信息技术工作总结

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现代教育技术工作总结

为进一步实现教育信息化、资源共享化，我校坚持开展现代教育技术应用的研究与实践，以全面提高师生的信息化素养，全面开发师生的创造能力，提高教育教学效率，坚持以科学发展观为动力，以教育科研为先导，运用现代化教学媒体进行信息技术与课程的渗透与整合，以与时俱进，开拓创新的态度、顽强拼搏的精神和坚持不懈的努力推广现代教育技术，加强学校现代化建设。现对我校现代教育技术工作作一总结：

一、严格管理，全面配套

1、制度完善，机构健全

我校现有现代教育技术制度：《小学电教教材管理制度》、《小学电教人员岗位责任制》、《小学多媒体教室管理制度》、《小学学生上机操作守则》、《小学教师笔记本电脑管理制度》、《小学电教软件借还制度》、《小学电教设备管理制度》以及《小学教师计算机使用承诺书》。

我校不断健全现代教育组织机构，由校级领导、学科教师、电教组成员、教科室人员组成，而且分工明确，合作默契。经费落实到位，给推进现代教育技术提供了充分的保障。

2、配套设施，齐全到位

今年我校网络环境下可以使用的计算机30台，与在校生的比例为1：10。建成的校园网，覆盖所有教学、教研活动和教育管理的场所；安装信息过滤软件、防毒软件、防火墙软件，能有效净化

网络环境和防范计算机病毒。建有网络机房2间，每天均有使用，计算机网络教室每周使用在20课时以上。学校的网站有专人维护，做到及时更新；建有提供教师校本资源共建共享的管理平台；能从各类资源中心获取教育教学资源；能够通过网络进行教研，增强了校际教研。

二、加强整合 优化教学

教育的现代化，关健是人的现代化。学校坚持围绕教师信息技术模块考试，加强教师信息技术素质培训。 通过严格要求，精心组织，领导带头，强化教育现代化学习培训工作。同时学校也进行校本培训，先后对word，powerpoint，网站维护与更新、移动多媒体车、电子白板的运用进行培训，使教师的信息技术应用能力有了进一步提高。

学校坚持定期组织各种教育教研活动，让教师充分利用现代教育技术设备，提高课堂教育教学效率，狠抓教师基本功，积极学习新课改，利用计算机进行集体备课，开展多种形式的比赛活动，提高教师的教育教学水平。

三、发挥成效 再攀新高

我校为了提高网络资源利用，本学期学校添置了语文、英语素材资源库，并且从网络中收集大量各学科资源，进行分类放在学校的校园网站中，这个资源库的建立极大地丰富了学校教育教学资源，提高了教师的使用积极性。

经过大家齐心协力的努力，学校在现代教育技术工作中取得了

一些可喜的成绩。

学校现代教育技术工作是一项具有挑战性的工作，信息的快捷更新，技术的不断提升给了我们不断学习的动力。基于原有的水平，我们将继续努力，带动全体教师在信息技术的海洋中，不断进取，将其更有效地运用到教学的方方面面，并将其渗透到学校的各项教育管理工作。学校将在教科研方面进一步探究信息技术与学科整合研究以及资源库的开发建设，不断更新教育观念，及时完善各种规章制度，努力建设基于现代教育技术环境下的新型的教育教学评价体系，从而打造出我校现代教育技术新品牌！

 

第二篇：现代教育技术工作总结20xx-20xx-2

现代教育技术工作总结

我校充分认识教育信息化的重要性和紧迫性，以网络和其它信息化基础设施建设为基础，以普及信息技术教育、加快信息技术与课程整合建设为抓手，以现代教育技术队伍培养、教育资源建设为重点，以信息技术在教育教学和管理过程中的应用为核心，用全新的教育理念、现代化的教育手段来深化课程改革。

一、细化日常管理，加强硬件设施维护。

随着教学信息资源的日渐丰富和教师使用熟练程度的提高，硬件设备的经常性使用也加快了设备的老化，提高了故障的发生比率，使维护的工作量大大增加。为了保证媒体辅助教学的正常开展，我校陶军平老师组织教师再次温习操作技能，了解设备的常规维护保养知识，正确规范使用设备。学校把硬件设备的正确使用和维护作为日常管理工作的内容之一，通过检查和指导，改正个别教师的错误操作，强化日常的维护，使我校的现代化设施发挥最大效用。

