关于免费师范生就业指导的实践与思考

【摘要】免费师范生作为学校的特殊人群，其学习和就业受到了社会、学校、家庭等各方面的关注。通过梳理首届免费师范生就业过程中出现的问题，对免费师范生就业指导提出相关建议。

【关键词】免费师范生 就业指导 实践

20xx年x月，国务院办公厅转发《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》，从20xx年秋季起，在六所部属师范大学实行师范生免费教育。20xx年x月，首届免费师范生学成毕业，岗位落实、就业环境、就业后发展等相关问题随之而来，进而引发了全社会对免费师范生在校学习期间培养标准、退出机制等众多问题的思考。免费师范生就业过程中出现的主要问题有：

1.自我定位不清晰。目前，社会对免费师范生政策的认识基本停留在“免学费、包分配”的层面。地区不同，认识不尽相同，比较普遍的有两种：一是免费师范生无学费负担，无就业压力，对家庭困难的学生来说，免费师范生是读大学不错的选择；二是在教育发达、宽绰富裕的地区和家庭，除却浓厚的个人爱好和强烈的人生理想外，一般不鼓励孩子读免费师范生，主要原因是认为影响孩子前途。此外，免费师范生作为学校的特殊人群，其学习和就业受到了社会、学校、家庭等各方面的关注，使得他们心理压力增大，进而产生角色压力，影响到正常的学习、生活。

2.各别地方就业政策在围绕中央文件展开工作时缺乏灵活性，在结合本地情况制定政策方面存在欠缺。

3.师范生在校期间的就业指导模式有待完善，具体表现在就业观念、教师素养、心理健康、道德品质等方面。

4.就业保证和业后发展机制有待系统化和规范化，免费师范生就业后的工资待遇及服务期满读研、进修、培训、晋升、流动等方面的优惠政策不明确，成为一些学生学习和择业期间的后顾之忧，也是就业指导中的难点。

针对以上问题，笔者认为可以从以下几个方面改进：

1.帮助免费师范生进行自我定位，逐渐转变社会公众意识

(1)针对不同学生进行个性化辅导。入学之初，可根据一定的划分标准，将免费师范生分为不同的类别，如少数民族免费师范生、贫困地区免费生、发达地区免费师范生等，及时了解不同类别学生的特点、想法，尤其是其中的主体力量——贫困农村地区的学生群体，然后施之不同的教育方式，以满足他们的个人职业取向，形成自我身份认同，逐渐寻找社会定位，同时有意识地配合不同地区的教育需求，引导毕业生实现两者共同发展的最大价值目标，更好地平衡各地的教

育资源和师资力量，引发社会对于免费师范生的重视。

(2)建立教育全过程模式，指导免费师范生在每一阶段获得相应的技能，在掌握教学技能的基础上，通过实习等方式提高自己的就业技能。

(3)学校进行宣传普及外，也应让免费师范生政策走进社会公众。让公众在了解国家法规的基础上，积极配合此项政策的实行，形成良好的舆论氛围，促使当地的高中学生在家长和学校的支持下，正确选报志愿，减少退出、违约等情况的出现。同时全社会应减少对免费师范生刻意的关注和高调的定位，降低他们的角色压力。

2.各省对于师范生政策应当按照实际情况制定，在日后可尝试以国家政策为参考、根据本地区教育状况制定具体的就业指导条例。例如，在教师数量饱和的地区，可适量减少部分毕业生的从教年限；而在教师紧缺地区，可通过优惠政策、提高待遇等方式有意识地引导其长期从教、终身从教。

3.完善学校就业指导模式

(1)增加专业、高素质的就业指导人员的聘用比例。因目前免费师范生的就业指导工作尚处于探索阶段，且不同于普通在校生，无前例可仿，所以，各校应配备专业、高素质的就业指导人员，并对这些从业人员进行系统培训，全面了解国家的免费师范生政策，上达下传，保证各项工作顺利展升。

(2)学校就业指导中心可开辟专门版块，聘用专门辅导员，负责本校免费师范生的就业指导、信息服务和监督检查。在保持与教育部免费师范生信息咨询、就业指导中心等相关部门的联系基础上，及时在本校各种就业公共服务平台发布各省市中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。

(3)就业指导人员应定期与免费师范生进行交流沟通，使他们摆正社会心态，克服“等”“靠”等错误思想观念尤其注意引导他们主动结合自身条件和兴趣，在可选择的范围内确立目标学校，积极联络，不可过度依赖国家分配、生源地安排。其中，最好的结果是在毕业前实现双向选择。自主选择就业单位，并在毕业前通过实习等多种交流渠道，与目标学校签订就业协议，不仅有利于个人人生价值和社会贡献的双重实现，更克服了单项分配在兴趣、家庭等方面存在的诸多弊端。

