20xx——20xx学年度初二物理备课组工作计划

谷和平 20xx.3

在全面开展素质教育，在学校提倡的教师幸福教育，学生快乐学习的课堂模式的实施下，继续以培养基础扎实，培养具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标，进一步落实新课改理念，全面提高56中学教育教学质量。

一、指导思想

以新课程理念为先导，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，努力提高课堂效率，面向全体学生，提高及格率，全面提高学生的创新和实践能力。

二、学情分析

初二年级现有4个教学班，有不少借读生，人员构成复杂。从初二上学期的学习状况来看，及格率全区第三，但学生的水平参差不齐，学生自主学习的能力相对较弱。由于初二是两极分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才学习了一个学期，教学中如果继续激发兴趣，控制难度和进度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能略有所提高。

三、确定总体的目标、计划

根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。

教学计划：根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。

我们组成员在理解新课程理念情况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜索，对材料整理、重组，结合多媒体进行资源整合，形成一系列的教学资源补充，供教师与学生共享。

四、对教学工作具体要求

1、根据新课标的要求和课改理念的精神认真备课，指定主讲人，写好教案，积极交流心得体会，互动合作。

2、统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点，并尽量统一课堂精选的练习和作业，还要根据班级的不同层次，分层次教学。

3、研究学生的学习情况、学生自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定物理的课堂模式；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。

五、做好组内、校级公开课的准备工作

公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课情况，最后由主讲人整合形成自己风格的教案。讲课后，备课组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

六、积极组织、参加教研工作

积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课。

总之，我们的育人目标是为了每一位学生成功。在这一学期物理备课组将根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证教学质量的高效完成并达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。

 

第二篇：初二物理备课组计划

20xx-20xx学年第一学期

一、学情分析：

物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不钻心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

初二年级现有8个教学班，500多名学生，从初二上学期的学习状况来看，学生的水平参差不齐，有的学生自主学习的能力相对较弱，尖子生数量不足，中等生数量偏大，加之初二是分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才刚刚学习，教学中如果继续激发兴趣，控制难度和速度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能取得较大的进步。

二、教材分析：

八年级物理上册主要学习机械运动、声学、热学，光学、质量与密度有关的知识。本册共分六章。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

三、具体措施打算：

1．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

2．对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

3．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

6．精心布置每日作业，做到精讲精练；

7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

四、备课组活动安排表：