参加海峡两岸“儿童 经典 诵读”学习体会

我是一位喜欢阅读的妈妈，所以女儿从小也喜欢拿着各种书本似懂非懂读呀读。但是从女儿上一年级后，我就发现了女儿变得不喜欢读书了。我一度很疑惑。观察了很久才发现女儿不喜欢的是学校要求诵读的《三字经》、《成语故事》、《365个经典神话故事》等书。但老师布置的任务不能不完成，所以也“坚持”看完了。但是却落下不想读书的毛病了。到底应该怎样重新激发孩子阅读的兴趣？一直是我思考的问题。这次有幸参加了千岛湖“儿童 经典 诵读”的活动，带给我很大的感触，使我受益匪浅。

1、合适的阶段适合的书籍

儿童时期的六到十三岁是一生记忆力发展的黄金时代，如果这一时期组织的好，孩子很容易入门，他善于发挥自己记忆力的特长，特别乐于背书，而且背得很轻松。这时让他背诵一些有价值的经典，短短的几年就可以让他“满腹经纶”，“学富五车”。所以我们推荐孩子们读书、背书。那么，读什么适合各年龄段的孩子呢？现在市面上的儿童书籍的种类非常多，版本也是汗牛充栋。这次的学习让我知道了“少不读红楼，老不读三国”，知道了不同年龄段的可以选择不同形式的文本。

2、兴趣的培养最重要 我适合教低年级，我的考虑也多从低段的年龄入手考虑。我认为上一堂课、读一本书，不是阅读活动的全部，但我们可以此为阅读的开始，读一本书可以是10分钟，也可以是半小时，但是学会读书的方法，感受读书的乐趣为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。经典正以她无穷的魅力，渐渐融入到学校和家庭的读书活动中。不管是学校中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年领孩子阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引儿童，他还会让成年人，甚至老年人读了以后都找回了童心的感觉。阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你一定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生一定会受到最大的教益！有了兴趣，才有阅读的动力！有了兴趣，才有阅读的延伸！我愿意让孩子多接触绘本，重新激发阅读的兴趣。

3、经典值得推广

经常给自己找不读书的借口，没时间、没精力。经常会拿起网络的小说，沉醉期间，告诉自己放松心情。其实，阅读后脑中还剩下什么？一团浆糊！这次从杭州回来，我的感触很深。无论是讲座老师的满腹经纶还是开课老师的娓娓述说都让我自惭形秽。经典，让人丰满。经典，让人充实！经典可助人涵养精神，拓展心胸。经典是究竟历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶。是浓缩的知识与价值，是开启人类智慧的工具。所以，经典阅读值得推广。

“修身莫如养性，至乐莫过读书”。读书是一件快乐的事，能徜徉在书海，更是一件幸福的事！希望自己是一个幸福的老师，希望我的学生，我的孩子也能享受阅读的幸福！

 

第二篇：经典诵读体会

学习《经典诵读》心得体会

中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达理的传统美德。程门立雪、三顾茅庐等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼、讲理、对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直闯的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？

8月x日，我有幸参加了在建水六中举行的经典诵读专家讲座。在此期间我学到了几种国学经典手语舞，同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境。国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读可以从中懂得为人处事的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习。国学经典在读的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料。

走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步。

我校积极倡导诵读国学经典在我看来是一件非常好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在诵读中强化记忆力，在学生记忆的黄金时期，为他们补充大量让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生吸取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！

经典诵读活动开阔了我的视野，增长了我的学识，使我在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，感谢经典诵读让我懂得了做人的道理和准则，

老师们，潜下心来，静下气来，与学生一道走近国学经典，和学生一起体会和感悟！用经典指导自己的言行和举止，在与学生们一起学习的过程中一同快乐收获和成长。

万凤莲

20xx年x月