二0一二学年度第二学期小班组教研工作计划

一、指导思想

以《纲要》精神为指引，根据本园园务计划、业务计划的要求,聚焦小班个别化活动，在分析本教研组教师和幼儿实际情况的基础上，专题研究围绕“小班个别化活动的开展”及日常研究围绕“主题背景下个别化材料的研究”，通过学习、研讨，提高个别化活动的有效性、积淀教师教育教学理念和研究能力，促进每位教师专业水平的提升，促进幼儿健康、和谐发展.

二、现状分析

1、班级设置情况：

我们小班组现有4个班级，共128名幼儿，转走7名幼儿， 新插入8名幼儿。每班配备两位教师，两班一位保育员。其他不变

2、师资情况

小班教研组共由7位成员组成（见表），都比较年轻，充满着青春的活力，有着满腔的工作热情。多数教师曾在同一年级组共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也比较默契；工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性很高，容易形成良好的教研氛围。

我们小班组的教师普遍学历较高，全部是大专以上的学历。但是我们的成员都是非学前专业教师，大部分都是职初教师，在专业技能和理论知识上是非常薄弱的。具体教学实践经验缺乏，在理论与实践的有效结合方面存在一定的困难。例如，对小班孩子的年龄特点把握比较欠缺；在如何开展小班区角游戏的研究还比较肤浅，对游戏环境的创设与游戏材料的投放缺乏深入的思考；在教学目标与环节的设计能力有所提高，但在组织教学活动的过程中难以紧扣活动目标等??因此，今年我们小班组将面临很大的考验，需要上下团结一致共进退。

三、目标与具体措施

一）、探索专题活动——小班区角活动

开展“小班个别化活动的实践研究”，聚焦幼儿的游戏，关注幼儿的年龄特点和身心发展，让幼儿快乐、健康地学习。

1、解决的问题：

着重在“结合幼儿的年龄特点区角环境的创设、内容的选择”、“主题背景下

个别化材料的投放-呈现的方式和时机”、 “幼儿游戏行为的观察和评价”中的 “教师的介入、引导”展开学习交流、研讨。

采取的措施：

（1）学习小班幼儿的年龄特点，使教师明确小班幼儿的身心发展特点。

（2）实践活动观摩与研讨（个别化活动研讨）：

①采用集体观摩并跟进幼儿发展开展教研活动，使教师能清晰地观察、有针对性地研讨和不断反思调整，提高研讨的实效性。

（3）互动研讨：

①采用集体研讨：选择适宜的活动内容（是否适宜、采用哪种）

②采用集体研讨：材料呈现的方式和时机（什么时候呈现，怎样呈现适宜） ③集体研讨：教师的讲评艺术和策略

（4）经验总结：教师交流实践心得，组长提升有效互动的策略。

二）加强日常的实践研究——常规教研

1、解决的问题

（1）如何创设小班幼儿喜爱的区角环境（具有游戏性和情景性）

（2）材料的投放如何考虑幼儿身心特点，使之能与材料充分互动。

（3）如何培养幼儿良好的游戏常规。

2、采取的措施

（1）在每月主题开展前，组织教师商讨环境创设方案，计划在前，并在实施过程中加强观察和记录，分析幼儿的行为表现，并及时作出调整。

（2）优化区角材料，引发幼儿与材料的积极互动，让幼儿在与材料的互动中自主学习。

（3）定期或不定期交流分享班级幼儿游戏活动中出现的常规问题以及解决问题的成功经验。

三）、“一课三研”多形式帮助青年教师专业化成长

1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、提高教师根据教材设计教学活动的能力，每月开展一课三研活动，促进教师组织实施教学活动的能力。

2、开展案例分析、说课、现场评析和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教

师解决实践中的困惑问题。

3、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行分析指导，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。

4、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，采用“互动参与”、“观摩点评”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。

四）、规范教研活动、备课组活动，提高班组教研实效

1、保证每次的教研活动质量，做到活动前做好充分的准备，教研有预告、有思考题的预设、有准备任务的布置等。活动中明确教研目标，紧紧围绕中心议题，从实际问题出发，突出重点，步步展开。组长有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫，认真做好记录。注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。

2、每月检查一次班组教师的案头资料，并及时反馈，加强对班组教师案头资料的过程性检查与针对性指导，提高教师撰写案头资料的质量与案头工作的有效性，从而提升教师制定各类计划的能力。

3、利用QQ群定期组织教师进行网络研讨活动，鼓励教师积极参与讨论，缩短远距离间教师的探讨和互动。

4、加强班组教师之间的团结合作，充分挖掘组内教师特长，最大限度的发挥每一位教师的潜能。

五）、平衡开展每月主题备课活动，扎实稳步

1、主题计划。

本学期将继续进行集体备课，结合季节特点与小班幼儿年龄特点共同探讨分析教材制定小班主题活动计划，合理地安排课程内容，加强各领域均衡性研讨，保持课程的平衡性（月平衡、周平衡、日平衡）。

