二年级第二学期数学教学工作总结

二年级数学教学，在整个小学阶段占一定重要的位置。现在二年级所学的知识里，可以让学生一辈子都跟着的，所以务必认真学好，也让学生留下深刻印象，知道自己曾学过这些知识，以后再升级后，就不会更难学习以后的知识。落实对少年儿童的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象，概括能力；分析，综合能力；判断，推理能力和思维的灵活性，敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。我认为想要做好哦教学工作就应该做好以下几点：

一、备课

在学期开始前，就阅读了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。怎么样让学生更好地接受这些知识，怎么样上课才是学生最好的理解方式，在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、授课。

（1）创设各种情境，激发学生思考，引起学生的兴趣。放手让学生探究，让学生动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现阶段，本班学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）复习要及时。我会在新授知识基本上是当天或第二天复习，在第二天上课前回忆昨天学习的知识，或是先复习昨天所学的知识，做做练习。以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）帮助学生创建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

三、批改作业。

针对不同的练习错误进行当面批改，并针对 问题指出错误，并当面修改，直到修改正确或是掌握为止，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、时刻注意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

五、注重测试。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是及时了解学生学习掌握情况，并针对不同的情况进行及时改正和加强。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

总的来说，就是希望在课堂上给学生一个没有压力，反而是愉快的学习环境，使学生不断可以学到知识，也理解到原来学习也可以在这么愉快的环境下完成，从而不再厌学，当然，最终目的还是为了完成我们的教学目标，做到以学生为主题，教师为引导的课堂。

 

第二篇：二年级数学下册教学总结

二年级数学下册教学总结

本学期我担任二年级数学的教学工作，回顾这学期的工作，有收获的喜悦，也有失败的经验教训。为了激发学生的数学兴趣，更好地培养学生良好的学习习惯，针对本年级的学生实际情况，因此对本学期的教学情况做出如下总结：

一、本学期所做工作：

1、备课。 备课时不但备学生而且备教材教法，根据教材内容和学生实际情况，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”。 每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。 2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。

5、做好测试评估工作。 每一个单元上完后及时测评。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

二、不足之处：

1、对学困生的关注不够。本年级学困生有十个左右，因平常工作较忙，对他们的跟进较松，因此在本期他们的成绩没能提高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，也是孩子成绩无法提高的一个原因。

3、还有一部分学生作业不认真，书写较差，计算不仔细，正确率较低。

三、今后努力方向：

1、加强学习，不断不提高自身业务素质。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，激发他们的学习兴趣，鼓励其进步。

3、加强家校联系。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

周学菲

20xx·06·22