对于军队院校来说，人文素质教育的引进是军校推进素质教育的一个重要切入点，也是完善人才培养模式，培养高素质军事人才的重要举措和有效途径。在人文素质教育方面，外军院校通过长期以来的摸索与实践，积累了一套行之有效的做法，具有不少有益的经验。本文通过对外军院校人才培养理念的剖析，总结了外军院校关于人文素质教育的特点和做法，并从中得出对我军院校的借鉴和启示，力求进一步推进我军院校人文素质教育的发展和提高。 论文关键词：外军院校,人文素质教育,启示

人文素质是人才素质的重要组成部分，是由知识、能力、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质。它体现一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则，是一个现代人文明程度的综合体现。人文素质的培养和提高，除了靠个人的感悟与求索外，更来源于院校教育的系统培养。而对于军队院校来说，人文素质教育是军校培养高素质军事人才的有效途径，是军校教育不可或缺的组成部分。在学员人文素质的教育与培养方面，外军院校通过长期以来的摸索与实践，积累了一套行之有效的做法，取得了明显的成效。结合我军院校教育的实际，借鉴和总结外军院校的做法与特点，为加强我军院校人文素质教育提供了有益经验，具有不少启示。

一、外军院校的人才培养理念

1、既强调核心课程，又兼顾宽广基础

西点军校在其教学大纲中指出：“21世纪的陆军军官需要具备的素质包括：道德规范、领导能力和合作能力、多样性才能、进行交流的技巧以及终生学习的愿望。为此需要了解掌握的知识有：技术、信息系统、历史、人民和社会以及文化。……陆军任务的改变，要求领导者在社会科学和自然科学方面都具有扎实的基础。这些要求以及两个世纪以来军官教育的经验积累，都需要保留广泛的核心课程，满足军队需求的多种挑战。”可见，作为一个合格的指挥军官，仅仅懂得军事知识是远远不够的，还必须具备多方面的知识。为此，西点军校在设置不分文理科的31门核心课程基础上，又提供了380门宽广的科学文化选修课程，学员可选学其中13门，内容涉及到了自然科学、社会科学和人文科学各个领域，涵盖了数理工程、军事、政治、经济、人文、社科、公共事务等诸多方面，为拓宽学员的知识面，以及专业学习和应用打下了坚实的基础。

2、既强调文理渗透，又兼顾专业教育

美国西点军校从上世纪xx年代中期开始，就实行科学文化教育的双轨制，就是规定学员在学习完内容广泛的公共核心课程基础上，分数理工程轨和人文公共事务轨继续研修其余的核心和选修课程，分轨后的核心课程大同小异，文理并重，只是侧重点不一样，旨在打牢学员的知识基础，选修课程则是专业课程，突出专业特色。可见，“双轨制”的内涵并不是简单意义上的文理分科，而是在接受广泛的文理教育的同时，又有所侧重，避免了“学文的不懂理，学理的不懂文”这一大学教育的通病。“双轨制”在广博教育的基础上，充分发挥学员的特长和志趣，通过选轨即选专业方向、选研究领域以及毕业前选军事专业，逐渐分流，逐步强化专业教育，使学员在自己所选择的学术领域钻研得更深、更广，获得较高学术造诣，形成专业特长。这种分流方式既能满足部队各军兵种专业人才的需要，又能使个人的特长充分发挥，迅速提高个人的能力，逐渐形成某方面的专家，也容易形成整个部队的各种人员独挡一面的整体人才优势。

3、既强调知识基础，又兼顾发展潜力

西点军校的总教学目标就明确指出：“使毕业生能够预见发展变化的技术、社会、政治和经济领域的不确定性并有效地作出反应。”在当今知识激增、科技迅猛发展的时代，一个人在专业上的发展潜力很大程度上取决于其知识基础特别是数理基础。加强这些基础学科的教育，主要是为学员未来的发展提供足够的知识储备和普遍的职业基础，提高其军事人才的适应能力和发展潜力。并且外军院校普遍认识到，知识在没有转化成能力的时候，并不能显

示力量，因此在通过广泛的知识灌输奠定学员的科学文化知识基础的同时，必须注重能力、素质、智力的开发、良好的思维习惯以及终身学习能力的形成，从而使学员具有更强的适应能力和发展潜力，有助于在今后的任职中不断进步。

二、外军院校加强人文素质教育的做法

1、开设人文类专业，注重文理并重

外军院校特别是学历教育院校，通常同时开设有人文类专业和理工类专业，注重文理并重，为学员建立全面合理的知识结构，打牢宽厚的文化基础。美国的斯普林斯空军军官学校是以理工科为主的学校，但它所设的30个专业方向中，也包括人文科学、法学、历史等11个人文专业，比例占到37%。同样偏重理工科的美国安纳波利斯海军军官学校设有19个专业，其中也有4个人文社会科学专业。德国联邦国防军大学共开设有18个专业，其中政治学、历史学、经济学、教育学等文科专业有10个，占到55%。注重文理并重的专业设置，使学员不仅在工程学、自然科学和人文科学方面得到均衡发展，并且能在自己所感兴趣、有特长的学术领域和专业上获得较高的学术造诣，形成自己的专业特长。