2、集体备课。

在集体备课过程中研讨活动目标、活动过程及教学方法，确定教学重点难点，及有效的教学措施，每周研讨两次教学活动，做好课程的均衡发展。

六）、其它：

1、及时根据季节、节日、主题更换适合幼儿发展的班级环境（班级空间、游戏

区域的设置，材料投放等），并及时拍照保存。

2、加强过程性资料的积累。

3、加强幼儿良好生活、礼仪习惯、卫生教育及安全教育的培养。

4、开展形式多样的生活活动，帮助小班幼儿学习各种生活自理技能。

四、每月工作安排

2月份

常规教研：

1、交流教研计划

2、梳理主题我的幼儿园、好朋友、理发师主题背景下的个别化材料（重点研讨科学区）

专题研讨：

1、理论学习《小班的个别化活动的开展》

2、梳理教师在小班个别化活动开展中存在的困惑。

备课组活动：主题——我的幼儿园

3月份

常规教研：

1、梳理主题《小花园》、《雨天》主题背景下的个别化材料（重点研讨语言区）

2、如何创设小班幼儿喜爱的区角环境（具有游戏性和情景性）

3、一日活动之运动

问题：运动中教师如何进行一物多玩的指导？

形式：观摩一节运动活动。

专题研讨：

1、理论学习：小班区角环境布置的原则

2、观摩各班区域游戏

3、重点探讨：如何结合幼儿的年龄特点合理设计活动——内容的选择（是否适宜、采用哪种）

一课三研：一课三研活动的实践与研讨。（滚灯）

备课组活动：主题——好朋友、理发师

班组小赛事： 小小故事赛

4月份

常规教研：

1、一日活动之学习

问题：学习活动中小班幼儿倾听习惯的培养

形式：各班教师结合实际交流幼儿倾听习惯培养的好处和好方法

2、梳理主题“动物花花衣”“熊的故事”主题背景下的个别化材料。（重点研讨计算区）

3、材料的投放如何考虑幼儿身心特点，使之能与材料充分互动。

专题研讨：

1、实践研讨：在开展活动中如何呈现材料——呈现的方式和时机（什么时候呈现，怎样呈现适宜）

形式：理论学习与实践观摩研讨相结合

一课三研：一课三研活动的实践与研讨。（美术）

备课组活动：主题——白天黑夜、小花园、雨天

班组小赛事：小小歌手

5月份

常规研讨：

1、梳理主题“夏天好热啊”“好玩的水”主题背景下的个别化材料。（重点研讨音乐区）

2、如何培养幼儿良好的游戏常规。

专题研讨：

1、理论学习：个别化学习中教师的讲评

2、实践研讨：如何运用环境创设引导幼儿——教师的引导（教师的讲评艺术和策略）

形式：理论学习与实践观摩研讨相结合

一课三研：一课三研活动的实践与研讨。（语言）

备课组活动：主题——动物的花花衣、熊的故事

班组小赛事：滚灯比赛

6月份

常规教研：

1、交流教研小结

2、观摩个别化活动，教师交流实践心得。 专题研讨：

1、分享个别化活动经验，主题背景下材料分享。 备课组活动：主题——夏天真热啊、好玩的水 班组小赛事：综合

 

第二篇：20xx小班组教研计划

小班年级组计划

一、 指导思想：

深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及小班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。

二、工作目标：

1、继续完善各项常规管理制度和卫生制度。

2、提前做好每月一堂好课的准备工作 。

3、进一步做好保教工作和家园联系工作。

三、 具体措施：

（一）教育教学工作 我们的追求 我们的理想

1、认真执行教师常规工作百分考核表，每月都能客观地对自我进行评价，积极反思，勇于创新，大胆施展才华，实现自身价值。

2、实行教学资源共享。采用多种形式-----集体备课、集体制作教具等，节约资源，加强计划性，大大提高教学效益，全面配合幼儿园的整体工作完成我园预定目标。

3、积极参加幼儿园教师培养，争取每月在园内公开示范课、教研课，不断提高，锻炼自己的业务能力。

4、提高年级组活动的实效性，每周安排一次集体学习时间，集体备课，组织教师虚心学习，强化听课，认真撰写活动评析，学习他人之优点改自己之不足。认真做好各种笔记、写好心得。

5、加强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。

6、立足课题研究，与实践融合

《农村幼儿良好行为习惯的培养研究》课题列为我园的研究课题积极开展活动，使教师在研究中成长，使幼儿在研究中获得发展，营造积极的研究氛围。

（二）根据学校特色，开展一系列的活动，设计合适幼儿的特色课程

幼儿园是个美丽温馨的大家庭，孩子在这里可以自由发展自己的特长，

我们小班组利用餐前餐后增加了好习惯儿歌的欣赏，让孩子在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。

（三）班级保教工作 保教并重

保育方面

1、幼儿心理工作

考虑到幼儿的年龄较小的特征，在开学初我们重点在于缓和幼儿的焦虑情绪，通过布置各种符合小班幼儿年龄特征的墙饰，投放色彩鲜艳耐磨耐摔的玩具等创设一个和谐轻松愉快的氛围，老师与幼儿交流，谈话，并通过肢体语言如：拥抱、安抚、微笑、鼓励等，孩子的情绪慢慢由害怕、焦虑、抵触转变为喜欢、开心，愉快，并喜欢上幼儿园，喜欢班级的老师。

