摘要：班主任工作在高职院校的学生管理工作中起着举足轻重的作用，文章结合作者班主任工作经验，就如何做好高职教育改革时期的班主任工作进行了一些思考和探讨。

关键词：班主任工作，高职教育，学生管理

今年国家教育部以及江苏省教育厅明确指出，高等职业教育要以就业为导向、以职业素质和能力为培养目标，同时，培养具有学习能力和团队精神的21世纪创新型人才，为把我国建设成为创新型国家而做出贡献。

近几年，我国的教育事业尤其是高等教育得到了快速的发展，其中高等职业技术教育更是得到了前所未有的长足发展，其学校数量和在校学生总数均超过了我国高等教育总量的半数以上。这使得高职院校的学生管理工作的任务越来越重，而班主任工作更是学生管理工作的重中之重。高职院校班主任应紧扣时代脉搏，根据高职在校生的特点，掌握科学有效的工作方法，且必须在传统的行之有效的工作手段基础之上，不断充实和开创新的工作方法，才能确保培养出合格的人才，以适应时代的需要。结合近几个月的班主任工作情况，谈谈一些看法。

一、全面认识学生，加强信念教育，明确努力方向和奋斗目标

以人为本，是现代职业教育的理念之一，也是学生管理工作的核心，要做好高职院校的班主任工作，首先也是最重要的就是要了解学生。我们知道，大禹治水有功，被尊为帝。他的成功之处在于吃透水性，顺应水性，给水创造条件，开挖河道，疏浚江河。而他的父亲鲧则拦河筑坝，处处设防，唯恐出乱子。结果，事与愿违，洪水照样肆虐无情，伤田害民。鲧的失败归根结底是逆自然规律而行，禹则吸取教训，采取积极主动的方法，符合规律，因而事半功倍，名垂青史。治水是这样，管人更应该如此。

高职院校的学生，与同龄青年一样，精力充沛，思想活跃，勤于思考，热衷追求新事物。然而，由于高职教育的特殊性和专业的职业特征，高职在校生也就不可避免地具有与其他高校在校生不同的心理特征。高中起点的学生不能很快调整心态面对现实，他们向往大学同时又觉得高不可攀，在学习上缺乏奋斗的目标和动力，对生活悲观失望；面对这些现实问题，班主任应该使学生树立自信，高

职的学生与本科院校的学生相比，只是智力类型的不同而非智力水平的低下，要多开展讲座，运用榜样的力量来教育激励学生，列举本校的往届生和外校的高职生成功就业并取得重大成就或者攻读更高层次学历的实例，使他们有信心成为社会必需的人才；同时还要加强学生的职业道德教育，学会做人才是立身之本，解决学生责任性低，敬业精神弱，诚信度差等问题；此外班主任还要主动和积极地深入到学生中去，开展谈心活动，了解学生的学习、生活、思想、心理等情况，真诚的对待学生，使师生之间成为知心朋友。当学生有困难的时候首先会想到向班主任求助，学生思想有什么问题时首先就想到要向班主任倾述，这样才能不断发现新情况，解决新问题，当好学生思想政治上的引导者，有的放矢，因材施教，帮助他们及早地从思想上和行为上的误区走出来，确立正确的人生观、价值观、世界观。

二、重视班干部的选拔和培养，加强班级文化建设

一个有凝聚力、号召力的班级核心的是班级管理重要的组成部分。班主任在选拔班干部时要注意掌握好方法，要知道老师直接指派或完全放任民主选举都是不合适的，选拔班干部应有一定的基本条件，如学习成绩优良、热爱集体、有一定威信和组织能力等。选拔前班主任应做好充分的准备，深入细致调查了解，听取意见后提出候选人，然后再通过学生选举认定。班干部选拔出来以后，班主任要挖掘他们的管理能力，组织活动，但也不能放任不管，任其自由发展，因为大学生刚刚成年或即将成年，处理问题还不够成熟，需要老师的指导；但也不能像中学生那样班主任时时处处都管，影响学生自由发挥的权利。总之，班主任既要积极支持他们开展工作，又要加强对班干部的帮助和培养，发现问题要及时指出，并能主动承担责任，才能充分发挥班干部的积极性和主动性，协助班主任做好班级工作。

开展班级活动，加强班级文化建设。许多实践证明，精心组织主题班会，是班主任工作的一种常用且有效的方法。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。运用这一方法时，班主任要当好“导演”与“幕后指挥”，让学生当“演员”，当“主角”，当“配角”；要组织学生做好充分的准备，

精心设计会议的主题、布局和形式，确保和提高主题班会的质量；要从本班学生的年龄、年级、民族、性别构成等实际出发，确定主题班会组织的内容、形式、频率等。

三、加强自身修养，塑造个人魅力，与班级共同发展

要做好班级管理工作，班主任一定要有较好的素质。首先要加强道德修养，做学生的楷模。每个人都有自己的优缺点，班主任也不例外，对人、对事的看法、态度多少都会带一点自己的喜恶，况且个人情绪也会有高低，如果在工作过程中不加以约束，说话办事必然会有不妥之处，很容易在学生中产生不良的影响，造成一些不必要的矛盾和冲突。因此，这就要求班主任在对待学生和处理问题时应当尽可能克服个人情绪和偏见，一碗水端平，不能厚此薄彼。其次要加强新知识的学习，做知识的富有者。班主任，首先是教师，“师者，传道、授业、解惑也”，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，更需要班主任在日常工作和生活中努力提高自身修养和业务素质，不断丰富自己的知识体系，开阔视野，拓展思路去征服和吸引学生。总之，班主任对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只有热爱班主任工作，才能真正做到为人师表，才能爱班级、爱学生，才能促进学生和班级的共同发展。

四、结语

班主任工作虽然平凡，但在学校教育工作中发挥着巨大作用，绝不是可有可无，无足轻重的。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，班主任工作任重而道远。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决班级管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，做高职教育事业的践行者。