在各办公室都安排了信息技术水平较高的年轻老师作为本办公室的硬件设备维护员，该维护员所辖区域的教室、办公室设备、应用系统发生问题，由该维护员先负责查修，并把产生问题的原因及解决方法告知使用者。如遇到维护员无法解决的重大问题，再告知学校教育技术组负责老师，由他们进行检修。这样缩短了解决故障的时间，保证学校电教设备更好地为教育教学服务。

我校为了切实抓好校园网安全管理，购买了方圆网关。对校园网管理制度、校园网安全防范制度、学生机房使用上网制度、计算机使用常规等一系列规章制度，加强督促，以制度促规范，延长设备使用寿命，保证网络畅通。

二、积极开发资源，强化学校教学资源建设

在教育教学资源方面，一方面我们通过培训，推荐一些资源丰富的好网站，并指导教师掌握注册、登陆以及快捷地搜索等方法，尤其是对我们江阴市学科教学资源库，我校就资源库的板块介绍、上传自创的精品资源等方面进行了动员和指导，使老师们享受到江阴学科教学资源库给工作带来的便利，同时也能为我市资源库内容的进一步丰富出一份力。

教师既是教学资源的使用者，也是教学资源的建设者。我校继续以提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。语、数、外三门主学科要求各备课组按教材分析、教学设计、文字资料、图片资料、音频资料、视频动画、成品课件和同步练习这七个板块。其他学科也要根据本学科特点建立相应的资源库。教师以备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。学校修订优秀备课组考核条例时，特意增设了资源库建设情况这一考核项目，期末对各备课组的资源库建设情况进行了考核和评比。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。

三、加快普及应用，积极推进实践性研究

学校要进一步加快教育信息化的普及和应用，不能停留于意识和理论层面，而关键要在实践层面上下工夫。

⒈以课题促应用。

我们根据教师迫切需要进一步提高在教学中有效使用信息技术能力的实际情况，确立了“信息技术与学科有效整合，实施‘情智型’课堂教学”这一课题，撰写了比较完善的研究方案，制订了切实可行的措施。

⒉以管理促应用

现在我校各管理部门已把校园网站作为一个重要的信息平台予以运用，加强与教师信息的交流，从而提高管理的效益。学校公告通知、每周工作安排、教师考核条例等项目的信息均在网上发布，使教师通过校园网可以及时了解学校动态、工作要求；同时学校各管理条线部门也能通过校园网站更快捷地获得来自教师和学生方面的信息，提高管理效率。

为了了解学生对各位教师教育教学的认满意度和建议，我校自主研发了“学生测评教师”的系统，采用民主测评的方式，让每一位学生对自己的任课老师进行不记名的投票和评价。这对教师调整教育教学方式，关注学生学习过程中的心理感受，提高学生对自己教育教学方式的认可度起到了一定的促进作用。

⒊以竞赛促应用。学校积极举办面向教师、学生的各类竞赛活动，如教师的信息技术论文评比活动、整合课评比、优秀课件评比，学生的电脑绘画、信息搜索比赛等等。通过竞赛和奖励激发师生探索信息技术应用的热情，进一步提高师生的应用水平。

⒋以典型促应用。我校将一部分信息化应用能力较强的青年教师都分散安排到各办公室、各备课组，让他们针对信息化日常应用过程中组内老师遇到的问题和困难随时随地地进行帮助和指导，从而实现树立一个典型，带动一组老师，逐渐普及全校的目标。积极推进信息技术应用的研究与实践，推进信息技术手段使用、提高信息化应用水平。

四、加强教师培训，提高信息化应用水平

硬件完善、软件充实仅仅是做到了基础保障，教育信息化应用的实际效果必须在对信息化硬件、软件充分使用的过程中才能显现，因此，决定使用效果的决定性因素还在教师。近年来，我校高度重视师资培训工作。我校组织了“班班通”使用培训、教育博客培训和课件制作等培训。在培训过程中，我们采用“分层搭配、教师互补”等方法，使培训工作的针对性和实效性大为提高。通过培训，教师人人能使用“班班通”，青年教师人人能撰写电子教案、自制较高质量的课件，并能快捷地搜索资料，熟练地在云小论坛、教育博客上发贴、回帖。培训工作的稳步推进，使教师运用现代教育技术的意识和能力不断得到提高。

今后，我们将继续求真务实、开拓创新，以信息化技术的应用为重点，使现代教育技术更好地为教育教学服务。