4.引导免费师范生树立正确的就业观和培养正确的就业心理

(1)预防个别免费师范生在学习和就业期间产生自卑、懈怠倾向。这类师范生可能在经历了一段时间的学习和实践后，感觉到了理想和现实的差距，因自己工资待遇低、工作环境与生活条件不优越、个人发展空间与展现才能机会不多等诸多因素，心理上开始变得自卑和消极。此时，就业指导人员应尤其注意定期与他们座谈交流，引导他们调适心态，履行义务，实现自己的最初梦想，避免违约、毁约情况出现。

(2)加强免费师范生的道德建设，引导其遵守国家相关的法律法规，严格履行就业协议，积极投身教育事业。道德建设的着手点首先是指导免费教育师范生正确解读政策条款，解除就业疑惑。从西南大学最近的调查结果来看，“大多数师范生明确认识自己的选择，但在政策实施一年后，他们还没有充分了解政策的细节及实施方案，如与其他支教政策(定向生)有；中突，具体岗位落实方案不明等”。这就需要就业指导人员从中耐心解释，并从道德上进行说服，鼓励大家克服农村、少数民族地区教学条件差、学生基础差、心理落差大等不利条件，积极履行自己的义务，为国家的教育事业贡献尘露之微。

5.关注已毕业学生的职后发展

对已毕业的免费师范生的职后发展进行追踪寻访。就目前来说，免费师范生的毕业去向大致有直接工作、在职上研两种。针对上研深造，国家专门出台了《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》。但对直接工作的毕业生就业后的进修和业后发展还很少有提及。直接工作后继续深造的缺失，对知识结构较高的免费师范生来说，无疑暗示了他们在最合适学习的年龄阶段就此止步的遗憾，成为后顾之忧。对此，可让那些没有机会继续在职上研深造的免费师范生在毕业之后，也可利用寒暑假等空闲时间，继续回原学校或就近选择有免费师范生培养的学校进行深造，解决他们教学过程中遇到的困难，也为之后的免费师范生培养和就业指导积累经验。

20xx年是首届免费师范生走上工作岗位的第一年，我们对其就业过程中出现的各种问题的探索，也是为了完善免费师范生的相关条例、规定，积累毕业生就业期间在心理、道德等方面出现的问题及解决方案，以便今后更好地从事和开展免费师范生的培养、就业、深造等相关工作。

参考文献：

[1]邓杰论免费师范生较色压力的调适，科教导刊，20xx，(10)：215.

[2]陈思静，免费师范生从教意向研究，教学与管理，20xx，(3)：69.

 

第二篇：关于推进大学生村官创业的实践与思考

关于推进大学生村官创业富民的实践与思考

为贯彻落实市、区委关于大学生村官培养工作的要求，XX乡党委始终坚持以创业富民为抓手，紧紧围绕以鼓励大学生村官扎根基层为导向，以扶持大学生村官创业惠民为载体，创新举措、搭建平台，引导大学生村官在基层锻炼的实践中成长成才。目前，全乡大学生村官创业参与率达90%，创业惠民已成为全乡大学生村官的鲜明特质。

一、基本情况

20xx年大学生村官到任伊始，我乡便鼓励村官积极创业，在创业中干事业带领群众致富。20xx年，首批xx年6名村官在陈海村六亩二分地上开启了XX大学生村官的创业序幕，打破了XX乡高效农业空白史。一年后，XX乡大学生村官创业园落成，而后，在大学生村官的带动下XX乡先后建成了XX乡大学生村官生态园、盛河巨峰蔬菜园，周边群众纷纷加入到高效农业的建设中。通过四年发展，XX大学生村官带头创业成效显著。目前，XX大学生村官创业项目在原有基础上逐渐扩大，以XX大学生创业园为基础的甜瓜基地（集体创业项目）、XX基地、XX养鸡场、XXXX有限公司、4个村官参与帮办的企业。形成了农业创业、工业帮办的两种创业模式，并在工业园区内成立大学生村官创业实践基地。