2、自理能力的培养

自我服务的技能，孩子并不是学不会，而是你愿不愿意放手让他们学，在幼儿入园第一天，我们将有意识注重孩子自理能力的培养，如：自己独立的进餐，如何正确使用碗勺，如何保持桌面的卫生，如何堆放自己吃完的碗勺等，在午休时，训练孩子如何摆放自己的衣物，训练孩子自己穿脱鞋子并能摆放整齐，学习穿脱裤子。当然这一过程我们会根据小班年龄小的特点创设了一个个有关洗手、进餐、喝水、午睡的游戏环境，使每个环节顺利地进行。幼儿期的良好生活秩序将影响到孩子一生，使他们终身受益。常规的训练也是极为重要，一班两位老师一定要“时时抓、处处抓”。

3、良好习惯的养成

在日常的各个环节“上厕所、点心、午餐、午睡、吃水果、喝水等”坚持分组进行。要求幼儿学会排好队，不争先恐后，互相帮助、互相礼让。由于孩子年龄小，我们会常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬、奖励，对纪律较软弱的幼儿我们能坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，早上回园时鼓励幼儿主动向老师、同伴问好，与来园的客人、老师大胆打招呼。日常生活中，引导幼儿学讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系等等”促使幼儿逐步养成了文明礼貌的好习惯。

当然，孩子常规的养成是一个循序渐进的过程，也是一个从遵守规则、执行规则到内化为自己自觉行动的过程，即是一个从他律规则转变为自律规则的过

程。在这个过程中，榜样、奖励、评比非常关键。因此，我们在培养幼儿常规时经常运用榜样、奖励、评比的方法，以此提升幼儿行为品质。主要方法有：

1、发挥教师的言传身教作用

2、发挥小小值日生的监督作用

3、发挥评比活动的激励作用

教学方面

1、主题活动

根据这学期幼儿园教研工作重点，我们从幼儿全面发展要求出发，结合小班幼儿年龄特点和个性发展，能整体考虑幼儿在园的各种活动。本学期我们不只把注意力集中在每天的几个教学活动上，更注重幼儿游戏、健康、生活等活动，使科学的课程观渗透在脑海中，落实在行动上。在各个主题开展过程中，把幼儿的有关作品在墙面上、区域中展示出来，让孩子在与环境、材料互动的过程中获得发展。

2、领域活动

在开展主题活动的同时，我们也注重领域方面的教学，一些传统的适合我们实际情况的领域知识技能我们也要好好传授给幼儿。

（1）手工泥工技能，幼儿学会了用泥工土捏出各种简单的物体造型，根据孩子手指肌肉的发育情况，本学期我们注重折纸与撕纸技能的培养。

（2）语言领域，重点培养幼儿能完整的表达自己的想法，注意发音与咬字，培养孩子倾听的能力，喜欢听故事，感受故事的美好，学习儿歌的朗诵，有阅读的愿望，能看图简单的讲述，活动中能积极参与。

（3）绘画方面，能正确的涂色，能画如简单的物体，如圆，太阳，花等，能用线、圆来进行简单装饰。

（4）音乐方面，孩子学会的用正确的音调来演唱歌曲，喜欢唱歌，喜欢表演，学习感受各种不同音乐的不同情绪。

（四）师幼才艺大比拼

三月份《我爱妈妈》主题系列活动活动，让孩子在活动中知道妈妈工作的辛苦，回家帮妈妈做一些力所能及的事情。

四月份年轻教师的基本功展示活动。

五月份幼儿自理能力展示活动。

六月份庆六一系列活动。

在这里，我们一起学习、一起成长，人人进步。

（五）家长工作：

1、变换每月家长会，以多形式展开家长活动，并做好家园互联网工作，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些情况。

2、向家长开放半日活动。

3、精心为幼儿作好成长记录，并在各班选一位家委会代表。

4、每周做好家长学校班级记事更新工作，保质保量的完成。

四、具体工作安排：

二月份：

1、 各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的习惯。

2、制定各项教学活动计划。

3、检查各班教学工作开展情况（包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等）。

4、小班组主题活动方案讨论

三月份：

1、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》主题活动。

2、通读《纲要》，解析《规程》，并写好心得。

3、家长半日活动观摩。

4、各班环境布置评比。

5、小班主题活动安排讨论。

6、开展“一课三研”活动。

7、开展“游戏与环境” 课题研讨与交流活动。

四月份：

1、青年教师基本功展示活动。

2、家长半日活动开放。

3、检查特色活动情况。

4、开展“游戏与环境”研讨活动。

5、主题墙评比。

五月份：

1、幼儿自理能力展示活动。

2、年轻教师优课评比。

3、家长进课堂，开放日活动。

4、专题研讨：细节培养好习惯

六月份：

1、 “游戏与环境”展示活动活动。

2、半日活动观摩。

3、备课笔记、教养笔记、自我反思评比。

4、幼儿期末能力发展水平测试。

5、各班评选“好宝宝”。

6、学期结束资料整理。