关于20xx年学生营养早餐

心得体会

国泰民安，以人为本。为培养建设社会主义祖国的接班人，营养早餐进校园，全国中小学营养早餐全面展开实施，补给学生营养，健全培育祖国的花朵，让祖国更加辉煌灿烂。

我校营养早餐的质量、储备、发放让学生家长放心，让学生宽心。学生补足营养会更加努力学习，不久的将来回报社会，报效祖国，为社会主义祖国而茁壮成长，不仅身体健壮，还要更好地学习，今后能成为祖国的栋梁之才。

中国是发展中的泱泱大国，社会各行各业需要更多的新型人才。只有让学生补足营养，多读书，人才辈出，祖国的未来才有希望，学生才是祖国未来的寄托和期望。因此全国中小学实施发放学生营养早餐是有备而来的，既深得民心，又让学生深感知恩图报。那么，祖国的惠民政策得以体现，让学生看到祖国的前景就会反思自己该做什么不该做什么，就会刻苦学习，加倍学习。这样社会主义祖国各行各业的人才就会踊跃出现，祖国的明天才会越来越美好。

民富则国强，取之于民用之于民。营养早餐的实现为祖国孕育出更多更新型的各类人才。学生得到国家的恩惠必定会努力学习，现在，我校学生学习观念大有改观，与过去相比截然不同，学习劲头大，历历在目，看到这一切，祖国的未来就有希望了，不再辜负祖国对他们的厚爱。作为学生先导的人民教师就更加感知责任重大，要加强自身

的文化修养，多学习、更钻研，把学生当做工作中的重中之重来抓，竭尽全力把毕生所学传授于学生，浇灌他们，让祖国的花朵开得更加鲜艳灿烂。只有这样，作为人民教师才不负祖国重托，教师不愧被人们称为：“太阳底下最光辉的职业”，国家的发展才有希望。

通过这次学生营养早餐的实施方案，让我深深地体会到国家领导人的用心良苦，只有增强学生体质，才有可塑之才，才能更好地努力学习。国家兴旺发达就指日可待了，后备力量层穷不出，国家就越发富强。学生责任大，教师责任更大。社会各界各类人才要靠人民教师去挖掘、去栽培，如此发展，祖国的明天一定会更加繁荣昌盛，也会成为世界上的第一强国。也只有我们的新生代才能把社会主义祖国的发展推向高峰，让中国成为世界强国之首。从现在做起，从身边的小事做起，我们的梦想才能得以实现。

兴仁县城南办事处第十二小学

20xx年x月x日

 

第二篇：关于作文教学的心得体会

劝农中心校

张丽娜

我们一贯提倡学生写真实的东西，以我手写我心，抒写自己真性情。在平时的教学中，我发现当我们布置的习作贴近学生生活，或是让学生写一件真实发生的事情时，学生往往能写出满意的作品，还时不时会冒出几个让人兴奋的语段。这就告诉我们：学生的作文难以抒发真情实感的一个很重要的原因，就是学生缺乏对情感的感悟和思索。对所经历的事情,过去就过去了,没有反思、整理经历的事情、情感的意识,而且大多学生肚中积累的词句比较少,也没有形成写写记记的习惯。可见，培养学生的丰富的情感，也是辅导好习作的一个途径。 古人云：“言为心声。”意思是说，语言的表达，必然是心灵的反映，而什么样的人，必然是什么样的心灵、什么样的文章，互相是一个统一的整体；这也就应了古人的另一句话：“文如其人。”所以，学写作文，首先必须学好做人。好的作文，往往是情感的自然流露。学生能分清真善美假恶丑，知道怎样去做人，自己得到了关怀、得到了爱,自然也就得到了良好的教育，就会产生美好的情感。这样，就会激发他们的写作冲动与灵感，教材中的好些文章，作者们都尽情地抒写着自己的真性情，没有一丝矫揉造作，这无疑是给学生的最好的示范。多读这样一些作品，可以使我们直接受到作家艺术灵气的熏陶和理性光芒的烛照。

我们每个人都不是生活在真空里，但不少人对身边的生活熟视无睹。生活是作文之根，没有生活，作文便会成为无本之木。生活这部无字的大书是学生作文之源，没有生活，作文便会失去源头活水；学生既要读有字之书，也要读无字之书。学生如果局限在教室、宿舍、食堂“三点一线”的小圈子里，要写出文质兼美、内容充实的文章，那是绝对不可能的。具体地说，比如星期天组织学生到集市上观察市井百态；假期中让学生去家乡做点小调查；平时多关注、多参与学校的各种活动，如拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、演讲比赛、歌咏比赛等；多开拓一些有意义的课余爱好，象藏书、集邮、音乐、美术、弹琴、采集标本、郊游、参观、戏剧表演等。生活内容丰富了，感受深了，写作文时，才能有真情可述，有感可发，我们还应该要求学生时时注意捕捉“灵感”，看到一件你认为有意义的事就随时记下来；听到一件趣闻，及时整理出来；得到了一点感悟，马上写出来；……还要做有心人，全神贯注观察人物的一举一动、一言一行；关注一年四季春夏秋冬的时令特征，风雨雷电的自然现象的特点；了解事件的前因后果、来龙去脉；感悟人世间的悲欢离合、喜怒哀乐；……把这些来自一线的材料诉诸于笔端，不论是写成片断还是成篇，文中就会具有灵性，充满真情实感。 由于电视、网络等现代化工具的被广泛应用，学生阅读文学名著在逐渐减少。有人戏说：现在，知道周迅的多了，知道鲁迅的少了；崇尚比尔的多了，崇尚保尔的人少了；喜欢牛排的人多

了，喜欢牛顿的人少了；熟悉高尔夫的人多了，熟悉高尔基的人少了。阅读是写作的基础，试想，一个阅读面很窄的学生是很难写出有感染力、有说服力的佳作的。所以我们应该课内课外一起抓，课上认真带领学生阅读，对每字每句进行挖掘、品味，真正做到深刻理解；课外阅读要在掌握课本知识的基础上进行适当的延伸和拓展，进一步深化学生的认识能力和审美情趣。经过文学名著等的耳濡目染，不断熏陶，在写作时就会自然而然地运用，习作妙语连珠，文采飞扬，让人眼前一亮。 最后我感觉教师的评价对学生十分重要。尤其是一些学困生，有时我们就得用一些夸张的言辞去大力地表扬。这表扬有时比我们辛苦的修改更有效果。