小班区域活动计划

　一、区域设置，适合幼儿

　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据

　　活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

　　二 有计划地投放材料

　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

　　有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

　　三、区域活动的总目标

　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

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一．班级情况分析：

本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9

名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二．区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

三、各活动区域分目标

1. 角色区（娃娃家）：

（1） 培养幼儿对角色扮演的兴趣。

（2） 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

（3） 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

2. 阅读区

（1） 培养幼儿对看书的兴趣。

（2） 发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

（3） 养成良好的看书习惯。

3.

美术区

（1） 培养幼儿对美术的兴趣。

（2） 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

（3） 发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。

四．各区域阶段活动计划：

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小二班区域活动计划

一、 总目标：

1、 能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。

2、 玩什么取什么，不玩把材料放回原处。

3、 学习使用玩具的基本技能，认真操作。

4、 爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。

5、 能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。

6、 不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。

7、 注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。

8、 游戏结束，能将玩具材料收放整齐。

主题：我爱我家

一、科学区设计

名称：多功能转盘

目标：1、认识5以内的数。

2、巩固对各种图形的认识。

3、体验操作的乐趣。

材料：图片，转盘，篮子

二、角色区设计

名称：温馨娃娃家

目标：1、通过随意玩、办角色玩。

2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。

3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

三、建构区设计

名称：小小建筑师

目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。

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小班区域活动工作计划

一．班级情况分析：本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二．区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

三、各活动区域分目标 1. 角色区（娃娃家）：（1） 培养幼儿对角色扮演的兴趣。（2） 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。（3） 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易2. 阅读区（1） 培养幼儿对看书的兴趣。（2） 发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。（3） 养成良好的看书习惯。3. 美术区 （1） 培养幼儿对美术的兴趣。（2） 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。（3） 发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。四．各区域阶段活动计划：1. 角色区 第一阶段； （1）具体教育目标 a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。 （2）活动准备 a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆 （3）活动指导 a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了

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一．班级情况分析：

本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9

名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二．区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标

1. 角色区（娃娃家）：

（1） 培养幼儿对角色扮演的兴趣。

（2） 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

（3） 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

2. 阅读区

（1） 培养幼儿对看书的兴趣。

（2） 发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

（3） 养成良好的看书习惯。

3.美术区

（1） 培养幼儿对美术的兴趣。

（2） 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

（3） 发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。

四．各区域阶段活动计划：

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丞丞班   2010   学年   二   学期  区域活动计划

3月上花灯.亲亲一家人

注：班内设置的所有区域，根据实际内容添加行。

丞丞班  20##   学年  二学期  区域活动计划

4月 糕点香香. 能干的小手小脚

丞丞班  2010  学年   二   学期  区域活动计划

5月 下雨喽.开汽车,坐汽车.豆乖乖

丞丞班   2010 学年      二学期  区域活动计划

6月 有趣的纸.打电话.太阳月亮

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小班区域活动计划

（2011~~2012第二学期）

我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区具体计划与安排如下：

语言区：

责任人：张玉平

教育目标：

1.能表述图中内容，并用简单完整的句子表达自己的意愿；

2. 学习利用手偶简单讲述故事《爱画画的小黑》《聪明的燕 子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快乐晚会》并尝试创 编故事部分内容；

3. 复习有关图书结构的知识，巩固翻阅图书的方法；

4.学习认真倾听别人讲述。

材料：图书若干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。

规则：按指定人数进入该区；在引导下正确取放图书；不影响他人的活动；在引导下能够利用手偶、故事背景盒，合作讲述故事；收区时能够正确摆放物品。

指导内容：引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和做法； 引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书；引导幼儿完整讲 述故事爱画画的小黑》《聪明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》 《小绿苗》《快乐晚会》；引导幼儿有礼貌地倾听别人说话，。 美工区：

责任人：苏苗

教育目标：

1、初步学习用剪刀剪皱纹纸的技能，学习用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。

2、学习利用工具画圆；

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小二班区角活动计划

（20xx年9月——20xx年1月）

一、指导思想

区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施的素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位，更能体现出它的特殊性和重要性。通过多次的学习培训，我们也理解到不少区角活动新的理念，因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发，让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角，和伙伴自由交往，通过活动学习和发展各方面的技能。

二、活动预设

1、在安排内容中将考虑到以下几个方面：

(1)生活方面 (2)精细动作方面 (3)认知感知方面 (4)阅读方面 (5)情感方面。

2、在材料投放中将注意到以下几个方面：

(1)安全性 (2)趣味性 (3)互动性 (4)层进性 (5)差异性 (6)实用性(随手能收集材料)。

3、在环境创设中将考虑到以下几个方面：

(1)提供充足的材料 (2)家庭式宽松的环境 (3)区域的划分

4、积极创设一个宽松的环境，心理自由的环境，操作时间上更充分，让每个孩子都有机会自己去纠正错误，体验成功快乐和失败。

5、区角设置

(1)娃娃家。在娃娃家中提供餐具，让孩子来模仿成人的劳动，学做妈妈，让他们在情感上有宣泄；玩具娃娃及一些饰品，可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮；电话、食品盒等，让幼儿分角色游戏。

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