20##-2015学年高三化学复习计划
一、高三化学复习思路与原则：
1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。
2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的
基本理念和要求。
3.复习资料使用《名师伴你行》：教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
二、实施策略：
策略一：紧扣两纲，明确考点，把握方向
（1）紧扣两纲，把握方向。
（2）加强集体备课，发挥整体优势。
（3）盯牢边缘生，提高升学率。
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20##年高三化学备考总复习计划
高三化学备课组 徐老师
通过对几年高中化学教学和近几年全国各地高考化学试题的研究，在认真分析考试大纲基础上，我认为高三化学备考复习是一项系统的综合工程，它不仅要使学生的知识系统化、综合化、规律化、网络化，而且要全面提升学生的素质和能力，在近一年的复习中，力求知识与能力并重，过程与方法兼得，情感态度与价值观相融合，促进学生自主发展、提高课堂复习效率是摆在我们面前值得探索和要解决的重要问题。
高考化学试题主要查考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和考查学生所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；考查了考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。理科综合考试也启示我们，在复习中一定要跳出题海，用好课本，抓好基础知识和基本实验技能，在基础上综合，在综合中提高，要学会做一题，会一类，举一反三。同时要研究理科综合试题的本质特征和发展趋势，摆脱漫无边际的题海，防止好高骛远、舍本求末，要务本求实，提高应考能力。在此，我结合学生实际和教学实际情况，作今年高考化学备考计划。
一、学生基本情况分析
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秀山一中20##级高三化学复习计划
秀山一中高20##级化学备课组
一、复习指导思想
以化学《新课程标准》和现行化学教材为依据，按照《重庆2013高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能为载体，加强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。
二、复习阶段的安排 化学总复习主要采用三轮复习模式
1．第一轮系统复习阶段：20##年9月2日至20##年3月15日。
第一阶段以章节为顺序选用高考领航进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式；基本按照课本的知识序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高；着重抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。
2．第二轮专题复习阶段：20##年3月16日至20##年4月26日。
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2012-20##年高三化学第一轮高考复习教学计划
一、第一轮复习之策略：
1、重视教材，狠抓双基
课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键性知识（我们常说的考点）进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。
2 、掌握原理、灵活应用，注重解题思路
化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路,增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。3、注重实验能力的培养
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20##届高三化学复习计划
南京外国语学校高三化学备课组
一、20##届高三化学复习面临的形势
1、高考面临形势
随着江苏省减轻学生负担的有关政策的实施，有效教学课时有较多减少，要求一定要进行高效、有效的复习。在复习中研究课程标准、研究考试说明、研究学生，使复习有针对性，提高复习效果。结合对20##、20##年江苏省高考化学试卷预计20##年江苏省高考化学试卷仍应注重基础知识能力的考查，同时会增加与生产、生活、当前社会热点以及最新科技相关的内容，对学生的研究性学习和创新思维能力会一定要求，尤其是对实验能力的要求会更高，进一步体现化学的真实性和有用性。20##年江苏省化学卷将更富有时代气息，进一步体现化学新课程理念，更能体现江苏特色、有所突破、有所创新。
2、学生的现状分析
我校学生思维灵活、学习能力强，但由于各种因素的影响，使得相当一部分学生在高一、高二的学习比较松散，时间抓的不紧，学习的有效投入不够，导致他们对基础知识掌握不牢，有部分学生到目前为止仍没有进入高三复习状态，而且有相当一部分学生仍在准备各种各样的外语考试，对我们的复习工作带来了一定影响，这一点非常值得重视。但鉴于我校学生特点，只要加以引导，认真复习，强化训练，在一定时间内大面积的提高学生的知识水平和各种能力是完全有可能的，对这一点要充分的信心和足够的耐心，充分相信每一个学生，同时要强调学生牢固树立立足高考、冲击名校的思想。
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高三化学复习计划
高三化学备课组
一:高三现状分析
(1):学生现状 (2)教师现状 二:复习思路
第一轮（9月~2月)共分四大块 (1)必修1:共2个月(9_10.15)
(2)选修3:物质结构与性质:共2周时间;(10.16~10.31) (3)选修4:化学反应原理:共2个月(11.1 ~12.31) (4)有机化学基础: 共2个月(1.1 ~2.28) 第二轮:专题复习(2个月)
1:大专题(3月份)(1)化学计算(11课时)
(2) 综合实验(9课时) (3):有机合成题(6课时) (4):无机推断题(6课时)
2:小专题(4月份):约10个小专题 第三轮:纠错和综合练习(5月份) 第四轮:回归课本(6.1~6.6) 三:具体复习计划
第一轮[共约6月时间] 必修一[共60课时]
1:第一章:从实验学化学(共17课时) 第一节:化学实验基本方法(共8课时)
①化学实验常见化学仪器和化学实验基本操作(3课时) ②物质的分离和提纯(1课时)
③物质的检验和鉴别的方法(2课时) ④常见气体的制备(2课时) 第二节:物质的量(6课时)
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高三化学复习计划
沙市五中高三化学备课组2013.9
高三化学复习分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的1月末第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从20xx年1月初到5月初；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。下面就将这一年的复习计划按排如下:
第一轮复习---按章节复习 时间从20xx年8月到20xx年1月末
目标：使班级90%的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、规范答题的良好习惯。
指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析近三年全国各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，科学高效演练保证复习扎实、顺利推进，圆满超额地完成教学任务。 措施：
一、加强知识学习，不断提高自身素质，研究高考，决战高考
1、积极学习先进教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。
2、学习专业知识，不断提高业务水平。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。从20xx年化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。
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20xx年高考化学复习计划
杨 阳
2014. 8
高三化学复习分三轮进行。第一轮按章节复习（从20xx年的9月初到20xx年的2月底），完成对必修内容和规定的选修内容的复习，并注重对实验的掌握；第二轮主要进行专题复习和相应的专项训练（从20xx年3月初到20xx年5月初）；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和回归课本复习，两者穿插进行（一个月左右的时间）。下面重点谈谈第一轮复习的方法和策略。
一、研究《考试说明》，把握考试方向
《考试说明》明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》，了解命题趋向和要求，明确复习要点，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，才能提高复习效率。
二、立足课本，落实细节
第一轮复习的目的是巩固基础。高考试题命题点是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。在学完整个高中化学课的内容之后，按照先“必修”后“选修”的顺序，认真梳理教材，掌握基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示。如“元素及其化合物”一节，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质、递变规律为主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，以形成相应的知识结构。
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