情牵家校，共织爱的接力网

——“课外访万家”活动有感 在进行了“课内比教学”、提高教师教学质量的基础上，前不久我校又举行了“课外访万家”活动。

家访，对于每一名教师来说，是一个再熟悉不过的词。但是对于我们这个地域广阔、学生分布零星、道路遥远崎岖的山村中学来说又仿佛是那么的艰难。偶尔有一两次家访行动，那也是老师们对需要特别关注的学生才进行的深入了解。此次，在省教育厅“课内比教学，课外访万家”行动口号的号召下，我校全体教师克服了各种困难，真正的来了一次访万家。“课内比教学”是一次教学大比武，让老师们能互帮互学，提高教质量；而“课外访万家”是一次家与校的情感连线行动，有利于家庭与学校共同促进学生的身心健康发展。都说“孩子是祖国的花朵”，他们更是“父母的全部”，因此我们实行的是分村到人，让所有老师都走进学生家庭，每个学生家庭都有老师到访，一个也不能少。

一、做好访前准备，制定家访计划

鉴于这是一次大规模的家访行动，为了各环节有条不紊，我校在前期做了充分的准备工作。

在观看了省教育厅的“课内比教学，课外访万家”活动通知的相关视频后，我校又在全校师生中进行了广泛的宣传动员，使教师们深刻认识到“课外访万家”活动的重大意义，为认真贯彻实施打好了思想基础。

在行动准备上我们制定了详细的计划。 首先，依据家访要求制定了详细的学生家庭信息采集表，以了解学生的基本家庭信息。第二，根据学生家庭住址分布分派老师，各老师详细了解分到的学生的在校学习表现相关各方面信息。第三，对少数特殊如单亲家庭、身有残疾等学生，特殊对待。第四，准备好家访手记。

二、家访见闻及内容总结

这次家访我们的计划目标是建立起家校联合，共同促进学生的身心健康发展；家庭和学校相互了解学生在家和在学校的学习生活情况，为提高学生学习生活管理提供依据。在此目标下，我们同每一位家长进行了交谈，通过所见所闻也了解了许多有用的信息，取得了很多收获。

（一）家庭、学校联合促进学生身心健康发展。

对于我们的到来，家长们都是极为热情的，家长们的支持让我们信心倍增。作为老师我向家长们反映了学生在学校的学习生活表现，又向家长了解了学生在家的学习生活情况。很多家长的要求是学校继续加强学生学习上的管理，严格要求学生。这一点上反映了家长们对孩子学习的重视和对我们教育的期待。所以我们向家长保证老师一定会按学校的规章制度管理好学生，不负所托。学生的学习生活应该是劳逸结合健康发展的，对于一些不利于学生发展的情况，我们跟家长进行了探讨，提出了相关解决措施。如xxx身高比较矮、是个比较内向的学生，他妈妈反映周末的时候总是一个人窝在家看电视，不喜欢外出活动，在妈妈的监督下也能做些作业，但是说急了会哭。对于这种学生，我们建议他妈妈多鼓励他出去找伙伴做些有益的活动或做作业，在学校老师也将鼓励他多参与同学间的活动。七（2）班的xxx在学校的表现都很不错，成绩处于中等，我们去的时候她正在门外写作业。她妈妈是一个明事理很健谈的人，她告诉我们女儿每个周末大部分时间都在学习，有时她故意叫女儿去做做其他的，她也是说还有作业要做。对于她这样的学习态度好，而成效不高的，我们建议她检查一下学习方法上有什么需要改进的，并介绍了一些学习方法经验。我们向家长们建议在保

证孩子一定学习时间的前提下，要适当的放松一下，看看电视、出去玩玩、做做家务都是应该的。

（二）特殊学生，特别对待

特殊的学生特别的对待往往会起到意想不到的效果。在我们所访的学生中还有一些比较特殊的，其中最多的一类就是留守儿童。山村家庭中，很多学生的父母都外出打工，只有爷爷奶奶等老人在家，而他们大都年纪大管不了孩子，要么就宠爱过度。像这样的，我们一面建议老人们多往好的方向管，要求在外的父母经常回家看看或打电话回家多过问一下孩子的学习情况，一方面保证老师会更加尽责管好孩子。如我们来到xxx家的时候，只有他奶奶和他两人在家。奶奶告诉我他父母都在外面，平时奶奶管不住他，连洗澡水和饭都要奶奶端。她说：“在家里我的话他不听，他只怕老师，你们多管管他。”我建议奶奶不能太纵容他了，嘱咐丁鹏辉在家要听奶奶的话。这样的学生只有靠老师慢慢来教育了，所以我答应他奶奶多关心下他。还有xx同学，本身智力发育上不如一般学生，又是组合家庭，继父在外工作，母亲不识字，家里情况不好。我们一方面嘱咐他妈妈在家照顾好他，一方面按她请求多照看一下。像这样一些特殊学生我们就是这样制定特殊方法的。

（三）家长的合理建议，我们积极听取

在家访中，很多家长对学校工作提出了不少好的意见和建议，我们都是积极听取，能够满足的我们尽力做得更好，满足不了的我们耐心解释，毕竟每件事都有它的两面性，我们尽量做到最好。如家长们提出老师们要严格管理，抓好学生成绩；多开展有益的活动，发展学生兴趣。同样，对于九年级学生目前面临着升学压力，学习相对紧张艰苦，老师们在加强对他们身体健康关注外，也要求家庭多关心子女身体健康，加强营养，多沟通鼓励，少关心分数名次，给子女创造轻松健康的学习环境。

三、家访收获

这次家访，得到了许多在学校了解不到的信息，更全面的掌握了学生的资料，为我们的教学工作提供了改进依据。学生、家长、老师共同完成了家访手记，老师对家访进行总结，制成信息档案。老师走进学生家庭，让学生感受到老师对他的关心，增进师生间的感情。学校和家庭之间加强了相互了解，建立了联络网，一起为学生健康成长提供保障。

总之，作为一名教师，我们是以热忱的态度来完成教书育人这项工作。提高工作质量，教育好学生是我的工作，关心学生的身心健康发展、关爱学生也是家长对教师的期望，路途很远，我想我们会坚定地走下去。

 

第二篇：“课外访万家”活动总结

中心幼儿园“课外访万家”活动总结

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。一个多星期的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的孩子们，而且也深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决？家长的期望如何才能实现？如何更好地管理这个班级，如何办出本班的特色等等，这些都是眼前的问题。现对我的家访工作作如下总结：

一、家访工作的重要性

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与幼儿教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解幼儿的家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映幼儿的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让幼儿难堪，而是要与家长、幼儿在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为幼儿创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育幼儿，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据幼儿在园内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对幼儿重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对幼儿进行深化教育。

在整个活动中，我和陶老师深入40户家庭开展了家访活动，参与率是100％，总的来说，走访很成功，拉近了家园的距离，密切了师长联系。这次走访在幼儿园、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。

20xx年x月