听课总结

学校她于公于私都只有一个核心：老师是主导，学生是主体。充分利用教与学的有序结合，让孩子在快乐中掌握学习技巧、学习方法。 为了更进一步地完善我校在九月份的课堂教学计划，提高教学效率，我校进行了两次听课活动，在活动中自己受益匪浅，学习到了很多新的上课方法，大部分学生在课堂上，都表现很积极，课堂的活跃程度也很高，下面我将从几个方面来谈谈这次的听课收获：

1.老师们的教学方法因班而制。周老师的教学方法是联系生活实际，让孩子从生活中学习，把自己在课前归来总结的一些知识在课中与学生分享，这是一个很不错的教学方法。杜老师在上和比、等比的时候，在孩子现有的知识基础上，给他们拓展，增长孩子们的知识面，让孩子们学到更多的知识。

2.老师们课堂的严格要求。学校听课的第一天，周老师班上的一位同学迟到了，周老师告诉他下次不要迟到，并不是因为老师不喜欢他，是担心他错过老师讲课的内容，担心孩子没有学到知识，课堂的最后周老师把孩子错过的知识让助教给他不上了，我觉得我们在以后的教学可以借鉴这样的方法。

3.老师们的教学方法新颖。周老师在课堂上给表现好的同学发学习币，调动学习气氛，以积累学习币换礼物，鼓励孩子们在课堂积极表现，提高学习效率。

4.多媒体的使用。现代教学的必备工具，在课堂中高平率的使用，使教学有声有色的呈现，孩子们学得快、记得快。促进了教学活动的推

广，郑老师让孩子们在有图片和声音的视频中学习知识，孩子很容易就学会，提高了学习效率。

5.老师与孩子的互动。上英语的周老师，在教孩子学习音标的时候，让孩子们分成两个小组，由易到难，积分换奖品的方法，让孩子既学会了音标又学会了单词的发音，与孩子之间的交流与互动也很多，使孩子真正做到了在快乐中学习。

在这次的听课活动中，虽然看到了老师们好的教学方法，但是我们在自己的教学上要更加注重与实际情况相结合，让孩子来了就有收获，回去了能够自己运用。

 

第二篇：听课总结

听 课 总 结

5月x日在蚌埠市第二实验小学听了四节苏教版数学观摩课，受益匪浅，感慨颇深，相信对今后的教学必能起到推波助澜的作用。下面把自己听课后的感受与收获与大家分享一下。

在这次教学观摩课中，每节课都有每节课的亮点，最大的共同点是课堂教学中给高年级同学布置学习提纲和要求，让学生自主探索、小组合作学习，注重学生的主体地位。课堂语言优美、到位、精练，教学内容选材贴近生活，课件的设计精心、精致；课堂上都非常注重学习的方法的指导和交流。

给我印象最深是是蚌埠实验小学陶露露和怀远实验小学的李晓珣两位老师定的课。陶露露老师上的是五年级的《公倍数和最小公倍数》。教师在课前的交流中就铺垫了“公”（学生自己的文具盒、本子等）与“私”（大家的教室、黑板、知识等）的概念。在教学新课中，教师不断通过学生的实践操作：用项长方形摆正方形，逐步帮助学生建立“公倍数”的概念，一步步引导学生自己去发现，去总结。通过一系列的实践操作，给学生理解“公倍数”概念打下扎实的基础。因此学生在后面自学中，如鱼得水，轻松自如。陶老师在教学过程中时时刻刻关注学生知识实现的目标，整个教学过程很完整，很有序，产生认知冲突并让学生自己解决，最后确定最佳的方法，学生在自己的亲历中体现拓展了课堂的其他内容。学生充分利用自己的聪明才智，各抒己见，用自己独到的见解，作为教师的我大开眼界，教师的引导到位和学生语言的精彩真是让人叹服不已。

李晓珣老师在教学《认识百分数》中，单刀直入，根据学生课前收集百分数相关信息：绿茶成份百分比以及衣服含棉量等，适当引导学生理解百分数的意义。贴近生活的实例恰倒好处的引导看出教师的丰厚的教学功底，让我感受很深。适当合理的借助课堂生成的教育资源，充分利用学生说出的熟悉的生活事件来教学，起到了事半功倍的效果。因而这就更需要教师在日常教学中要善于总结利用课堂资源。课堂教学中的不可预见性，能够合理利用同样会起到意想不到的效果。课堂上学生的生成，蕴藏着丰富的教育价值，在今后的教学中，我要继续努力，运用自己的教育机智，关注学生的个性差异，关注学生的已有经验，在学生思考起点的基础上，灵活的巧妙的引导学生掌握数学知识，发展学生的数学思维，提高课堂教学的质量。

针对自己的听课感受，联系自己平时教学，认真反思。在平时教学中，自己对学生总不放心，事事都要亲为，无形中给学生安了一副隐形的拐杖，总担心学生自己解决不了问题，不敢放手让学生自己去探索，去发现去总结，使得平时的小组学习流于形式，没有起到作用。争取在最短的时间里，提高自己的教学能力，改正自己存在的问题，真正做一个学生喜欢的教师。

努力吧，向着自己的目标前进！

20xx年x月x日

听 课 总 结

单位：淝南乡中心小学 姓名：吴 小 飞

日期：20xx-5-19