综合练习

教 者：吴丽平

执教时间：20xx年月日（周星期）

教学目标：

1.掌握基本的笔顺规则；

2.对前一阶段所学进行巩固。

教学重点、难点：

掌握笔顺规则。

教学过程：

一、复习竖钩的写法，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1.先横后竖：十、木

2.先撇后捺：人、八

3.从上到下：尖、是

4.从左到右：北、村

5.从外到内：用、问

6.先里头后封口：日、因

7.先中间后两边：小、水

8.特殊笔顺：万、女

三、学生按照笔顺要求练习书写

四、书写笔画

你学了哪几种笔画？请把它们写在下面的方格内。

（课本第30页）

五、练习

学生在教师的指导下，按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。

舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。

六、橡皮医生

先比较，后临写，把字写好。

七、总结、点评

小组内评一评谁的字写得漂亮。

八、布置作业

第32页第五题。

 

第二篇：二年级下册写字课教案

二年级下册写字教学计划

一、基本情况分析

二（3）班学生普遍写字工整，但有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，写字不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。小写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。

3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。

5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施

1．老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。

4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。

6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给

学生一种写规范，写漂亮的印象。