20xx-20xx学年第二学期

初20xx年级下学期英语教学计划

本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，我要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

一、指导思想

深入贯彻教学十字方针。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，上学期已全部结束。本学期主要进行总复习，具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（宾语从句，状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）

要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连词成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点，工整度等。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、每天至少讲半个小时课，剩余的时间可以写作业，争取当天的作业当天完成。要在中前完成所有的讲题教学任务。

2、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题；能准确捕捉语段的重要细节；能在听的基础上根据所学语法知识或常识进行大胆推断。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；能根据所学语法知识或常识进行大胆推断；能明确文章的主旨大意；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中考对大多数学生的要求。

3、面向中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，抓好英语基础知识。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

4、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

四、教学进度安排

20xx.3．6----20xx.3.28（一到三周） 完成九年级全部讲题教学内容； 20xx.3.31---20xx.4.4（第四周） 专项复习名词、代词、数词

20xx.4.7----20xx.4.11(第五周) 冠词、形容词、副词

20xx.4.14---20xx.4.18(第六周) 动词（分类，时态，语态，情态动词） 20xx.4.21---20xx.4.25(第七周) 句子（there be, 陈述句，疑问句...） 20xx.4.28---20xx.5.5(第八周) 宾语从句，定语从句、状语从句 20xx.5.6----20xx.5.9(第九周) 非谓语动词、交际用语

20xx.5.12---20xx.5.16(第十周) 词语运用、阅读理解

20xx.5.19---20xx.5.23(第十一周) 完形填空、作文

剩余的时间用来检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

20xx、3、13

 

第二篇：20xx-20xx学年第二学期双语工作计划

喀什市第二十五中学20xx-20xx学年

第二学期双语工作计划

在喀什市教育局，教研室，双语办及学校党支部和校务会的领导下，为推进我校义务教育均衡发展，提高双语教学前进速度，通过形式多样的方式方法进行教师校本培训和校本研究。进一步提高教师业务素质和双语教学水平，不断优化课堂教学效率。

一、工作目标

（一）、加强 “双语”教学管理

1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

（二）、提高“双语”教师的教学能力

1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。

2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

4、汉维老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。

5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学

科研究。

（三）、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

二、工作要点

（一）、我校始终把双语教学工作放在教育教学工作的首位。贯彻落实上级教育部门对加快双语教育工作的有关文件精神和部署，通过外派培训和在岗校本培训等方式来进行教师双语培训。努力提高我校教师双语教学水平和整体素质。

（二）、通过利用校园广播进行每日一句双语和每日汉语广播，同时抓好每日一句学双语栏目，每个班级做每日一句双语栏目和双语黑板报等形式，努力创建好双语环境。

（三）、积极落实，人人说双语，处处学双语，积极开展并举行教师双语课堂竞赛，在三月学习雷锋精神教育活动，四月公明道德建设教育活动，五月民族团结教育月等一些特殊纪念日和教育月，举行学生双语演讲大赛，维稳安全知识竞赛，红歌歌咏比赛等活动。激发全校师生学双语，用双语，懂双语的热情和广大师生学双语的良好氛围。

（四）、继续加快教师校本培训力度。每周四进行一小时的国语培训。专人授课，打考勤，批改作业。学期末进行考试并总结，与年

终考核挂钩。

（五）、积极开展业务学习，组织教师到教学水平较好的邻近学校进行参观学习，经验交流。组织各教研组长深入课堂教学，进一步了解发现我校课堂教学现状及存在的问题，并及时提出整改措施。认真开展周查---周评---周改，月查---月评---月改活动。

（六） 、加强对教师备课，上课，批改作业,辅导后进生等常规工作的管理力度。每周，每月进行全面的教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。

（七）、评优课，开展校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。并参加市级，地区级，自治区的双语骨干教师评选，教坛新秀，教学能手比赛等活动，以此，给双语教师加油打气。

四、工作安排：

三月：

1.各学科教师制定教学计划，超前两周备课，学校进行一次教学常规全面检查。

2. 召开学科组长，年级组长，布置本学期教学教研工作。

3.学校行政，教研组长，学科带头人，骨干教师不定期随堂听课。

4．本校双语班汉语，数学，物理，化学，教师参加市级教材教法培训。

5.各年级之间开展汉字对对碰比赛。

四月：

1.各年级开展集体备课活动。

2.开展互听互评活动。

3.通过民汉结对和民汉教师互听互评课堂教学活动，促进民汉教师交

流，快速提高民族教师的汉语教学水平。

4. 各年级之间开展汉字对对碰比赛。

五月：

1.开展双语教研会议，结对子活动。

2.检查教案，作业，听课等业务活动。

3.双语教师朗诵比赛。

4.教师双语水平测试。

5. 各年级之间开展汉字对对碰比赛。

六月：

1.利用艺术节和儿童节时间举办一次双语内容的文艺演出。

2.检测教师的汉语听力能力。

3. 各年级之间开展汉字对对碰比赛

七月：

1.双语教学工作总结。

2.双语成绩总结，反馈。

3.教师双语水平测试。

通过以上工作，我们加强对学校双语工作的管理，确保各项工作目标及措施的落实，努力提高双语教学工作的质量，开创我校双语教学工作的新局面。

喀什市第二十五中学

20xx-03-2