实施精细化管理，提高教学质量

——武威五中常规管理中的几点做法

20xx年年初，针对我校教育教学质量不高，师资力量薄弱，学生整体素质较差的现状，我们对学校的发展进行了深入思考后认为，要提高学校的教育教学质量，必须要从学校和学生的实际出发，强化管理，夯实基础，练好基本功。因此我校确立了“实施精细化管理，提高教育教学质量”的管理思路，走内涵发展之路。

几年来，我校在精细化管理上不断探索总结，做细做精教育教学工作的每一个步骤，使我校教育教学质量有较大提高。20xx年，我校高、中考取得历史性突破，在参加高考的学生数较少的情况下，二本上线人数达41人，一本上线4人，其中理科应届生王伟年以605分的优异成绩位居凉州考区第十四名，被哈尔滨工业大学录取，这是五中历史上最好的成绩，极大地鼓舞了五中人。中考成绩也名列西片前茅。

我校在精细化管理上的一些主要做法是：

一、明确责任，分工负责，管理工作精细化

1、明确学校班子成员责任。首先从班子抓起，要求领导成员牢固树立服务意识和奉献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。建立科学的管理机制，将管理责任明细化、具体化，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到了人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。

2、完善五位一体管理机制。建立了“校长—中层领导—年级组长、教研组长—班主任—任课教师”五位一体的管理体制，实行领导承包制度，学校

中层以上领导，每人承包一个年级、几个班级、一门学科，帮助、指导年级组长、教研组长、班主任做好管理工作。

二、狠抓常规，精益求精，教学工作精细化

3、加强教学常规管理。学校把狠抓教学常规管理作为提高教学质量的重要措施，认真落实教学工作常规、教师工作量化考核办法、月考等一系列制度和措施，突出抓好备课、上课、作业、辅导、检测、月考等教学环节。坚持“五查一评一考”制度，即查备课（教研组长每周检查一次，教导处、教科研处每月抽查、检查各一次，主管副校长每学期检查两次）、查上课（教导处专人检查统计，每周抽查听课）、查辅导（教导处专人检查）、查作业（每月抽查、检查各一次）、查考试（检查命题、监考、阅卷、登分、统计、分析）。每月评教一次，教导处对结果进行统计分析，并对结果向教师进行反馈。每月进行一次月考，对教师的工作质量全面考核一次，召开一次教学质量分析会，及时反馈教学信息，督促教师反思自己，端正工作态度，增强责任意识，改进教学方法，提高学生成绩。要求检查要细致，记载要详细，评价要准确，考核要公平，同时，强化对结果的分析、评价与反馈，科学准确地开展质量评估和教师工作评价，将抓质量的措施落到实处，见到实效。

4、坚持教学过程 “五严”要求。学校要求教师必须做到五严，即“严、精、细、活、实”。 “严”即严格要求，严格检查，严格“四必”（作业有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠），严格“教学五认真”（认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真组织考试）。“精”即对教学内容要精讲，练习题目要精编、精练。“细”即要求领导和老师注意管理及教学上的细节，教师必须做到超周备课，课后要有教学反思。“活”是提倡教法学法灵活多样，使课堂不再乏味。“实”就是教学内容符合我校学生实际，起点低，

坡度缓，勤反复，一切都实实在在，不搞形式主义。由于我校学生基础较差，因此，特别强调课堂教学要注重基础，增强学生学习的兴趣。抓实批改作业和辅导，作业布置时要求精选，“宁可教师多费时，不让学生做废题”，节约学生时间。

5、抓好毕业班复习备考工作。学校加强对毕业班复习教学工作的指导，切实提高复习教学的质量。为毕业班的教师提供足够的复习资料和考试信息，要求毕业班课任教师认真研究《考试说明》，钻研高、中考试题，掌握高、中考命题规律，在了解学生实际的基础上制定出切实可行的复习教学计划。认真落实好 “备”、“讲”、“练”、“考”、“评”各个环节，精选教学内容和教法，精心上好每一节课，精心设计好练习，精心组织好测试，精心讲评好试卷。周密安排毕业班专题辅导和模拟测试，加强讲评课的研究，提高讲评课的质量。作业天天收，天天改，天天评。同时加强个别学生的辅导，扬长避短。

6、落实学校领导推门听课制度。学校加强对课堂教学过程的检查，向课堂教学要质量。分管教学、教研的领导，经常深入课堂，通过听课、评课活动，了解课堂教学中存在的突出问题，督促教师精心备课、上课。校长每学期听课30节以上，分管教学、教研的副校长、教导处、教科研处主任每学期听课50节以上。教导处、教科研处每天随机推门听课一节以上。年级组长、教研组长、包教研组领导每学期将本组每位教师的课听一遍，并评出等级。听课后立即查阅教师教案，并在教案上签字，同时对教师上课进行评价指导。如发现无教案上课者进行严肃处理。教研处在每周一教师大会上对上周的听课情况汇总后给予通报。学校每月开展一次学生评教活动，所得分记入教师月考核，并在教师大会上通报。

三、加强进修，提高素质，教研工作精细化。

7、强化教师业务进修工作。学校购置了300多张教学光盘，并在每周二、四晚上组织广大教师观看教学录像等。全体教师每周都要做高、中考试题，在周四教研活动时交教研组长查阅。教科研处每学期编印两期《教研文摘》，每学期组织开展二次教师高、中考试卷考试，考试成绩在教师大会上公布，并计入学期考核。

