学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会 11月份，我们进行了《幼儿园教育指导纲要(试行)》学习活动，通过此次活动，我知道了纲要对幼儿教学活动提出了新的目标与要求。我将从语言教育的角度，结合自己的幼教工作经验，谈谈对新《纲要》的理解。

纲要指出语言教活动的主要目标是“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”，在平日的语言教学活动中我通过创设情景、开展各种角色游戏活动等，坚持纲要的精神，促进孩子主动交流、表达自己的观点，提高语言能力的发展。纲要对语言教育提出由简单到难的的四个阶段性目标：“1．喜欢与人谈话、交流；2．注意倾听并能理解对方的话；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书。”对语言发展能力较弱的孩子，我采取特别关注，有差别地对待等方法帮助她们达成前两个目标，再通过各种游戏活动激发其对集体的关心，对好朋友的关心，从而主动在集体面前表达，和好朋友交流，在角色游戏中扮演自己喜欢的角色，并能大胆地交流。

通过纲要的学习，我知道了创设良好的、支持性的语言交流环境对孩子语言发展的重要。在集体活动中，我运用头饰、图片、实物等各类学具激发幼儿大胆表演故事内容的积极性。在角色游戏活动中，我以客人的身份参与孩子的游戏，鼓励、表扬孩子使用文明礼貌用语，我请孩子表演。在区域游戏活动结束后，我鼓励孩子大胆讲述、分享自己看到的故事。在平日的语言教学活动中，我坚持使用普通话，在与孩子沟通、交流时，我坚持使用普通话，并鼓励、表扬主动学习、使用普通话的孩

子。在主题墙的装饰上，我用孩子美丽的作品装饰，并请孩子自己讲述主题墙的变化，自己喜欢哪一幅作品，树立小榜样，鼓励其她幼儿学习讲述自己的观点。

中班大多数孩子能较好地表述自己的观点，但是我班仍有部分孩子语言发展能力较弱，不愿意主动讲述，我会继续学习纲要精神，不断提高自身专业素养，跟进时代发展，最大限度满足孩子全面发展的需要，促进这些能力弱的孩子主动提高自身的语言能力及其它方面能力的全发展。

 

第二篇：新纲要学习心得

《新纲要》学习心得

在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。 总缆《纲要》，我深深感到其中贯穿着这样一种思想──以儿童为本，以儿童的发展需要为本。在《纲要》中“教育内容与要求”，幼儿园的教育内容被相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。健康的身体，作为个体生存质量好坏的表现，是人类生存和发展的生物前提和基础, 最易受到人们的关注。在《纲要》的其他部分中，以儿童为本、以儿童的发展需要为本这一指导思想也随处可见。例如：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验（“总则”第四条）。在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教育资源。做为老师，要充分利用可利用资源，与家庭、社区等密切合作，做到资源共享，使幼儿教育走向开放化，社会化。从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件。不断更新自己的教育资源观念，使幼儿教育适应社会变化、发展。如在平时要多与家长密切联系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使家园共育工作做的更好。

纲要指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。做为一名幼儿教师，一定要更新观念，提高自身的素质，领悟《纲要》的内容和精神，为能培养合格幼儿做出应有的贡献。