地域文化与科技馆室内设计

关键词：地域文化；科技馆；室内设计；唐山

唐山是一个经历大地震磨难后重新崛起的重工业城市，在震后重

建工作中，新城市市政设施齐全，功能分区合理，城市环境优美怡

人。这样一座现代化气息浓郁的新型城市，却拥有着有悠久的历史

和深厚的文化底蕴。随着唐山科学文化事业的逐步壮大，在普及科

学知识的教育场所——唐山科技馆内，如何在其室内设计上体现唐

山特有的地域文化，并使传统文化良好的延续下去是我们需要解决

的首要问题。

一、唐山地域文化概述

中国汉语词典中“地域”一词被定义为：“土地的范围；地区范围”。

[1]现代第一个定义文化的学者认为：文化是复杂的整体，是一种

历史现象，是社会历史的积淀物。其中地域文化则是在一定土地范

围内的人们长期生活、学习而形成的历史遗存、生产生活方式等特

有的、不可轻易改变的习惯。

唐山是一座拥有百年文化历史的重工业城市。因唐山拥有中国第

一座现代化煤井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车、第一件

卫生瓷具等，而享有“中国近代工业的摇篮”及“北方瓷都”的称

号。同时有着“冀东三支花”之称的唐山评剧、皮影、乐亭大鼓在

国内被给予高度评价。唐山人杰地灵，英雄辈出，不仅有着我国现

存规模最大最完整的皇家陵寝“清东陵”，还是众多名人的故乡，《红

楼梦》作者曹雪芹、共产主义运动先驱李大钊及众多演艺界名人祖

籍均为唐山。[2]有人称唐山是凤凰城，凤凰涅槃,浴火重生。这句

话正是对唐山的最好诠释，唐山大地震对唐山人的文化心理影响是

极大的，唐山人民拥有着其他地区人们无法拥有的财富——抗震精

神，这笔财富将激励着世世代代的唐山人不惧艰险、奋勇向前。

二、科技馆室内地域文化设计基本原则

科普场所的发展经历了自然博物馆、工业技术博物馆、科技馆（科

学中心）三个阶段。[3]伴随着我国科技馆建设进入了快速发展时

期，各个省市都在兴建地区科技馆，随之而来的问题也日益突显：

由于世界文化交流的深入，文化同化现象严重，不同时期、不同风

格的设计涌入中国，导致设计师盲目追崇外来文化，将各国不同时

期文化勉强拼凑，导致设计思想混沌不堪，同时这种现象也充斥着

我国科技馆展馆的室内设计行业。在这样的背景下，如何将地域文

化融入科技馆的室内设计领域，使科技馆在宣传科学文化的同时更

好的传承地域历史文化，发挥科技馆更大的功效？我们应该遵循以

下设计原则：

1、浓缩地域文化符号巧妙运用于科技馆室内设计中

贝聿铭先生说过：“建筑设计中有3点必须给予足够的重视，首先

是建筑与其环境的结合，其次是空间形式的处理，第三是为使用者

着想，解决好功能问题。”[4]在我们的室内设计上也应将环境与设

计结合，把地域文化特征运用于科技馆的室内设计中，从而更好的

为公众呈现当地民族文化。

在科技馆室内设计中，应结合展馆展示内容有的放矢的将地域文

化符号提炼出来，恰当运用到展示设计中，使展示内容更丰盈饱满。

例如中国科技馆新馆的“华夏之光”主题展厅，主要向参观者展示

了勤劳聪慧的中国古代先民为人类进步所创造的辉煌科技成就。在

展览的室内设计上营造了中国传统古典环境氛围——古香古色的

大门，屋檐下的燕子窝，久远的木制水车??使得参观者在进入此

展厅时就可以身临其境的感受中国历史文化。

2、依托材料、色彩、灯光照明等方式综合体现地域文化

通过参考国内外科技馆先进的设计理念，我们不难看出材料是整

个室内设计的重要组成部分，色彩以及灯光的合理应用使室内设计

锦上添花。如嘉峪关科技馆的建筑外观很好的与当地地域文化相结

合，室外基座外饰面为弹涂的仿石涂料、质地粗犷。基座及展厅在

形式、色彩、质感等多方面的变化与对比和当地传统城楼上下变化

接近。[5]

3、运用情景设计再现并传达地域文化

科技馆室内设计中要重点针对科学普及原则，同时加之历史地域

文化、风土人情等知识，通过复原性的地域情景展示，使参观者更

好的理解展厅与展品结合所呈现的意境。使富含地域文化的情景设

计带动参观者与展区、展品进行情感交流，让情景为展品服务，从

而增进环境与参观者的互动，使展区主题更加明确、突出。设计的

全过程应是由物境到情境，再到意境，循序渐进升华感情的过程。

[6]

三、地域文化在唐山科技馆室内设计中的表达

在唐山的科技发展水平逐步提升下，当地人们对科学文化知识传

播也愈来愈重视，唐山新科技馆的开发与其室内设计成为人们关注

的热点话题。其建筑立面巧妙结合唐山的皮影与剪纸艺术，生动有

力的塑造了丛林景象，通过树的剪纸形态传承了“树人”的意蕴。

同时，在唐山科技馆室内设计上我们仍须遵循蕴含地域文化的设

计原则，通过科学设计角度，将现代室内设计、当地文化特色相结

合，使唐山地域文化在科技馆室内设计上得到诠释。如在科技馆民

居生活展区，可以在展出具有唐山地域文化特色的展品：唐山的乐

亭大鼓、精美的陶瓷、唐山特产等进行陈列，同时在展馆室内设计

上也需要体现唐山特色，整体营造凤凰腾飞等寓意的设计氛围。此

外积极结合现代化高新技术，采取互动动态投影技术，利用墙体投

射彩色动态皮影效果，随着故事情节推移，大家亦可回味唐山的发

展与变化。

在防震减灾展区我们所展示的内容与展示功能全部通过“体验”

