节能减排工作总结

为保证能源政策得到落实，促进企业提高能源计量管理水平，确保计量节能减排工作取得实效，将我县的能源计量工作长期、深入、扎实、有效的推进下去，我局3月份继续开展了“抓计量、促节能、增效益”活动。现将本阶段工作总结如下：

一、继续开展节能减排宣传活动，4月份，我县节能减排服务队共出动执法人员80余人次，到企业、进学校、进医院、进社区、进商场，大力宣传节约能源法，节约能源从我做起，发放宣传材料400余份，检测计量器具90台件，并组织稽查人员对全县6家商场内的实行能效标识的用电商品进行了检查。进一步规范节能产品的能效限定值，提高节能效率。

二、我局积极引导涉及节能产品生产企业申请产品认

证，提高耗能产品的认证率；加强对涉及节能产品检测实验室的资质认定工作，提高其检测技术水平和检测数据及结果的可靠性。

三、引导推动企业开展节能节水产品认证及能效标识工作

我局加大节能节水产品认证宣传推广力度，提高节能、节水产品认证及能效标识制度的社会知名度，扩展认证范围、强化能效标识制度落实，通过引导消费者购买效率高的节能认证产品，增强企业的市场竞争力，提高节能节水认证产品生产企业效益。

通过以上一系列的节能减排服务活动，提高了企业能源计量工作的有效性，促使各项工作得到落实，各用能单位节能意识得到显著增强，节能减排工作取得实效。

 

第二篇：节能减排总结

双桥中心学校“绿色空间”节能周宣传

活动总结

一、活动提出的背景

当今全世界都在提倡低碳生活，就是让每个人参与节能减排、保护环境。这样学校将成为进行环保教育的重要基地。我校去年被评为了昆明市绿色学校，今年将积极地申报云南省绿色学校。以此为契机我校组织了绿色空间科技周，围绕绿色学校、绿色社区、绿色城市、绿色生活四大主题开展全校性的科技环保，节能减排、低碳生活科技实践活动。实践活动中让学生亲自动手、进行实验、收集数据、整理和分析数据真正唤起学生的环保意识，积极主动地参与环保。同时通过小手拉大手的活动去影响他们生活中的所有人。从时间、地域和参与人数的角度来体现绿色空间这一主题。

二、活动方案的具体目标

1、课堂与活动相结合。学生用实际行动参与环境保护，用实践活动巩固学生的环保意识，让学生认识到保护环境是一个需要坚持不懈，人人参与的过程。

2、校内外相结合。走出校园深入了解环境情况，培养学生收集处理信息的能力，提出问题、发现问题、解决问题的能力。

3、调查与实验相结合。培养学生的动手能力，收集、整理和分析数据的能力，培养学生的科学素养，增强他们的合作意识。

4、用事实说话。通过绿色空间活动的开展，学生在生活中会用科技手段保护环境、节能减排、低碳生活。

5、校内外宣传。培养学生的交流能力，唤起周围所有人的环保意识，

让他们也会用科技手段保护环境、节能减排、低碳生活。

三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

1、活动方案所涉及的对象和人数。

我校三至六年级的学生和所有教师，人数700人。

2、活动方案需求分析

本次活动所涉及的人数多，实践活动的地点范围广。需要到环保部门、社区、村庄、公共场所进行调查和宣传。校内由各班主任组织各班的实践活动、做宣传展板、学生环保作品展示。

四、活动内容

1、活动的重点和难点

让学生围绕绿色校园、绿色社区、绿色城市、绿色生活主题，提出实践活动的主题，由科技辅导教师从学生提出的活动主题中选出适合的题目进行指导。每个课题经过实践之后，做详细的笔记，做好数据收集表的记录，要提出解决问题的方法或者是小发明和小制作。

收集实践活动数据和分析数据的出结论是本次活动的难点。

2、活动过程和步骤

（1）进行班主任培训，宣传本次活动的主题，安排各年级的活动内容。三年级以绿色学校为主题，四年级以绿色社区为主题，五年级以绿色城市为主题，六年级以绿色生活为主题。每位班主任写一份科技活动方案（按照青少年科技创新大赛指南中写教师方案的要求和格式写）。按照制定的方案开展活动。