二、主要做法

一是鼓励创业给动力。首先让大学生村官了解全乡的高效农业发展形势，了解全乡的工业情况，全面掌握创业环境以及

现有项目。其次组织学习本乡创业典型，用身边的事例激发创业热情。组织每位大学生村官根据自己的意向制定创业计划书，督促主动融入到创业的文化中去。

二是推动创业给助力。为推动创业，把项目做大做强，我们对有创业意向和项目的大学生村官提供一对一的项目指导并给他们配备融资顾问，帮助解决创业贷款遇到的难题。在分析原有大学生村官创业项目资金问题后，有针对地采取大学生村官投一点、银行贷一点、大户资金注入一点 “三个一点”方式解决创业资金瓶颈。同时，对大学生村官创业项目所需土地享有优惠政策和优先选择权，并从银行、农技、种养大户、企业老板中精挑人选，成立了一支由资金运转专家、专业技术员、市场指导员、经营管理辅导员组成的服务队，作为大学生村官项目的监督人和指导人，对项目的财务及运营进行监督帮助。

三是“联姻”创业借外力。针对大学生村官创业抗风险能力较低，我们采取抱团创业、与大户合作共同创业、与基地合作创业等“联姻”创业方式，进一步降低创业风险。如在20xx年大学生村官筹划成立创业园时，乡党委便鼓励大学生村官抱团创业，并在乡党委的帮助下，与徐州大户联合，选用中科院最新的果蔬品种和我们共同经营大学生村官创业园。今年，我们还采取合作方式，把20xx年大学生村官全部安排到相关高效农业示范基地，与大户共同创业，发挥了积极的作用。

四是帮办企业练内力。为了让大学生村官能在基层中迅速成长积累创业经验，帮助企业做大做强，我们动员村官定期到乡镇工业集中区企业帮办，参与管理，既促进企业发展，又不

断提高自身素质。帮办的过程，是大学生村官不断积累创业管理经验的过程，也是企业发展壮大的过程。目前，XX工业园区内已成立大学生村官创业实践基地，今年上半年还将成立大学生村官创业产业园，届时我们将聘请企业老总为负责人，指导大学生村官参与工业创业项目。

五是健全考核给奖励。制定健全的考核奖惩制度，进行量化考核，让每位村官在“比、拼、学”中不断进步。把创业纳入考核，根据创业的带动作用和创业实绩树立典型，对没有创业实绩的大学生村官年底不予评优。对每位大学生村官建立跟踪档案，实施半年考核制度。考核分为村乡两级测评、大学生村官负责项目的实施情况、大学生村官创业三块。

三、存在问题

四年来我乡的大学生村官虽然一直参与创业，但是随着大学生村官队伍的更替以及大学生村官缺乏社会经验、缺乏对市场的把握，主要还存在以下几个方面问题：

一是创业发展缺热情。新任村官到任后，由于环境的陌生，市场动态的滞后，社会经验的不足，缺乏创业的热情，不愿主动加入创业队伍，并且随着村官的流动，部分优质资源流失，导致原有项目发展缓慢，后劲不足。二是持续发展缺资金。大学生村官发生更替后，原有资金流走，新村官经济基础薄弱，导致创业资金输入一度无法持续，创业项目发展壮大缺乏后续资金支持。三是平稳发展缺后劲。帮办企业因大学生村官的更替，导致管理上存在一定的薄弱环节，造成部分项目推进缓慢。

四、对策建议

（一）、进一步加强舆论引导，强化大学生村官创业意识。一方面要大力宣传大学生村官创业的好典型、好经验，着力打造大学生村官工作的亮点和品牌，形成浓厚的舆论氛围；另一方面要密切联系大学生村官尤其是新任村官，加强教育引导，鼓励他们树立正确的目标，转变观念，坚定在农村求发展、创事业的信心和决心，把全部的智慧和热情投入到创业中去。

（二）、进一步加大引导扶持，促进新老交替平稳发展。要继续加大对大学生村官的创业引导和扶持力度，联合帮办企业，将村官和企业新进人员捆绑发展，共同培养，不断为他们提供更多的信息、培训，确保新老村官频繁更替，人员变动后，不会出现较大波动，减少对企业管理的冲击。

（三）、进一步完善创业措施，多方面提供有力保障。一方面在“三个一点”的融资基础上，完善创业基金，重点扶持市场前景好，发展有潜力的创业项目，为大学生村官创业项目承担贷款贴息，实行专项资金支持奖励，降低创业风险和成本；另一方面，开通“绿色通道”，加大政策支持力度，积极协调土地、水利等部门，在项目注册审批、税费减免、场所安排等方面给予政策倾斜，为大学生村官创业提供便捷服务，创造宽松环境，并及时帮助解决各方面实际困难。