20xx—20xx学年度第一学期期末质量检测命题情况分析

学校 塔山镇中心小学年级 三年级 学科 语文 备课组长 张艳

一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）

本次语文试卷三道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

1.重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2.阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

3.写作重趣味性

本次写作选材很有趣，是“我会变成 -----”，学生很容易编故事，学生编起来得心应手，不觉得无话可说。

二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析） 1、基础知识的考察。主要考察了课文中生字生词和字音的记忆，成语的理解和运用，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容，比较容易完成。从得分来看，学生对成语，字词掌握较好。如果考察字词中没有二类生字就更好了。课外知识的积累，学生“但使龙城飞将在”这句学生错别字有点多。

2、写作部分，从试卷卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）

1、基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必

须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个

别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢

固，答题时出现判断的错误。

2、 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题有点难，所以结果却不尽人意，尤其是第7小题，学生问问题想不出有意义的，思维太局限。

3、写作部分，不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠

三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、典型情况分析（举例说明、分析） 1、比如第一大题看拼音写词语和读一读，填一填，这些都是我们平时教学

中抓的重点基础知识。关于词语的灵活运用体现在第5题，部分学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。因为我们平时多次训练，但是学生没能写出了完整通顺的句子，并且有些没加上标点符号。第5大题都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较少，学生没有完整认真的填写。

2、阅读题，两个课外阅读题，对于三年级学生比较多。学生填空及回答问题，完成不太好。主要原是学生对原文阅读太少，不理解短文意思造成的。

五、对本学科命题的意见或建议

1.继续抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固. 抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

2.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累

语言，为习作打下坚实的基础。

3.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

 

第二篇：三年级语文月考分析

三年级语文第一次月考分析

一、 试卷分析

试题紧紧围绕课本知识进行考察，总共九个大题，其中前面六题为基础知识，主要考察字词，后面的三个题主要考察阅读理解与分析的能力。从试卷上看，基础知识的掌握还算可以，主要问题是在作文跟阅读方面。但是二班、三班基础知识掌握的情况也不是很好。以致于跟其他班的成绩相比相差非常悬殊。

二、 成绩分析

从这次月考成绩分析，四个班级当中，四班成绩最好，平均分77.64，及格率达到了81.13%，优等率达到30.19%，成绩比较理想；其次是一班，平均分71.8，及格率达79%，优等率35%；二班、三班最差，三班平均分65.36，及格率65%，而优等率只有2%,二班平均分63.5，及格率68.9%，优等率只有6.7%。 从成绩来看，二、三班学生90以上的人数少，低分多，究其原因主要有：一是老师的教导方式、能力问题，缺乏教育经验，二是学生管理问题，对于学生的管理不够严格，从而导致二班、三班成绩差，分数低。

三、 改进计划

三年级识字仍然占据主要的分量，同时更要注重作文的写作跟阅读的分析，在以后的教学当中，重点关注学生基础知识点的掌握，熟悉课本知识，补充加强学生的阅读量，提高学生

的阅读水平，从而提高学生的写作能力，争取在下次考试中取得更好的成绩。

三年级 刘艳萍 20xx年x月x日