8、抓实 “三课”“一讲座”活动。各教研组在做好常规工作的基础上，主要抓课题研究，研究一些教育教学中实实在在的问题，使教研更好的为教学服务。同时，抓好“三课”“一讲座”活动，“三课”即请骨干教师上好示范课，一般教师上好公开课，新教师上好过关课。“一讲座”即请教学经验丰富的教师针对高三和初三学生存在的疑难问题进行专题讲座，讲座时相关学科老师必须听课，听完后在周四的教研活动中进行说课评课。

四、强化责任，狠抓管理，安全工作精细化。

9、实行安全工作岗位责任制。学校实行安全工作岗位责任制和责任追究制，抓细安全值班工作和班主任工作，责任到人、明确职责。以“制度保证，预防为主、强化责任、狠抓管理”为安全工作思路，努力创建“平安和谐校园”。学校政教主任为专职的安全主任，负责学生校园人身安全。为防止发生楼道踩踏事件，课间安排四位值班老师在四层楼上巡逻。学校在校门口设计了交通安全温馨提示语，在校园广播系统上设计了交通安全歌，提醒学生注意交通安全，放学时派五名值班教师进行交通疏导。我校住校生较多，施行半封闭管理，根据学生住校或跑校情况，给每位学生配发了出入证。每天放学时，有五名值班教师和门卫一起查出入证，严防学生借故溜到街上上网。每天早自习、下午自习和晚自习均有值班人员统计各班学生出勤人数，在晚自习结束后，值班人员要将全体学生安全送入公寓楼并与楼管员核对人

数，直到12:30学生全都入睡后值班人员才回宿舍睡觉。每天晚上安排有三名教师进行夜间巡逻，加强校园夜间安全管理。初、高中所有班级从7：00—11：10的四个晚自习均有教师全程跟班管理辅导，高中班级第二节晚自习由教师上课。班主任老师及学校主要领导和分管教学和安全的领导，每周只能回一次家，周一到周五、周日晚上，都在学校。

10、加强师生食堂安全管理。学校进一步完善了食堂管理机制，对食堂的卫生、进货、验货、留样、台帐建立、餐具消毒、饭菜质量等都加强了检查力度，餐厅负责人与米、面、油、肉等大宗原料供应商签订了质量安全合同，供应商向学校缴纳了3000元保证金。管理人员坚持每周到食堂就餐八次，每天到食堂检查三次，坚持每周召开一次餐厅意见反馈会，对检查中发现的问题及时予以整改，坚决杜绝各种安全事件的发生。

把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。搞精细化管理不是一阵风，而是一项长期的、精细的工程。我校将巩固已经取得的成绩，继续完善有关管理制度、考核办法，狠抓学校的各项管理工作，不断促进五中教育事业的稳定、持续、健康发展。

 

第二篇：小学精细化管理总结

认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节。

一、 抓好常规管理，落实日常行为检查。

为规范学生行为，组织学生学习《小学生日常行为规范》，严格检查，逐一落实。从发饰、衣着到卫生状况、教室布置、公物维护、课堂秩序、活动纪律等各方面进行检查总结，并及时反馈检查情况，促进了班风、校风建设。

二、抓好安全，构建和谐平安校园

注重了解学生思想状况。重点抓好偏常生和留守生的教育管理和监控工作，落实到人，尽力把安全隐患消灭在萌芽状态。坚持校内外教育相结合，通过开展法制报告会、观看安全教育影片、参观图片展览等丰富多彩的教育活动，提高学校法制教育效果，创建“平安校园”、“和谐校园”。 抓好法制教育及安全教育。 学校举办了交通安全、消防安全、饮食卫生知识宣传。通过这些措施，增强了学生的法律、安全意识。学校每天队会都不厌其烦地提醒学生注意不要打架扯皮、不要乘“三无”车辆、不要到施工场地逗留、不要攀爬围墙、不要到水库边玩耍等。

三、健全规章制度

用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。

1、制定学校章程。学校依法对管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。

2、安全管理制度。保障师生安全是学校义不容辞的责任。学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、校舍安全检查、寄宿生生活指导等方面制定了十项安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校多年来的安全稳定发展。

3、民主监督制度。充分发挥组织、教职工会和学生家长对学校管理工作的监督作用，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交校职工会充分讨论，提出意见或建议后再由校委会集体讨论决策。还成立了膳食委员会，实施社会监督。

四、注重考评工作

没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有生机与活动力，必然缺乏主动性和积极性，不能推动工作的开展与创新。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教职工和学生的工作学习情况与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。向成绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让勤奋刻苦、积极进取的学生获得相应的奖励，让“有作为就有地位”的意识深入人心。

五、努力方向

第一，学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。

第二，为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理规章制度和具体奋斗目标的基础上，主张加强教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。

第三，学生是学校的主体，学生的教育工作搞不好将直接影响学校的家学质量，所以必须“强化学生管理，认真抓好落实。”

第四，建立科学、完善的监督机制。

学校相信在全校师生一如既往，携手奋进，继续发扬爱岗敬业，团结合作，勇于奉献，开拓进取的精神，学校管理一定会上一个台阶。

蚌渺小学精细化管理

工作总结

蚌渺完全小学 二〇20xx年x月