岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

岳西县教师进修学校

根据新课程的特点和实施要求，结合我县中小学教师结构特点，岳西县教师进修学校在全员培训者中，一直以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专 业发展，积极组织并认真开展培训工作。取得了一定成效，同时也还 存在一些尚待解决的问题。

1、(近年来，本地教师进修学校在基础设施(硬件)建设上能否适应新形势对教师培训工作提出的新要求?)

岳西县教师进修学校教学用房可以满足培训要求，但电教设施不 足，由于资金不足，没有配备语音室和网络教室。

2、(本地教师培训经费能否按国家相关政策足额拨付?)

岳西县级财政是按照国家相关政策规定足额预算的，但由于现行 义务教育阶段经费管理体制，职工教育经费没有直接拨付到教师培训 机构(教师进修学校)。

3、(本地教师进修学校专职及兼职教师(培训者)队伍建设能否适应本地教师培训工作的需要(主要指培训者与被培训者的人数比、培训者的年龄结构、学历结构、职称结构、实际能力水平及工作状态等)?) 岳西县教师培训授课教师一直以来都采取专、兼职教师结合，根 据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。 但教师进修学校本身专职教师队伍专业结构不合理、不配套，部

分学科、专业长期没有专业教师。

4、(本地教师进修学校在落实义务教育阶段中小学教师全员培训的短期集中辅导、校本研修两种培训形式过程管理中有何成功的作法与经验，还存在哪些困惑?对高中阶段教师全员培训的短期集中培训、校本研修两种培训模式有何建议?)

岳西教师进修学校在全员培训的集中培训中，利用暑假时间进行，精心组织，认真准备，取得了比较好的效果，绝大多数老师都觉得能学有所获，学有所用。组织方面，我们将全县两千多教师，根据乡镇，分成十二期进行培训，离县城较近的乡镇，全部到教师进修学校集中学习；偏远乡镇，我们则采取送教到校的形式，即方便了教师学习，同时也降低了培训成本，还可以避免一些安全隐患。每期培训中，编制全面详细的培训须知，提出明确的要求，实行严格的请假制度。参训教师实行座位编号制，每天四次点名，严格控制教师的出勤率，以保证培训效果。授课教师采取专、兼职教师结合，根据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。在上课前，学校组织全体授课教师进行集体备课，授课教师精心准备后，再集体试讲、评课、修改，最后定稿，学校对授课内容及授课形式进行严格把关，以确保课程质量。

20xx年x月一4月，我们深入全县24所中心学校和实验小学，对20xx年“有效教学模式”专题培训进行“培训需求调查”，主要已 经有：

l、多开展一些课堂实例教学；

2、多一些请名师名家授课的机会；

3、将小学教师和初中教师分开，兼顾学段差异和学科差异；

4、送教进课堂；

5、组织一批一线优秀教师制作一些符合山区学校教学实际的课 件，资源共享；

6、组织一线优秀教师上示范课。

高中教师需要加强集中培训和校本研修，从教学特点和教学内容 看，高中的教学要求更高，所以对老师的知识结构、教学理念和教学 方法、教学收段的更新要求更高，每年的集中培训要实在看展，以培 训促教师成长。

5、(本地教师进修学校对省教育厅在全员培训方案中提出的“鼓励县镇和有条件的农村学校教师培训采用‘集中+远程+校本’模式今年有何打算?)

对于省教育厅提出的“集中+远程+校本”模式，我们正在探索利 用我校的网络平台进行初中、学校教师远程培训(24学时)。 集中培训、校本培训将一如既往扎实开展。

6、(近年来，本地教师进修学校在组织教师培训过程中有哪 些项目实施的比较成功，其成功的主要因素是什么?)

近年来，我校不仅做实做好集中培训，同时，根据我县的教育现状，有针对性的开展了“全县中小学心理健康教师培训”、“全县幼儿园园长(及骨干教师)培训”、 “新教师转岗培训”；组织了“英语学科骨

干教师培训” 和“幼儿教师技能培训”，都取得了很好的效果。这些成绩的取得，首先是校领导高度重视，组织到位；其次负责组织培训人员不仅态度认真，思路清晰，工作扎实，不仅认真对待每期培训，还坚持做好每期培训的评价反思总结，培训之余，注重自身的学习和提高，学校采取“走出去，请进来”的方式， 使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的培训理念，同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类培训活动； 学校全体教职人员齐心协力的团队精神，也是培训工作取得成功的有 力保证。

7、(本地教师进修学校在自身发挥功能的同时，可在基层学校建设了教师培训基地，其基地在本地教师培训中有和特色和亮点?) 在第二轮教师培训(新课程)过程中，我们设立了实验小学、中洲小学为岳西教师进修学校培训基地，起到了特别理想的效果。目前， 我们没有设立基地学校。

8、(对市师训中心的工作有何意见和建议?)

