。只有这样,学生在写作中,才不会只是空洞的记叙事件而没有多少感情!写作既要有生活的真实度,也因该具备文学的色彩,这样的记叙文写作才有自由的空气,才会多一些新鲜的活力。
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