以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

师资队伍的建设是提升我园师资整体水平，促进教师专业化发展的重要渠道。结合我园的实际情况，制定本计划：

1．加强职业思想教育，提高师德修养

我园注重教师队伍的思想建设，通过各种途径来增强教师的思想素质，提高教师的师德修养，同时开展每学期一次的师德师风问卷调查。

2．拓展了培训师资的渠道

准备组织观看一些知名公办园的教师半日活动，拓展了教师的视野，改善了教师的知识结构，丰富了培训的课程资源。

3．培养教师课堂教学能力

通过培养，典型带动，“师徒结队”等培养方法，使教师课堂教学能力得到了提高。

4．加大了自我培训

安排每位教师做到定期阅读教育资料，再加以实践、总结，通过自学，提高教师的综合素养。

5．加强现代信息技术培训

通过培训提高了教育教学能力，促进了教师将现代教育技术转化为教育教学行为，真正做到了培训内容、培训节奏的“快一步，高一层”。

二、为了适应形势发展的需要，必须总结经验，幼儿园通过组织相关的调研工作和家长调查问卷，了解目前我园教师培训主要存在的问题有：

（1）、教师自我学习能力不强，学习意识有待进一步加强；

（2）、为幼儿主动服务的意识不强，个别教师的教学理念需要更新，服务意识需要加强，以适应新的教学形势的要求；

三、在了解师资队伍建设工作的基础上，针对教师培训工作中存在的不足，以教师可持续发展为基点，本学期我园将从以下方面进一步加强教师队伍建设：

1、以研促教，增强实效。

教研组和备课组是开展教研工作的中间力量与基本组织，因而下学期我们将更加重视教研组、备课组的建设。

（1）职责制度化：认真学习制度，教师了解并认识自己的职责。 （2）内容主题化：做到“两个结合”——教学与教研相结合、园本培训相结合。

（3）形式多样化：丰富教研形式，打破一言的局面，让每个教师主动参与教研活动中。可采用注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨等。

（4）评比日常化：教研组要定期参与每个班级组的活动，及时指导，反馈，规范优秀班级的评比。

2、精细管理，注重践行。

精细化的管理就是要关注细节，因为细节决定成败。本学期，我们将针对存在的不足逐一调整，改进。

（1）评选优秀教案，增加书写分。

（2）确定培养对象，传帮带教，提供机会，实践提高。 （3）认真规划每周三的教研培训的主题。

（4）加强家园沟通，定期召开家长座谈会或进行问卷调查，全面了解幼儿园的教育教学实际。

3、自砺修身，夯实功底。

本学期的重点工作落在教师业务培训，除了落实教学常规管理外，还要积极开展“四课”（比赛课、研究课、示范课、随堂课、）、“三写”（教育随笔、案例、论文、）、“三练”（说课、评课、上课）活动，给教师们提供夯实功底的机会。

学期教师培训计划

麦朵乐幼儿园

20xx.3

 

第二篇：20xx年教师培训计划

20xx年教师培训计划

一、指导思想 以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素

质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研

能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新

课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水

平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开

拓创新，与时俱进，开创我县教师培训工作新格局。

二、工作要点：

1、深入开展教学能手和骨干教师培训，树立“以人为

本、促进发展、立足课堂、注重实效”的培养理念，以促

进教师专业发展为核心，以提高课堂教学研究能力为重点，

通过学习培训，使其成为知名度高、引领性强、影响力大

的县域教育教学能手。组织语、数、藏三个学科的骨干教

师和教学能手参加省州的集中培训。组织骨干教师和教学

能手到外地考察学习，充分发挥名师“带徒授艺”和示范

辐射的作用。继续开展新教师岗位培训工作。

2、以县藏中为龙头做好信息技术与学科教学整合方面

的培训工作，深入开展信息技术基础知识和基本技能培训，

继续开展远程培训活动，完善信息技术的应用与管理制度，

使教师和学生“人人都会使、个个都会用”，使信息技术手段转化为教师的日常教学技能。

3、加强校本培训的管理、服务和指导，建立和继续完

善校本培训制度，提高校本培训质量。各校要有效的开展好本校的校本培训工作，制定出具有本校特色的、切实可行的校本培训计划，开展不同形式的校本培训活动，并做好经验总结工作，年末进行全县校本培训总结、交流和评比。

4、强化外语教师的培训力度，创造条件对现有的英语

教师开展在职培训，一是利用我县现有的教师资源开展自我培训；二是联系基地校走出去培训；三是将县城两所学校的英语教师组建成中心备课组，定期开展集体备课和教学研究活动。

5、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选

派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要们写好学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用：专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍

出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外行家来校开展专题讲座，进行”临床会诊，现场诊断“，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

三、培训计划

1、中小学教务主任培训。为进一步深化基础教育改革，

更新教育理念，树立正确的教育发展观、课程观、评价观，切实提高教学管理人员的管理水平、教育科研水平和课改理论水平，进一步提高教务主任的业务素质，明确教导主任的职责与具体的业务范围，了解新课程背景下做一个优秀教导主任的要求，提高教导主任在新课程背景下教学常规管理的水平，促进我县中小学教育教学质量稳步提高。决定于200xx年x月中旬对全县中小学教导主任进行培训。培训时间1-2天。

2、中小学班主任培训。为深入贯彻国家教育部、青海

省教育厅和果洛州教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，提高我县小学骨干班主任队伍的整体素质和能力，于20xx年x月至20xx年x月开展培训。培训小学班主任10-15名，分三个阶段进行。

3、开展县级骨干教师培训。根据相关方案指导精神和

规定开展骨干教师培训，每学期或每学年开学前开展培训。每期培训教师30人（汉藏语文骨干15人，数学骨干15 人），培训时间为7天，努力为我县培养造就一支高素质的骨干教师队伍。

4、开展校长轮训。学习外省市、县的做法，每学期或

每学年抽调1-2名校长到省内外学校进行为期15天或

30天的脱产学习，参加高层次、高水平的培训活动主要从课堂改革、学校管理、学校文化、教师理想追求等诸方面进行培训，促进教师专业发展及教育教学质量的提高。

5、争取引进各种教师培训项目。向省、州教育主管部门争取引进各种培训项目，借助培训项目中的先进理念和培训方式，提高教师培训的质量，统筹中小学教师继教培训费，建立教师培训经费保障制度，减轻教师培训的经济负担，确保中小学教师培训顺利开展。弥补我县教师培训金费紧缺及培训方式单一的不足。

玛多县教育局教研室 20xx-3-15