建议对高中教师集中培训要正常进行。

20xx年x月x日

 

第二篇：小学教师继续教育工作调研报告

尤镇中心小学教师继续教育工作调研报告

我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。制定了“抓两头，带中间”的培训战略，构建了“立体培训”的模式，注重培训实效，营造了“乐学”的氛围，使我校教师继续教育工作形成了”严谨、务实、规范、创新”的培训风格。下面就我校教师继续教育工作的情况报告如下：

一、我校教师继续教育的实施情况

我校属于农村完全小学，现有在编教师总数18人，参加中小学教师继续教育总数18人，其中45岁以下的教师12人，参加现代教育技术能力培训18人，参加班主任培训并取得合格证13人，参加新课改培训18人，通过函授取得专科学历2人，本科学历5人，另有4人正在函授本科。洪洋学区有校长2名，均参加了岗位、岗位提高培训。

二：主要做法及经验

1、健全组织机构，为继续教育工作提供组织保证。

我校成立了小学教师继续教育工作领导机构。校长任领导小组组长，教导处具体组织实施继续教育工作。每年至少召开3次专题办公会，就继续教育工作的规划、政策、制度、经费投入等问题进行研究部署。定时开展校本培训、定期进行检查。保证了继续教育工作的有效运行。

2、健全规章制度，为继续教育工作提供制度保证

根据中小学教师继续教育规划，为确保管理上的规范化，学校先后制定了《洪洋小学教师继续教育培训制度》、《洪洋小学教师继续教育暂行规定》、《洪洋小学教师继续教育培训考核制度》、《信息技术培训与考核实施方案》等一系列相关制度，保证了继续教育工作的开展。

3、创新培训模式，为继续教育工作提供质量保证

为保证教师继续教育工作取得实效，我校构建了立体培训模式，以干训为龙头，“研、培、电、教科研”四位一体进行培训和指导，学校教研和继续教育工作一体化，在具体工作中，以培促研，以研带培，促使教师素质全面提高。

教师继续教育工作的实质，是提高教师队伍素质以适应素质教育的需要，而教师最基本的素质，是完成教学工作各个环节的能力，根据我校教师队伍情况和教学现状，除认真落实好上级安排继续教育工作外，我们利用各项活动、充分发挥研培结合的优势，每学年都要组织具有教研和培训双重功能的活动，除进行检查、展示，研讨之外，一般都加上教导处或教研组的专题辅导，比如每学期期初全员集中备课时间，除常规备课外，都专门安排教育法规、现代教育理论、教育信息、课改方向、基本素质训练专题辅导；进行新课标、新教材的辅导。为使教师及时把握课改方向、在新〈课程标准〉出台后，我们就组织教师进行学习讨论。又如每学期都要组织说课、听课、评课、优质课竞赛、青年教师课改理念课竞赛等教研活动，同时结合[备课规

范]的要求对教师的教案、课后反思进行全面检查，也对教师业务手续、练功情况、继续教育学习笔记认真检查、发现问题及时处理。研培结合，有效提高了教师业务能力。

4、加大投入力度，为继续教育提供物质保证

为更好地实施教师继续教育工程提供坚实的基础。我校先后建立了计算机教室1间、资源接收室1间，添置办公电脑等硬件设施等。多渠道筹措资金，保障教师继续教育经费投入。

三：存在的困难与问题

1、工学矛盾比较突出

农村教师人数少，现在学科多，每位教师除担任主科外，还要兼任五六科副科，备课、上课、批改作业，辅导学生等常规就已经占用了大部分时间，很难有精力学习了。

2、学校经费较低，承担学习经费有一定压力

由于学生人数少，学校经费少，很难承担教师的继续教育经费。

3、教师思想上对构建终身教育和学习型社会认识不足，从而对继续教育学习的必要性和重要性性重视不够，没有实现“让我学”到“我要学”的转变。

四：对新一轮教师继续教育工作的意见与建议

1.由国家财政专门拨出教师继续教育经费，把学历培训，学科培训等全额报销，减轻学校压力，使农村教师也能走入大城市先进学校学习。

2.增加教师人数，实行轮流进修制度。使教师每几年有一次能放

下工作，真正进修半年以上的机会。

3.灵活使用绩效工资，使继续教育与绩效工资挂钩，提高教师参与继续教育的积极性。