集中传达于观众，其中地震活动体验展厅更有力的体现出地域文化

特征，地震模拟平台可以分档不同动力，模拟不同等级地震震感，

环形屏幕则配合各个震级地震展现灾害场景，悬空机械模型也对应

做出开裂、坍塌等动作，利用复合高科技机电技术，逼真再现唐山

大地震灾难的情景。

四、结束语

室内设计对于科技馆设计工作来讲如同在白纸上绘画，我们需要

向参观者传达何种思想，完全取决于我们自己。如何利用现代科学

技术将地域文化、设计艺术进行适性整合，创造出具有较高文化意

涵、合乎现代人的参观感受，不仅需要遵循一定的设计原则规律，

在把握符号、材料、场景等特征的同时，更应注重各个地区的独特

地域文化，努力打造个性化、多元化的科技馆展示空间。

参考文献

1、中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典[m].

北京：商务印书馆,20xx

2、碎纹烟灰缸.唐山—百度百科[eb/ol].(20xx-10-14).

http://baike.baidu.com/view/4673.htm.

3、刘肖勇，吴晶平，丁肖嫦.科技馆该如何发展[n].广东科技报，

20xx-9-25(13).

4、冀华.贝聿铭建筑思想初探[j].科技情报开发与经济，

20xx,(28)：156.

5、傅绍辉.地域文化的体现：嘉峪关科技馆建筑设计[j].建筑创

作，20xx,(1)：94-96.

6、曾莉.体验经济与展示设计——以科技馆体验设计与创意为例

[j].艺术探索，20xx,(4)：102-103

 

第二篇：参观科技馆教学设计

参观科技馆教学设计

 

教学内容

北师大版小学第五册第8页。

教学目的

1、使学生掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法并能够正确计算。

2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。

3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。

教学重、难点

1、 探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法并能够正确计算。

2、理解一位数除整十、整百、整千数的算理。

教学过程

一、谈话引入

同学们，世博会是展示人类创意的伟大舞台，每一届世博会都吸引世界各国人民前来参观，而今届的世界博览会就在中国上海举行。瞧！他们也要准备出发去“参观科技馆”了，请认真观察图中，你知道了什么？

生：……

师：还有吗？

生：……

师：看来这60人是准备乘2辆大客车去参观科技馆。（出示：60人乘2辆大客车去参观科技馆，）根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题呢？

生：……

？

师：你能列式解答吗？

二、新课探究

1、探究60÷2=30

A、60÷2=30你同意吗？你们这么快就把答案算出，方法是怎样的呢？

B、我相信方法不止是一种，你能把自己的想法在小组里交流一下吗？想一想同学说出方法合理不合理。

 C、小组讨论、汇报

D、同学们为了正确计算60÷2=？,想了这几种方法来解决，你最喜欢用那种方法呢？

E、我们来看看。

2、回归课本，反馈练习

A、通过学习，我们进一步学习了除法，请你把课本第8页，关于参观科技馆的乘车问题补充完毕。

B、用你喜欢的方法完成试一试的第一题。

C、让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的关系，渗透用乘法检查除法的思想。诶！你有什么发现呢？利用乘除法之间的这个关系能检查乘除法做得对不对吗？例如：如何检查80÷2=40对不对？如何检查40×2=80对不对？

D、利用他们的关系还可以判断以下题目。

判断题。200÷5=400 (   )       8000÷2=4000 (     )

E、试一试第二题

这里有三组算式，请认真观察数据的特点，边找规律边把答案算出来。

汇报、小结：除数不变，被除数扩大10倍、100倍……商也同时扩大相同的倍数。

并把副标题板书：整十、整百、整千数除以一位数

三、巩固练习

1、口算火车

很高兴，同学们能在原有的基础上进一步学习了除法，下面我们进行一个口算训练比赛，看谁的反应最快。

2、解决练一练第二题

老师带了一包糖果进教室，遇到了以下这样的问题，你能通过列算式把问题解决，并找出规律吗？

小结：分的人越多，平均每人的块数越少。

四、全课小结

通过今天这节课的学习，你又学会了什么？

总结方法整十、整百、整千数除以一位数的方法：1、想乘法做除法。2、把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，然后用除数平均分成几份的方法。

五、课外延伸

在本节课结束前向大家介绍一下世博会。

世博会是展示人类创意的伟大舞台，每一届世博会都吸引世界各国的人民前来参观，而今届的世界博览会就在中国上海举行。

上海世博会的主题是：

    城市 让生活更美好

希望同学们好好学习，长大后继续发展科学技术，为人类社会建造美好的明天。

 板书设计：

参观科技馆

---整十、整百、整千数除以一位数

60 ÷ 2 = 30 （人）

想：①                  ②                 ③

2 × 30 = 60        6 ÷ 2 = 3         30 + 30 = 60

60 ÷ 2 = 30        60 ÷ 2 = 30       60 ÷ 2 = 30