2、设置通用课程体系，课程比例文理兼顾

美国西点军校充分体现了军事教育要求文理结合、传授知识与培养能力并重，满足目前需要与适应未来发展兼顾的特殊规律，它的课程设置比普通高校更广泛，适应性更强。在它的通用课程中，核心课程不分文理科，包括由哲学、政治、国际关系、外语、计算机、数学、物理等31门课程组成的必修课，贯穿全部4个学年。其中，数理工程课程18门，约占58%，人文社会科学课程13门，约占42%。

 

第二篇：个人总结 Word 文档

教师个人工作总结

近三年来，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展和激发学生的创造能力，培养学生德、智、体等全面发展。在学校管理工作中，作为政教处副主任，服从领导的安排，责任心强，积极做好学校安排的相关工作，认真做好政教处办公室工作和班主任工作。广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构和学生管理工作，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断从各方面提高自己。现将近年来的工作总结如下：

一、个人思想方面：

1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训和青少年思想道德教育知识学习，并做了大量的笔记。新的教育形式下，我们知识不断更新，我们必须具有先进的教育和管理观念，才能适应新形式下班主任工作和管理工作的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师和学校管理者。

2、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，

3、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育和老师们对我个人的意见和建议，在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。

二、教育教学方面：

1、备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个动作都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂面向全体学生，注意激发学生热爱体育运动的兴趣，课堂上讲练结合。

4、本人从20xx年开始进行高三年级体育考生训练工作，每年体育高考成绩不上升，特别在20xx年体育高考中取得最好成绩，40人参加高考30人达到二本分数线，不断总结出训练体育特长的一套方法。

5、在工作中，不总结自己，认真完成学校交办的任务，20xx年为学校政教处任副主任，认真完成学校安排的工作，充分团队作用，一年以来没有任何安全事故，在负责学生会指导工作，将学校学生会工作开展得井井有条，给学校管理工作带来很大正能量。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、协助主任加强班主任队伍建设

1、根据班主任队伍建设的要求，组织班主任进行各种形式的培训工作，查找了关于班级管理的有关资料，给每位班主任树立信心和威信。

2、进行了“五心教育”如何做一名“五心”的班主任，要求班主任要做到“五心”即细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。坚持“以不变应万变”的原则，要求全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化，增强了班主任“以生为本”的服务思想。

3、严格落实了班主任值班制度、班主任班会制度、班主任工作汇报制度。

4、对学校门卫室规范，制作了“学校门卫管理制度、学校门卫工作职责”，对门卫工作人员加强了管理。

5、组建第一届学生会干部队伍，协助政教主任和班主任搞好政教和班级管理工作。

四、学生管理方面

1、把学生思想管理教育放在首位，要求班主任要做到五心，做到“四个报告、一个知道”。

2、利用在早操、课间操集合时注意学生养成教育和强调遵守学校规章制度、遵守校规校纪。对学生礼节礼貌、个人形象卫生进行教育。

3、经常找学生了解思想动态、班主任对班级管理的方法及班主任工作态度。了解关心学生学习、生活等等。

4、对部分经常违纪的学生进行谈心谈话，讲些违纪的危害及做人做事的道理。

5、按照学校军事六化标准和要求来管理学生学生寝室和内务。

6、为了提高学生的法律法制意识，组织全校学生进行了法制教育，主要就青少年为什么习法律、应当学习那些法律、社会治安处罚法、

青少年犯罪心理等等一系列的知识讲座。

五、存在的不足

从任政教员以来，胸怀壮志一定要把工作干好，有很好的思路和想法，一定想要把工作干好，同时领导批评教悔我加上同事们的帮助，因一切种种原因，导致政教很多工作没达到预期的标准及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、思想不够扎实，有时带着情绪干工作，不能一如既往。有时工作只是漂浮在表面上，没有深入。

2、个人阅历和个人工作经历太少。

3、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

4、没有做好与班主任之间的沟通，导致有些方面产生很多的误会和工作的被动。

5、对某些工作问题上自己判断决策没有自信，甚至有时自报自弃的思想。

6、对政教有些管理制度不够健全，没有书面文字材料。

六、今后努力的方向及打算

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习，做到不耻下问，多请教。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作，充分发挥团队作用。

3、改进工作方法和工作作风。

4、深入到老师和学生中间，帮助解决一些力所能及的事。

5、低调做人，高调做事。

6、加强与家长、老师、学生的沟通，处理好学校的三种关系。

7、做到要求部属做到的自己首先做到。

8、加强自身素质的提高，用“唯有终生学习，才能终身富有“的思想，督促自己加强理论学习，以引领我们的团队朝着正确的方向健康发展。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教学和管理工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

兴义五中教育集团二中分校

20xx年x月x日