（2）班主任带领学生按要求分别到学校、社区、公共场所、环保部

门、村庄进行环保调查发现问题，回学校班主任收集好问题和科技辅导员进行讨论选择实践活动的课题。

（3）三年级围绕绿色学校为主题选择如：《学校植物种类与种植空间的关系》、《学校垃圾分类现状》、《我们的学习废物还可以用来做什么》、《学校用水用电和季节的关系》等开展活动。四年级围绕绿色社区为主题选择如：《小区绿化我来设计》、《节能小秘密大搜集》、《小区太阳能利用情况》、《节能灯大家都在用吗》等开展活动。五年级围绕绿色城市为主题选择如：《国家园林城市的标准是什么》、《污水处理流程》、《那种树最适合作为昆明的绿化树》、《树的用途》、《今天的空气是好还是坏》等开展活动。六年级围绕绿色生活为主题选择如：《不环保的塑料袋你还在用吗》、《步行与开车的好于坏》、《塑料循环使用的过程》、《水为什么会变色》、《一次性餐具的制作过程》等开展活动。

（4）通过调查和确定主题，科技辅导员和学生共同制作数据收集表和问卷调查表，以便于学生收集有用的数据，最终得到科学的结论。在活动中，学生一定要做好笔记。

（5）在活动中把所有的资料收集，组织围绕自己的课题学生进行讨论，提出自己关心的问题和解决的办法或者是解决的方案，最终形成物化成果。每个同学最少要写一篇心得体会。

（6）在6月x日以前出一期黑板报，制作宣传展板（包括学生的个人发明创新作品）。6月x日进行全校性宣传。

（7）各班主任和科技辅导员写好各自的总结。申报26届青少年科技

创新大赛。

（8）各班提交衍生课题，作为继续研究的新课题。

3、可能出现的问题及解决预案

（1）学生自己提出的问题可能不便于实践活动。解决这个问题可以由老师提供实践活动的主题供学生选择。

（2）实践过程中，调查数据的采集难度大。要解决这一问题必须设计一个科学的数据采集表和问卷调查表。

（3）学生只能提出解决的方案，很难提出使用的解决办法和发明一些作品。要解决这一个问题需要老师指导，但不能包办。

4、活动活动结果及呈现方式

通过一系列的活动，让学生积极主动地参与环保，意识到环保刻不容缓，从而带动人人参与。要得到这样的结果必须要让学生亲生经历实践活动过程，用事实和科学去宣传环保，所以我校打算用宣传展板，学生的实验数据和小发明制作来呈现。

5、对这个活动的评价标准

在宣传的时候，看周围的同学、社区居民、家长和老师是否认可，得出的结论是否有说服力，是否能唤起他人参与环境保护，通过问卷调查统计出别人的认可度。

6、活动对参与者的教育作用

通过绿色空间科技周的一系列活动增强学生的科学素养和合作意识。最重要的是让学生积极主动地参与环境保护，利用科技实践活

动中得出的结论和环保发明制作说服身边的人一起参与环境保护。同时培养学生的交往能力和动手能力。

五、申请者实施活动方案的有利条件

1、我校学生一直在进行节约用水、用电、垃圾分类、废旧物品循环使用、废旧纸张制作生活用品、环保衣服制作、绿地图制作、春季植树活动等。

2、三年级以上的学生能进行一些简单的数据分析，会制作一些数据收集表。两位科技辅导教师带领学生进行过环保衣服制作及表演、绿地图制作、废旧纸张制作生活用品科技实践活动，有能指导学生进行科学有效地科技实践活动的能力。

3、由于我校就是市级绿色学校和正在申报省级绿色学校，学生已经养成了环保的好习惯，知道很多关于环境保护的许多知识。

4、开展活动我们已经有了很多有利的资源。在各班主任的长期努力下，每个班已经养成了节能减排、废旧物品循环使用的好习惯。我们所在的学校绿化面积占学校总面积的比例大，学校植物种类丰富，学生都给每种植物贴上了简介。学校所在的社区面积小，人口密度大是一个进行环保调查和宣传的好场所。学校可以申请和相关的环保部门进行配合。

官渡区双桥中心学校

20xx年x月x日