《诚信伴我行》教学设计
一、活动设计意图:
让学生懂得诚信是中华民族的传统美德之一,诚信是个人立生处世之本。把诚信时刻记在心中,让诚信伴我行。
二、活动目标:
知识与技能方面:引导学生体会诚信的作用。
过 程 与 方 法:采用听故事、讲身边诚信事等方法调动学生的积极性,以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感体验。
情感态度价值观:在活动中学习与人合作、与人交流、认真倾听、细致观察的学习习惯和态度。
三、设计理念:
生活中蕴涵着许多教学资源。以学生的发展为本,让知识从生活中来到生活中去为设计理念,使实践成为学生看得见、摸得着有亲切感、易接受的事实,从而激发学生内在的认知技能,让学生在实践活动中学会诚信对人,诚信行事。
四、活动准备:
身边的诚信人实践调查。
五、活动重、难点:
重点:感知诚信。
难点:做诚信人。
六、活动过程:
(一)、感知诚信,认识诚信的价值所在。
讲诚信故事
《华盛顿和樱桃树》的故事
(二)身边的诚信人实践调查报告
1、于立新同学发现自己的试卷上有一处错误,老师批卷时没发现,他毫不犹豫地告诉了老师,自己的成绩由97变成了95.老师表扬他,虽然分数少了,但表现的诚实品质的价值却远远高于那2分。
2、上学期,唐成伟同学在操场捡到 5 元钱,他把钱交给了老师,经过调查,原来就是我班的张思琪掉了钱,老师当着全班同学的面表扬了他。
3、杨洋同学在一次考试中,有一道题不会,冥思苦想之后,还是无解,于是他宁可空着也没向他的当班长的同桌抄袭,老师夸奖他诚实。
4、刘莹的妈妈给她钱让她去小卖部买白糖,她卖完之后把剩下的钱如数归还。
(三)行诚信
1、日行一件诚信之事
鼓励孩子每天做一件诚信好事并撰写诚信日记
2、改掉陋习
请同学们拿出一张纸,给大家3分钟,大家把自己曾经有过的不够诚信的行为写下来,并简单写一下体会。
(四)诵诚信
1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2、言不信者,行不果——墨子
3、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕——泰戈尔
4、走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
5、以诚感人者,人亦诚而应——程颐
6、没有诚实何来尊严——西塞罗
7、当信用消失的时候,肉体就没有生命——大仲马
8、失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回——富兰克林
9、真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科
10、诚信为人之本——鲁迅
11、精诚所至,金石为开——王充
12、不信不立,不诚不行——晁说之
13、内不欺已,外不欺人——弘一大师
14、如果要别人诚信,首先要自己要诚信——莎士比亚
(五)总结
诚信是个人立生处世之本。请让诚信伴我们成长吧,我们的生活一定会更和谐、更美好。
诚信伴我行
一、活动目标:
1.让学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与学生成才的关系,自觉地做一个诚信的学生。
2.引导学生树立“说诚信话,办诚信事,做诚信人”的诚信观念,养成诚信待人,诚信处事,诚信学习,诚信立身的良好习惯。
2.营造“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的校园氛围。
二、活动准备:
1. 组织学生学生利用晨会或者课余时间阅读关于诚信的儿歌、故事、名言、故事、诗歌、散文等。
2. 通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性。
3. 利用思想品德和社会等学科进行诚信教育。将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质。
三、活动过程
(一)谈话导入
诚信是金,诚信是真,诚信是美,诚信是德。生活有了诚信才更加灿烂,人生有了诚信才更加迷人。世界因为有了诚信才更加精彩。
(二)讨论:
1.对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么,同学们又是怎么理解的呢?
2.中华民族自古就是一个诚信的民族,诚信之事不胜枚举。
下面就请听朱子慧带来的故事:《曾子杀猪》
大家听了这个故事,有什么感想,请大家畅所欲言。
3.请看小品:《悟空的选择》表演者:茅佳联、倪天洋、张鸿
4.听了这些诚信的故事,相信同学们从中都能获得许多启示。其实在我们的生活当中就曾经发生过许多诚信或不诚信的事,下面就请同学们说说。
5.同学们说了许多,让我听了也十分感动。下面让我们来轻松一下,请欣赏故事新编 :《 狼来了》 (顾淑婷)
那么同学们,通过这个故事,你看懂了什么?
6.朗诵《诚信在我心中》
三、活动小结:
诚实守信,是中华民族的传统美德,是公民道德规范的基本要求,是立身之本、做人之道,必须从小培养。诚信教育是实现和谐社会的要求,是学校的重要任务,必须作为一件大事!让诚信充盈我们的心田。
“精诚所至,金石为开,诚实是人生的命脉是一切价值的根基。”让我们一起唱响校彩虹卡之一——青色诚信卡中的《诚信歌》。
传统美德少不了,诚实守信人人要。
答应别人要做到,朋友信任都叫好。
做错事,勇承认,万万不能来撒谎。
从小要说老实话,实事求是大家赞。
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