门河中学初三语文复习计划

一、指导思想

初三到了最后一学期，进入了紧张的复习阶段。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？

为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合连云港中考要求与指向，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、 复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

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中考语文复习计划

一、复习依据 根据《语文课程标准》，再研究龙东地区20xx年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

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初三语文总复习全程计划表

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初三语文复习计划

朱敏敏

2014.02

初三语文复习计划

中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：

一、指导思想    

以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20##年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。    

二、复习目标    

通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

 三、复习原则

通过对20##年各地中考语文试题的分析，我们在20##年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

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初三语文中考复习计划书

序言

披星戴月，日夜兼程，我们走近了20xx年的中考，让我们回顾往昔，站在2013中考的肩膀上，把我们初三人的青春飞扬成一个奋斗的符号。

总体看来，20xx年赤峰市中考语文试卷十分注重双基的考查，试卷中，诗词文赋的背诵默写占试题总量的百分之二十左右，阅读（包括文言文与现代文）约占试题总量的百分之四十左右，写作占试题总量的百分之四十左右，整个试卷充分体现了新课程改革的基本理念和课改精神，更加注重学生语言能力的考查，试题突出了地域文化和人文特色。

为了使我们牢牢树立时间观念，有条不紊，持之以恒地进行备考复习训练，为了使我们20xx年的中考再创佳绩，结合20xx年的中考语文试题的命题方向，根据20xx年赤峰市初中毕业生考试语文学科考试说明及命题趋势，我们初三语文组成员汇集集体的力量，博采众家之长，精心编写了初三语文复习计划书，它的特点是：以新课程为经，以专题为纬，把知识点细化，梳理归纳，开拓解题思路，讲明实用技法，强化重点题型。计划书内容详实，题型新颖，有梯度。具有一定的前瞻性和可行性。

教研组成员构成：

李志 张素蓉 赵素琴 孟庆慧 高占文 王克静 肖秀华 贾小丽 王立福

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有序有法，高效复习

——中考语文复习经验交流

新乡市第十中学 刘志军

各位老师：下午好！很高兴能够代表十中初三语文教师与大家交流我们在中考复习阶段的一些想法和做法。我从三个方面谈一谈我校的复习安排：

一、复习准备：教师精心备课

1、确立复习目标

作为教师要先备《语文课程标准》和《说明与检测》，明确考试方向，洞察考试热点。（明确中招要考什么、会考什么、必考什么。）

2、钻研中考命题，探讨预测命题方向

教师要备近三年的河南省语文中招试题，明确对于常考点以什么形式考，怎 么考。

3、重视学情分析

每次考试完，教师都要做一个详细的试卷分析，即对每一道题的得分、失分进行统计分析，从而明确复习中要突破的难点和易错点。

4、团结协作，充分发挥集体备课的作用

每位教师精备一个专题，合理分工，成果共享。这样既节省时间，又能使每位老师都有详尽、精准的复习资料，便于对学生进行及时准确的指导。

二、时间安排：统一、科学安排复习进度

1、分册复习（3月中旬——4月中旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到①古诗词：能默写，会赏析。②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。每册书复习完后进行综合测试。

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高家庄中学毕业班语文复习计划

一、学情分析

本届学生的整体情况：中上等生学习态度较端正，对待学习较为认真。但是，基础不够扎实，学习能力较为欠缺，不善于总结归纳，语文知识尚未形成初步体系，对语文课的兴趣浮于表面。所以成绩很少有拔尖的。学差生的情况相对来说糟糕得多，上课不能集中精力听课；作业不能按质按量按时完成，学习态度有小部分人都不端正。在语文学习上，认知能力差，阅读量少，对历史知识、社会知识知之甚少，严重影响阅读与写作的得分。总体而言基础薄弱，兴趣不高，不能控制自己的行为，面临中考了还是不能保障良好的课堂纪律与精神状态。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习步骤

整个复习过程分为三个阶段：一、分册复习（3-7周，共5周，35课时）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（8-12周，共4周，30课时）；三、中考冲刺（13-15周，共3周，24课时）

四、具体安排与措施：

第一阶段

分册复习 （约5周,35课时）3-7周

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初三语文复习计划

一、指导思想

距离中考还有10周时间，进入了紧张的复习阶段。

为此，我们经过集体备课，在复习阶段我们以《语文课程标准》和《大连市中考考试说明》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合本校学生基础薄弱的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、整个复习过程分为四个阶段：（复习时讲练同步，过程中穿插试卷练习）

1、分册复习（4周）：全面复习课内篇目和相关知识；

2、分专题复习（3周）；

3模拟冲刺（3周）；

4梳理调整（1周）。

四、具体安排与措施：

第一阶段：分册复习 （约4周）梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。（这个过程中会穿插试卷练习）

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第一周:八年级下册。第二周：八年级上册。第三周：七年级下册，在本周将举行大连市第一次模拟考试，及时进行试卷分析。根据一模的考试样式调整复习内容，力求有针对性。第四周七年级上册（本周政史听力考试）。

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